高中语文第二单元珠星璧月彩云中6元曲五首课件省公开课一等奖新名师获奖课件

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元曲五首第1页第2页背景助读相关链接知识梳理《正宫·醉太平刺世》张可久一生时官时隐,劳碌奔走,生活坎坷,不免使他抑郁感伤,看透了世态炎凉。有时联想到百姓疾苦和世道险恶,他借助元曲这一文学样式来揭示当初社会黑白颠倒、贤愚不分现实。《越调·天净沙秋》白朴原是金朝人,父亲白华担任过金朝枢密院判官职务。因为这么出身,白朴从小就受到金朝大诗人元好问熏陶,奠定了很好文学素养。白朴一生大约都在山水诗酒中纵情度过,所以他作品总带有文人雅趣和闲适之情。《双调·大德歌春》关汉卿生活时代,政治黑暗腐败,社会动荡不安,阶级矛盾和民族矛盾十分突出,人民群众生活在水深炽热之中。关汉卿用他如椽之笔深刻地再现了社会现实。他笔下,刻画了一些性格鲜明普通妇女形象,充满了浓郁时代气息。第3页背景助读相关链接知识梳理《中吕·十二月过尧民歌别情》王实甫早年曾经为官,宦途坎坷,他经常出入于当初游艺场所,过着吟风弄月、纵游园林生活,是个不为封建礼法所拘,与倡优有亲密交往文人。正是因为拥有这些特殊生活经历,他作品中有不少离情别绪元曲佳作。《双调·夜行船秋思》在马致远生活年代,蒙古统治者开始注意到“遵用汉法”和任用汉族文人,却又未能普遍实施,这给汉族文人带来一丝幻想和更多失望。马致远早年曾有仕途上理想,却一直未能实现自己志向。以后担任地方小官吏,也是不能完全满意。在这么蹉跎经历中,他渐渐心灰意懒,一面怀着满腹怨言,一面宣称看破了世俗名利,以隐士高人自居,同时又在道教中求解脱。这一时期马致远散曲大都直接表露了他对历史上是非和现实社会态度以及文人在社会地位极端低落处境下郁闷心情。第4页背景助读相关链接知识梳理1.张可久(约1270—1348后),元代散曲作家。字小山。庆元路(治今浙江宁波)人。与乔吉并称“双璧”,与张养浩合为“二张”。作品集有《小山乐府》。现存小令855首、套曲9套。第5页背景助读相关链接知识梳理2.白朴(1226—1306后),元代戏曲作家。字仁甫,又字太素,号兰谷先生。原籍隩州(今山西河曲),后寓居真定(今河北正定)。其诗文多不存,杂剧有《梧桐雨》《墙头马上》。散曲今存小令37首、套曲4套。第6页背景助读相关链接知识梳理3.关汉卿,生卒年不详。元代戏曲作家。号已斋叟。大都(今北京市)人。“元曲四大家”之一。关汉卿散曲是元代“本色派”散曲一面旗帜。关汉卿撰有杂剧67种,今存18种。其散曲,今存小令41首,套曲13套等。第7页背景助读相关链接知识梳理4.王实甫,生卒年不详。元代戏曲作家。名德信,字实甫,大都(今北京市)人。主要创作活动约在元成宗元贞、大德年间。元代前期出色杂剧作家。他与关汉卿“本色派”不一样,被推为“文采派”代表人物。著有杂剧14种,流传至今仅《西厢记》《丽春堂》《破窑记》三种。第8页背景助读相关链接知识梳理5.马致远(约1251—1321后),元代戏曲作家、散曲家。号东篱。大都(今北京市)人。“元曲四大家”之一。杂剧作品今存《汉宫秋》《荐福碑》《岳阳楼》等。散曲有辑本《东篱乐府》。第9页背景助读相关链接知识梳理6.不论是散曲或杂剧,都是配合乐谱演唱文辞,一定要符合音乐格律要求,受到宫调和曲牌限制。宫调要求乐调高低和音乐情感。曲牌是每首曲乐谱名称,相当于宋词词牌。元散曲可分为小令和套数两种主要形式。小令是一首独立曲子,不超出58字,有一个单独曲牌名,如“水仙子”“山坡羊”等。不一样曲牌有不一样句数、字数,每句长短又不一样,而且用字平仄和押韵也不一样。套数沿自诸宫调,它是由两首以上同一宫调曲子相联而成组曲,普通都有尾声,而且要求一韵到底。套数中间曲调能够依据内容要求在同一宫调内选取,调数也可多可少。第10页背景助读相关链接知识梳理1.注字音第11页背景助读相关链接知识梳理2.写汉字第12页背景助读相关链接知识梳理3.积名句(1)孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。(白朴《越调·天净沙秋》)(2)一春鱼雁无消息,则见双燕斗衔泥。(关汉卿《双调·大德歌春》)(3)怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。(王实甫《中吕·十二月过尧民歌别情》)(4)百岁光阴一梦蝶,重回首往事堪嗟。(马致远《双调·夜行船秋思》)第13页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴【目标一】

