《工业控制网络及组态技术》教案

工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称1.1组态与组态软件1.2组态软件的功能和特点授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标1.了解工业控制网络及组态技术作用和产生背景2.理解工业控制网络及组态技术的运行特性与技术特点职业能力目标1.了解工业控制网络及组态技术在实际工程中的应用；2.了解典型工业控制网络及组态技术各组成单元及其基本功能；3.认识典型工业控制网络及组态技术的系统运行方式；课程思政目标1.树立崇尚科学精神，不迷信宗教思想。4.形成科学的人生观、世界观。5.树立爱国、爱社会的思想，坚定拥护中国共产党领导下的社会主义国家制度。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、、教学策略：传真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型。教学方法手段1.讲授法。2.实验法。3.信息化c4.案列讲解法。准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间课刖学习生活中所见生产线情况观察、引导思考学生课前预习生活常见自动控制场所0教学环节提出问题在学习组态之前，我们先来了解下MCGS组态软件的大体框架和工作流程。实时数据库是整个软件的核心，从外部硬件采集的数据送到实时数据库，再由窗口来调用；通过用户窗口更改数据库的值，再由设备窗口输出到外部硬件。师生互动板书讲述论、记忆、领会图片及实物展示教学环节分析问题由于用户对计算机控制系统的要求干差力别，而升发商乂/、PJ能专门为每个用户去进行开发。所以，只能是事先开发好一套具有一定通用性的软件开发平台，生产(或者选择)若十种规格的硬件模块(如I/O模块、通信模块、现场控制模块),然后，再根据用户的要求在软件开发平台上进行二次开发，以及进行硬件模块的连接。这种软件的二次开发工作就称为组态。相应的软件开发平台就称为控制组态软件，简称组态软件。小组讨论案列讲解学生自主完成设计学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题在组态软件出现之前，工控领域的用户通过手工或委托第三方编写HMI应用，开发时间长、效率低、可靠性差；或者购买专用的工控系统，通常是封闭的系统，选择余地小，往往不能满足需求，很难与外界进行数据交互，升级和增加功能都受到严重的限制。组态软件的出现，把用户从这些困境中解脱出来，用户可以利用组态软件的功能，构建一套最适合自己的应用系统。教师总结学生分组讨论、操作，总结板书教学讲评讲评学生回答问题的情况教师讲评学生提出不教室环节答疑解答答学生对工业组态认识中出现的相关问题会问题，分小组讨论发言教学环节力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，卜吊课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识环节测试与小结让学生例举身边见过的工业组态设备及相关企业查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找工业组态相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称1.3组态软件的构成与组态方式1.4组态软件的使用与组建授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标组态软件的使用步骤组态工控系统的组建过程职业能力目标了解常用的组态软件课程思政目标1.培养学生善于观察、勤于动脑的良好学习习惯。2.培养学生团结协作、诚实守信的职业道德。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课刖学习由于组态软件都是由专门的软件开发人员按照软件工程的规范来开发的，使用前又经过了比较长时间的工程运行考验，其质量是有充分保证的。因此，只要开发成本允许，采用组态软件是一种比较稳发、快速和可靠的办法。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题组态软件的系统构成组态软件的使用步骤师生互动板书讲述引导学生抓住重点录、思考学论、操作图片及实物展示教学环节题从总体结构上看，组态软件一般都是由系统开发环境(或称组态环境)与系统运行环境两大部分组成。系统开发环境和系统运行环境之间的联系纽带是实时数据库，三者之间的关系如图所示。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节题控制组态又称为控制回路组态，这问样是一种非常重要的组态。算机控制系统要完成各种复杂的控制任务。例如，各种操作的顺序动作控制，各个变量之间的逻辑控制以及对各个关键参量采用各种控制。因此，有必要生成相应的应用程序来实现这些控制。教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节疑讲评学生回答问题的情况解答学生对组态软件使用中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学测试让学生例举身边见过的各种组查检学生学习学生做测环节与小结态软件掌握情况试题教学环节习活动让学生在网上查找各种组态相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价变节课实施课超思政内谷与效果评价质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意教研主任或专业负责人：工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称2.1工程管理2.2构造实时数据库授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标熟悉工程整体规划能够分析构造实时数据库职业能力目标熟悉工程整体规划能够分析构造实时数据库课程思政目标1.