第十一章 护理道德教育和修养课件

第十一章护理道德教育与修养第十一章护理道德教育和修养本章的主要内容第一节护士的道德行为与道德品质第二节护理道德教育第三节护理道德修养第十一章护理道德教育和修养本章的重点和难点重点：1.护士的道德行为与品质之间的关系。2.护理道德修养的含义。3.护理道德修养的特点、内容、方法护理伦理教育过程为何是一个动态的过程。4.护理道德教育的含义。难点：1.结合实例理解护理道德教育的每一种方法。2．在护道德教育中，护士要具备哪些意识。3.护理道德教育的过程、方法、内容。第十一章护理道德教育和修养第一节护士的道德行为与道德品质第十一章护理道德教育和修养“哪里有病人，我们就在哪里！”

第十一章护理道德教育和修养立医先立品，行医先行德。这里的“立品”、“行德”是指养成道德品质（即德性）德性的含义：是一种比较稳定和持久的履行道德原则的规范的个人秉性和气质，也就是使道德原则、义务纳入到我们的个性、本性之中，成为一种真正稳定地属于自己的东西。一、德性的养成第十一章护理道德教育和修养二、护士的道德行为与道德品质1.护士的道德行为：护士的道德行为是护士在一定道德意识支配下，根据自己的价值观自觉、自愿和自主选择的行为。2.护士的道德品质：是一个长期渐渐培养与形成的过程。它是在一定的社会环境下，通过系统的护理道德教育和实践的陶冶以及个人自觉地锻炼、修养和形成的，由护理道德认识、护理道德情感、护理道德意志、护理道德信念和护理道德行为诸要素构成。第十一章护理道德教育和修养第十一章护理道德教育和修养第二节护理道德教育一、护理道德教育的定义：

----护理道德教育的根据护理道德理论、原则和规范的要求，有组织、有目的、有计划、有步骤地对护理人员进行系统的道德灌输，施加系列的道德影响的活动。第十一章护理道德教育和修养二、护理道德教育的过程护理道德教育的过程：（一）道德认识（二）道德情感（三）道德意志（四）道德信念（五）道德习惯。第十一章护理道德教育和修养

护理道德教育的过程

提高护理道德认识培养护理道德情感磨练锻炼护理道德意志坚定护理道德信念养成护理道德行为和习惯第十一章护理道德教育和修养第十一章护理道德教育和修养三、护理道德教育的方法（一）言传身教法（二）榜样法（三）集体感染法（四）案例分析法（五）舆论扬抑发第十一章护理道德教育和修养第十一章护理道德教育和修养第十一章护理道德教育和修养（三）集体感染法

教育者要努力塑造优秀集体，利用优秀集体的力量并发挥其积极作用。集体是个人成长的土壤，对其成员有较大的且行之有效的影响。第十一章护理道德教育和修养

（四）案例分析法

教育者要善于利用发生在护理人员周围和自身的“活教材”即典型的案例进行教育，以使教育自然、生动、形象。第十一章护理道德教育和修养（五）舆论扬抑法

社会舆论是一种外在的精神力量，能促使受教育者控制和调节自己的行为。健康的社会舆论能为教育创造一种有利氛围，其用是无形而又巨大的。第十一章护理道德教育和修养

四、护理道德教育的内容：

（一）敬业精神（二）责任意识（三）规范意识第十一章护理道德教育和修养五、护理道德教育的意义

有利于培养合格的护理人才；有利于护德护风建设和精神文明建设；有利于促进卫生事业的改革和护理科学的发展。第十一章护理道德教育和修养第三节护理道德修养第十一章护理道德教育和修养一、护理道德修养

1.护理道德修养：两个含义：一是修养行为，二是行为后达到的境界。

----主要是护理人员通过自我教育、学习护理伦理学知识，把护理道德的基本原则和规范转化为个人的内在品质的过程。第十一章护理道德教育和修养二、护理道德修养的特点（一）自觉性（二）艰巨性（三）实践性第十一章护理道德教育和修养（一）自觉性自觉性制约着护理人员将达到何种道德境界，是护理伦理修养成败的关键。第十一章护理道德教育和修养（二）艰巨性护理道德修养是曲折的，是一个艰苦磨炼的过程，是思想上除旧布新的过程。第十一章护理道德教育和修养（三）实践性护理道德问题产生于护理实践之中，需要在实践中加以鉴别和处理。第十一章护理道德教育和修养三、护理道德教育的内容：（一）人文修养，（二）语言修养（三）艺术修养（四）礼仪修养（五）个性修养。世界观、人生观和价值观的教育；敬业精神的教育；服务意识的教育；奉献精神教育；护理道德原则、规范、范畴教育；职业纪律教育等。第十一章护理道德教育和修养护理道德修养的内容：包括护理道德理论的修养；护理道德意识的修养；护理道德行为的修养等。第十一章护理道德教育和修养（一）人文修养人文精神是人文修养的核心人文精神是护理工作不断进步的内在动力和灵魂。第十一章护理道德教育和修养（二）语言修养在护理实践中，护士要运用真挚的安慰性语言给患者以心灵抚慰，使患者感受到护士的关心和体贴。运用巧妙的告知性语言告诉患者病情进展。运用合理的解释性语言解答患者的问题，取得患者的理解，运用恰当的鼓励性语言激发患者与疾病抗争的勇气和信心。第十一章护理道德教育和修养（三）艺术修养一个把护理当艺术的护士，一定是一个致力于爱，同情，关怀的护士。第十一章护理道德教育和修养（四）礼仪修养医护人员着装整洁，文雅得体，让人敬重和信任。第十一章护理道德教育和修养（五）个性修养护士要自觉加强个性修养，学会自我控制，自我调节，不以顽劣个性待人，而以良好的修养影响人。第十一章护理道德教育和修养四、护理道德修养的方法不断学习躬亲实践重在自觉贵有恒心达到“慎独”第十一章护理道德教育和修养慎独含义：指护理人员与患者单独接触在无人监督的情况下仍能按照道德规则行事。方法：1.提到认识，自觉进行修养

2.培养“慎独”精神必须打消一切的侥幸省事的念头，特别当工作不顺心时。

3.从小事做起，任何情况下做好每一件事情。第十一章护理道德教育和修养

毋庸置疑，一个护理人员必须十分清醒，绝对忠诚，有适当信仰，有奉献自己的心愿，有敏锐的观察力和充分的同情心。她需要绝对尊重自己的职业，因为上帝是如此信任她，才会把一个人的生命交付在她的手上。

----弗罗仑斯·南丁格尔第十一章护理道德教育和修养五、护理道德修养的意义

护理道德修养是护理道德教育发生效果的内在因素；护理道德修养是提高护理质量的重要保障；护理道德修养是护理人才