人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课教案设计

《电与磁》复习教学设计【复习目标】1.掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的2了解通电导体周围存在磁场，能运用安培定则判断通电螺线管的极性。3.知道影响电磁铁磁性强弱的因素，了解电磁铁在生活中的应用。4.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道电动机的工作原理。【重点】②电动机和发电机的原理和能量转化；【难点】③区分直流电动机和交流发电机的工作原理和能量转化。一、创设情境、引入复习出示一只电动玩具小狗，通电后走动起来，能想到哪些相关物理知识?讲述：他为什么能走动?这跟我们之前学过的电动机有关，今天我1.回顾基础知识出示本章基础知识的思维导图，对比知识网络，根据个人情况，记忆基础知识。原理换向器磁场能量转化构造基本性质向磁场对电流的作用专题一：磁现象和磁场第二十章电与磁★专题四：磁生电电碰铁2.基础知识辨析依据已经整理的知识点辨析，开展本环节的教学，先让学生自主填写，然后小组内交流，最后教师简短讲评。(1)磁体和带电体的区别序号磁体带电体1两个磁极(N极S极)两种电荷(正负电荷)2吸引轻小物体3同名磁极相互,异名磁极相互同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引4磁极__单独存在电荷可以单独存在(2)根据下表所列内容，回忆三种现象的有关知识，把表中空白填写完整。现象发现者实验规律应用电流周围存在磁场②磁场强弱与有关。通电导体在磁场中受力运动电磁感应 电路的一部导体在磁场中作时，导体中产生感应电流，感应电流方向与__和_有(3)电动机与发电机是电磁转换的两项重要应用，填写下表中的内容，比较它们的区别。名称模型图原理能量转化在电路作用电动机用电器发电机电源3.串连强调基础知识(同时板书)。磁体周围存在磁场，通电导线周围也存在磁场，人们在通电导线的基础上制作了电磁铁；将通电导体放在磁场中会受到力的作用，由此发明了电动机；反之，电磁感应现象利用磁场获得电流，由此发明了发电三、典型例题解析本环节的处理方式：例题均采取学生自主完成、交流讨论，教师点评的方式。第1题采取学生板演的方式呈现在黑板上，之后回顾安培定则和磁感线的方向；以上基础知识再强化记忆一遍；第2题让学生自自主解决，然后在小组内交流讨论，之后由小组选取代表展示，注意学生1.某同学在螺线管旁放了一个小磁针，当他闭合开关后，小磁针静止时的位置如图所示，请你在图上画出导线的缠绕方向并画出磁感线。【设计意图】此题反映了本部分知识的重点和考点，利用安培定则判断电流方【解题技巧】先根据小磁针指向画出磁感线的方向，确定出通电螺线管的N极，然后根据安培定则判断螺线管中的电流方向，画出导线的缠绕情况，第一根和最后2.某同学在研究性学习活动中，通过查阅资料，查到了一种由半导体材料做成的热敏电阻的阻值随温度变化的曲线，并设计了如图所示的温度自动控制装置。已知电磁继电器的线圈电阻RO为50Ω,左侧控制电路电源电压为6V,当继电器线圈中的电流大于或等于20mA时，继电器的衔铁被吸下，右侧发热电路就断开。求此温度自动控制装置能将温度控制在多少℃?【设计意图】电和磁并不是单纯的只有作图、填空、选择，它也能与前面的电【解题技巧】一般此类题目题干较长，把题读明白，再分析问题就好解决了，读磁场的强弱可用磁感应强度(B)表示，单位为特(T)。某些材料的电阻值随磁场增强而增大的现象称为磁阻效应，用这些材料制成的电阻称为磁敏电阻，利用磁敏电阻可以测量磁感应强度。某磁敏电阻角在室温下的阻值与外加磁场B大小间的对应关系如表所示。外加磁场B/0磁敏电阻Rg把B接入如图所示电路(电源电压恒为9V,滑动变阻器R’上标有“1001A”字样),并在压表的示数保持不变，滑动变阻器R’的滑片P)应向(填“a”或“b”)端移动；压表示数的变化范围是多少?(不计实验电路产生的磁场，下同)(3)当电路置于某磁场处，滑动变阻器R”滑片P位于b端时，电压表的示数为6V,则该处磁场的磁感应强度为T。【设计意图】此题对应了前面例题中的计算题，是例题的巩固提升练习，有助例题处理完毕后，先做最后例题的对应练习题，之后处理其它练习题。以学习小组为单位，做好小组内的互助合作学习，充分发挥学习小附当堂练习题1.关于磁场和磁感线，下面说法中正确的是()A、在磁场中铁屑被磁化排程的一条条曲线就是磁感线B、在磁场中画有磁感线处存在磁场，在没有画磁感线的地方不存在磁场C、磁感线总是从北极出来回到南极D、磁场中小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向【设计意图】此题考查的是对磁场和磁感线的理解，体现了基础知识的重要性。2.如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是3.如图所示弹簧测力计下挂一铁球，将弹簧测力计自左向右逐渐移动时，测力计的示数将()B、逐渐减小C、先减小再增大D、先增大后减小其中小磁针指向画错的是()【设计意图】二者的磁感线分布不同，是因为二者的磁极不同，此题考查学生对同名和异名磁极之间磁感线分布情况的区分。6.如图所示的四个装置，以下关于它们的说法中错误的是A.图a可用来演示电磁感应现象B.图b可用来演示电流的磁效应C.图c可用来演示电磁铁中线圈匝数与磁性强弱的关系D.图d可用来演示发电机的工作原理【设计意图】此题是本部分知识的常见题型，综合考查本章知识，更可以看出学生对基础知识的掌握情况。7.做右图所示的小实验，用手快速拨动风扇叶片，带动转子转动，这时发现小灯泡发光，微风电扇居然变成了“发电机”!该实验说明了磁能够产生,在此现象中转化为电能。8.如图所示，a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分，它在下面各图中按所示方向运动时，不会产生感应电流的是()NA9.为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强abCd为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的不同。(2)通过比较两种情况，可以验证猜想A是正确的。(3)通过比较两种情况，可以验证猜想B是正确的。(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补充。10.如图所示，甲和乙两个装置中，利用电磁感应原理制成的是;利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的是。【设计意