树立崇尚科学精神，不迷信宗教思想。2.培养学生团结协作、诚实守信的职业道德。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设教学内容教师活动学生活动教学资源教学计(教学环节)时间t课刖学习在实际工程项目中，使用MCGS构造应用系统之前，应进行工程的整体规划，保证项目的顺利实施。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题对工程设计人员来说，首先要了解整个工程的系统构成和X艺流程，弄清测控对象的特征，明确主要的监控要求和技术要求等问题。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题在此基础上，拟定组建工程的总体规划和设想，主要包括系统应实现哪些功能，控制流程如何实现，需要什么样的用户窗口界面，实现何种动画效果以及如何在实时数据库中定义数据变量等环节，同时还要分析工程中设备的采集及输出通道与实时数据库中定义的变量的对应关系，分清哪些变量是要求与设备连接的，哪些变量是软件内部用来传递数据及用于实现动画显示的等问题。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题作好工程的整体规划，在项目的组态过程中能够尽量避免一些无谓的方动，快速有效地元成工程项目。完成工程的规划，就开始工程的建立工作了。教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对构造数据过程中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生自己做一个实例查检学生学习掌握情况学生做测试题教学课后让学生在网上查找相关学习的安排学生做相将所学知识环节学习内容关的课后练习与实际相联7:活动系教学效果评价本节课实施课质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称2.3用户窗口组态2.4主控窗口组态授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标熟悉用户窗口组态熟悉主控窗口组态职业能力目标熟悉用户窗口组态熟悉主控窗口组态课程思政目标1.通过对控制线路特点、故障等反复钻研，培养学生严谨、耐心、踏实、专注、敬业、创新、拼搏等品质。2.熟悉安全用电规定、遵守操作规程，使学生从不懂安全的门外汉到熟悉安全知识和技能学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间课刖学习用户窗口是由用户来定义的、用来用户窗口是组成MCGS图形界面的基本单位，所有的图形界面都是由一个或多个用户窗口组合而成的，它的显示和关闭由各种策略构件和菜单命说明实训目的、记录书、网上课件0教学环节提出问题MCGS的主控窗口是组态工程的主窗口,是所有设备窗口和用户窗口的父窗口，它相当"-个大的容器，可以放置一个设备窗口和多个用户窗口，负责这些窗口的管理和调度，并调度用户策略的运行。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题用户窗口中可以放置三种不同类型的图形对象：图元、图符和动圆构件。图儿和图符对象为用户提供了-套完善的设计制作图形画面和定义动圆的方法。动圆构件对应于不同的动圆功能，它们是从工程实践经验中总结出的常用的动画显示与操作模块，用户可以直接使用。通过在用户窗口内放置不问的图形对象，搭制多个用户窗口，用户可以构造各种复杂的图形界面，用不问的方式实现数据和流程的“可视化”:小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题定义了用户窗口并完成属性设置后，就开始在用户窗口内使用系统提供的绘图工具箱，创建图形对象，制作漂亮的图形界面了。在用户窗口内创建图形对象的过程，就是从工具箱中选取所需的图形对象，绘制新的图形对象的过程。除此之外，还可以采取复制、剪贴、从元件库中读取图形对象等教师总结学生分组自主完成设计总结板书方法，加快创建图形对象的速度，使图形界面更加漂亮。教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生在学习组态中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生练习所学过的组态内容查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称2.5设备窗口组态2.6组态运行策略授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标1)设置设备构件的基本属性。2)建立设备通道和实时数据库之间的连接。职业能力目标运行策略是指对监控系统运行流程进行控制的方法和条件，它能够对系统执行某项操作和实现某种功能进行有条件的约束。课程思政目标1.通过对控制线路特点、故障等反复钻研，培养学生严谨、耐心、踏实、专注、敬业、创新、拼搏等品质。2.