感受意境,体会散曲中蕴含思想感情1.《正宫·醉太平刺世》主题是什么?经过这首小令,我们能够看出作者怎样处世态度?提醒:作品讽刺了不择伎俩追求金钱无耻之徒,揭露了世俗风气腐败,指出贪财是世风腐败根源。作者痛恨丑恶世风,不甘同流合污,只求独善其身。2.《越调·天净沙秋》中描写了两幅怎样画面?作者经过这两幅画面要表示一个什么样思想感情?提醒:前两句描绘了一幅暗淡、萧瑟、冷清迟暮秋景图。后两句描绘了一幅色彩斑斓,鲜艳明丽,充满着勃勃生机画面。前一幅画面,萧瑟、冷清、没有生气地方,是现实写照;第二幅充满生机乐土是作者归隐之地,是作者心中之景。在这首曲子中,作者非常巧妙地、不露痕迹地把“心中之景”与当初真实环境放在一起,产生强烈对比效果,含蓄地流露出自己爱憎之情。第14页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.《双调·大德歌春》选择了几个意象?表达了抒情主人公怎样情感?提醒:子规:春天子规鸟不如归去啼叫声响在闺中少妇耳旁,也盘旋在闺中少妇心中,自然深深触动了她思念愁情。柳絮:漫天飞扬如少妇忽上忽下、无所适从心情。双燕:衔泥筑巢双燕与孤居独处、郁郁寡欢少妇形成鲜明对比,徒添了些许苦涩。4.《中品·十二月过尧民歌别情》中“怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂”抒发了女子怎样情感?提醒:“怕”,担心天黑,暗含相思之苦;“又”,表明对时光流逝无奈,在相思中度过了一个又一个黄昏。第15页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴5.《双调·夜行船秋思》一曲中作者抒发了怎样情感?提醒:此曲开始说人生如梦,应及时享乐;又说不论帝王豪杰还是富贵之人,都富贵无常。因而紧接着表明自己处世态度“葫芦提一向装呆”:利与名无须争夺,是与非无须争辩。作者貌似超然绝俗生活态度,其实是在宣泄内心愤郁情绪。第16页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴【目标二】

鉴赏散曲语言艺术和表示技巧1.请简明分析《正宫·醉太平刺世》一曲语言特色。提醒:(1)通俗语言。此曲未用一典,全用口语、俗语作比喻,“水晶环”“面糊盆”“盛钱囤”“睡馄饨”等,通俗上口。(2)友好音律。此曲在音律上平仄相间,朗朗上口。(3)尖锐泼辣语言。开篇直奔主旨,而后连用多个比喻,以当初元代社会口语、俗语着笔,语言着实泼辣。整支曲子语言尖辣,语气冷峻,音节铿锵,表意酣畅淋漓。2.《越调·天净沙秋》是怎样写景?提醒:该曲首两句以“孤村”领起,着意渲染秋日黄昏冷寂。“一点飞鸿”给阴冷静态画面带来了活力,造成曲子抒发情感转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色,由远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日漂亮景色,使整个画面充满了诗意。第17页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.《双调·大德歌春》诗眼是什么?曲子是怎样围绕诗眼组织材料?提醒:曲子以“归”为诗眼。曲子开头用是比兴手法,中间写少妇离别之苦,由表及里,层层深入,最终用双燕衔泥反衬少妇孤独之苦。全篇紧紧围绕一个“归”字,从各个侧面描绘,突出了少妇思念。第18页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴4.《中吕·十二月过尧民歌别情》突出特点是大量使用叠词和连环句,请结合作品分析其妙处。提醒:作者别具匠心,全曲大量利用叠词。“隐隐”“粼粼”“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”利用,成功地营造出了悱恻幽怨艺术气氛,含情脉脉、如泣如诉。连环句使用,字面颠倒重复,格调友好优美,有一唱三叹之妙。鞭辟入里地揭示出黄昏时节女主人公柔肠寸断孤独伤感之情。作者巧妙地选取叠词和连环句,增添了曲子节奏感和韵律美。上下连贯,一气呵成,快声快调,如珠走盘,把主人公久别思念之情淋漓尽致地宣泄出来。第19页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴1.《正宫·醉太平

刺世》这首元曲讽刺了世人在金钱面前暴露出哪些丑态?提醒:不重人情而以钱为亲,已令人慨叹;且又以文章为名而汲汲金钱,那就完全沦为钱奴仆而丧失读书人“无恒产而有恒心”本色了。更有甚者,不但自己贪钱敛财,反而嘲弄不愿同流合污清廉者,这就更使清廉者寒心了!第20页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴2.阅读《越调·天净沙

秋》这首元曲,结合以前读过描写秋诗歌,体会作者在内容描写上是否遵照了常规写法,并阐述你理由。提醒:描写秋景,在以往诗歌中自然是衬托出萧瑟气氛,不过假如全以萧瑟气氛为全篇写作内容,又会令读者感觉沉闷而有压力。为了防止出现这种情况,白朴在写作《越调·天净沙