熟悉安全用电规定、遵守操作规程，使学生从不懂安全的门外汉到熟悉安全知识和技能学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了PLC知识，触摸屏和简单机械技能；教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间课刖学习设备窗口是MCGS系统与作为测控对象的外部设备建立联系的后台作业环境，负责驱动外部设备，控制外部设备的工作状态。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题设备窗口专门用来放置不问类型和功能的设备构件，实现对外部设备的操作和控制。设备窗口通过设备构件把外部设备的数据采集进来，送入实时数据库，或把实时数据库中的数据输出到外部设备。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题在设备窗口内配置设备构件的操作1)选择工作台窗口中的“设备窗口”标签，进入设备窗口页。“设备组态”按钮，打开设备组态窗3)单击工具条中的“工具箱”按钮，打开设备工具箱。4)观察所需的设备是否显示在设备工具箱内，如果所需设备没有出设备构件，或选择设备构件后，鼠标单击设备窗口，将选中的设备构件设置到设备窗口内。6)对设备构件的属性进行正确设小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题运行策略本身是系统提供的一个框架，其里面放置有策略条件构件和策策略的定义，使系统能够按照设定的顺序和条件操作实时数据库、控制用户窗口的打开、关闭并确定设备构教师总结学生分组自主完成设计总结板书件的工作状态等，从而实现对外部设备工作过程的精确控制。教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生例举身边见过的组态控制运行控制设备查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找组态软件、触摸屏等相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价思想政治素质□道德素质法纪与安全素质口“二观”教育□职业态度与意志品质口身心健康素质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称2.7脚本程序授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准<〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标脚本程序是组态软件中的一种内置编程语言引擎。当某些控制和计算任务通过常规组态方法难以实现时，通过使用脚本语言，能够增强整个系统的灵活性，解决其常规组态方法难以解决的问题。职业能力目标解决其常规组态方法难以解决的问题。课程思政目标1.树立崇尚科学精神，不迷信宗教思想。2.坚求真、求实的科学态度。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了组态、触摸屏、简单电路和简单机械技能；教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间课刖学习MCGS脚本程序为有效地编制各种特定的流程控制程序和操作处理程序提供了方便的途径。说明实训目的、记录书、网上课件0教学环节在MCGS中，脚本语言是一种语法上类似Basic的编程语言。可以应用在运行策略中，把整个脚本程序作为一个策略功能块执行，也可以在菜单组态中作为菜单的一个辅助功能运行，更常见的用法是应用在动圆界面的事件中。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题脚本程序语言要素1.数据类型MCGS脚本程序语言使用的数据类型只有三种：1)开关型：表示开或者关的数据类型，通甬0表示关，非0表示开。也可以作为整数使用；2)数值型：值在3.4E±38范围3)字符型：最多512个字符组成的字符串；小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节决在MCGS的动圆界面组态中，可以组态处理动圆事件。动圆事件是在某个对象上发生的，可能带有参数也可可级发生件口上可以发生事件：Load,Unload,分别在用户窗口打开和关闭时触发。可以对这两个事件组态一段脚本程序，当事件触发时(用户窗口打开或关闭时)被调用。教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种脚本中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识集发言，或小组长指定人收集发教学环节测试与小结让学生例举身边见过触摸屏、组态运行控制设备查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找组态软件相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训1整数累加实训2信息提示授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标实时数据处理是在MCGS组态软件中对实时数据库中变量的值进行的操作。MCGS系统对实时数据的处理主要在用户脚本程序和运行策略中完成。职业能力目标MCGS组态软件中的脚本程序是一种类似普通Basic语言的编程脚本语言(Script语言),但与Basic相比，操作更为简单，可以用来编制某些复杂的多分支流程控制程序。课程思政目标1.养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。2.形成科学的人生观、世界观。