秋》时,有自己独特地方。前两句“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”共写了六个图景:“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”。其中任何一个图景,都代表着秋日秋景萧瑟气氛。为了使这种萧瑟气氛活泼起来,于是作者接下来选取了“一点飞鸿影下”作为上半段结语。如此一来,原本萧瑟画面好像也展现了另一个鲜活生机。最终为了加强作者心目中秋景是漂亮而有韵味形象,再以“青山绿水,白草红叶黄花”作为曲文结束语。第21页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴这两句用了“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色,而且“白草红叶黄花”这三种景物交杂在“青山绿水”中;“青山绿水”是广大图景,“白草红叶黄花”是细微图景,如此交杂相错,使原本寂寞萧瑟秋景,突然变得五颜六色而多彩多姿,给人以乐观向上力量。第22页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴3.《双调·夜行船

秋思》中“[风入松]”一曲中“不争镜里添白雪,上床与鞋履相别”所表示人生哲学是消极吗?提醒:第23页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴第24页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴第25页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴我们说“诗言志,歌永言”,文学作品常传递某种思想情感。本课选编五首元曲也不例外。它们或直抒胸臆,或借物(景、事)抒怀……尽管其抒情方式不一样,但均抒发了作者真挚情怀。学以致用从大方面来讲,抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两种,请借鉴本课中所用到抒情手法,以“秋叶”为题,写一段文字,表示自己某种情感。第26页问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴示例:秋

叶在秋霜浸染后,落叶便成了满地绯红。那透着凉意秋风,在枝头呐喊,似一个低沉呼吸。披着长衣,走在陌生街头,昏黄街灯和稀少行人,告诉我此时已是深秋了。有片残缺落叶,飘过斑马线,无声坠落在时间足迹里。在落叶斑驳飘飞中,我整个人都沉醉在一个悲凉世界里。那摇曳树叶,那悬着花瓣,裹在风里落地了,我轻轻地捡起它,怜惜地抚摩着。伴随秋风飘落,还有陡然而生悲伤,就那么悄然而至,印染着岁月沧桑。第27页美文品读素材开发小桥流水共悠悠

红山飞雪蒙古人剽悍铁骑裹挟着凛冽寒风,踏碎了南宋朝廷十里繁荣扬州梦;曾在大漠上空游弋盘雕,挥舞强劲翅膀,击碎了二十四桥下那轮在波心荡漾冷月;那支射月响箭,洞穿了一颗“化作啼鹃带血归”耿耿丹心。大江东去涛声,醉里看剑灯火,在烽火硝烟中淡了,散了。《满江红》壮怀激烈,《雨霖铃》凄清哀婉,随沉沉暮霭,消失在历史茫茫烟波里。带着千古兴亡沉重叹息,飘散着山野市井慢歌快板,在古道西风中,元曲骑着一匹瘦马,悠悠地,向我们走来。第28页美文品读素材开发“酒杯浓,一葫芦春色醉山翁,一葫芦酒压花梢重。随我奚童,葫芦干、兴不穷。谁人共,一带青山送。乘风列子,列子乘风。”一样挥挥洒洒,一样长长短短。可是,这是一个元朝野叟醉酒山坡,吟咏而出。宋词是一品女儿红,被宋朝风风雨雨酿造得醇香、绵长;元曲是一杯二锅头,被元朝山山水水浸润得散淡、辛辣。宋词是深宫大院里青花瓷,精巧,优雅;元曲是房前屋后红土陶,粗犷,朴实。宋词是文人墨客眼里清泪,心中忧伤;元曲则是飘散在街头巷尾微风,是蜿蜒在蒙古高原涓涓溪流。第29页美文品读素材开发“草茫茫秦汉陵阙,世代兴亡,却便似月影圆缺……天地间不见一个英雄,不见一个豪杰。”千古兴亡,朝代更迭,元代文人们怎能不心生感叹呢?见惯了刀光剑影,听熟了鼓角争鸣,就看淡了富贵功名。所以,“生看成人杰,死亦为鬼雄”千古豪言在元人笔下也化为诙谐尖刻“明月闲旌旆,秋风助鼓鼙,帐前滴尽英雄泪。楚歌四起,乌骓漫嘶,虞美人兮!不如醉还醒,醒而醉”。在马致远看来,什么人杰,什么英雄,都不如“对芳樽浅酌低歌。且酩酊,任他两轮日月,来往如梭”来得逍遥,来得惬意。第30页美文品读素材开发可能蒙古人粗犷豪爽、不拘小节深深烙在元代诗人脑海中,他们诗句从高深宫廷流向散落巷陌。再也不是南宋那浩瀚长江大河,而是夹杂着高原泥土溪流,虽不能那样雄浑恣肆,却也浪花朵朵,灵动而璀璨。“路遥遥,水迢迢,功名尽在长安道。今日少年明日老。山,依旧好;人,憔悴了。”轻巧语言却揭示了人间悲喜辛酸。“一声梧桐一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。”其语句之精巧,意境之雅致,可与易安“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”一较高低。可能南宋遗老遗少们厌倦了宋词呐喊与忧伤,将一份轻松和幽默注入元曲灵魂里。少了些许“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。唱出却是“莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事风风韵韵,娇娇嫩嫩,停停当当人人”。第31页美文品读素材开发就像宋人不愿循规蹈矩地照写唐诗,将工整