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了组态软件、BISC编程、简单电路和简单机械技能；教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源数字化教学资源网址、教材、ppt课件、教学模型、实物等。教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。20/74教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课刖学习数据前处理是指数据由硬件设备采集到计算机中，但还没有被送入实时数据库之前的数据处理。在该阶段，数据处理集中体现为各种类型的设备采集通道处理。求记录书、网上课件0教学环节题在现代化的工业生产现场，由于大量大的数据处理能力，从而有效、合理地将这些生产数据加以处理，师生互动板书讲述引导学生抓任重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节题在实际应用中，从硬件设备中输入或输出的数据一般是特定范围内的电压、电流等物理意义的值，通常要对这些数据进行相应的转换，才能得到真正具有实际意义的工程数据。例如，从AD通道采集进来的数据一般都为电压mV值，需要进伸程转换或查表、计算等处理才能得到所需的工程物理量。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节题MCGS系统对设备采集通道的数据可以进行八种形式的数据处理，包括：多项式计算、倒数计算、开方计算、滤波处理、工程转换计算、函数调用、标准查表计算、自定义查表计算。各种处理可单独进行也可组合进每行计算结果作为下一行计算输入值，通道值等于最后计算结果值。教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种编写脚本中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识集发言，或小组长指定人收集发言)。教学环节测试与小结让学生例举身边见过的触摸屏、组态软件运行控制设备查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找触摸屏、组态软件相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训3实时曲线授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握数据变化实时趋势曲线的绘制方法。熟悉实时数据中数值对像的定义和使用熟悉循环策略编程中脚本程序的设计方法职业能力目标熟悉循环策略编程中脚本程序的设计方法课程思政目标1.通过学习脚本程序的设计方法等知识点反复钻研，培养学生严谨、耐心、专注、创新等叩2.培养学生的交流沟通能力及小组协作能力。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设教学内容教师活动学生活动教学资源教学23/74计(教学环节)教学环节提出问题实时曲线构件是用曲线显示一个或多个数据对象数值的动画图形，象笔绘记录仪一样实时记录数据对象值的变化情况。实时曲线构件可以用绝对时间为横轴标度，此时，构件显示的是数据对象的值与时间的函数关系。实时曲线构件也可以使用相对时钟为横轴标度，此时，须指定一个表达式来表示相对时钟，构件显示的是数据对象的值相对于此表达式值的函数关系。在相对时钟方式下可以指定一个数据对象为横轴标度从而实现记录一个数据对象相对另一个数据对象的变化曲线。说明实训目的、步骤、要求师生互动板书讲述引导学生抓住重点记录思考学生分组讨论、操作时间书、网上课件图片及实物展示组态时用鼠标双击实时曲线构件，弹出构件的属性设置对话框。本构件包括基本属性、标注属性、画笔属性和可见度属性四个属性页。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书环节教学环节解决问题讲评答疑*习卷楼线型不直事判规日H[育基本属性基本属性析性属性四笔基性工数度溪性样性$色称注同障最小葡录大考标性手体F检查图#认mmg想数时间单位?2讲评学生回答问题的情况解答学生对实时曲线构件中出现的相关问题教师总结教师讲评总结板书学生分组自总结板书主完成设计教室学生提出不教室会问题教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生例举身边见过的实时曲线构件的用法查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节课后学习活动让学生在网上查找实时曲线构件相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价思想政治素质□道德素质法纪与安全素质口“二观”教育□职业态度与意志品质口身心健康素质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训4开关控制授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标熟悉组态软件对象元件库管理的使用掌握实时数据库中开关型对象的定义和使用掌握事件策略的建立和程序设计方法职业能力目标掌握事件策略的建立和程序设计方法课程思政目标1.通过事件策略等知识点反复钻研，培养学生严谨、耐心、专注、创新等品质。2.培养学生的交流沟通能力及小组协作能力。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设教学内容教师活动学生活动教学资源教学计(教学环节)时间t课用学动圆按钮构件是一种特殊的按钮构件，专用于实现类似多档开关的效果。构件与实时数据库中的数据对象相连接，通过多幅位图显示对应数据对象的值所处的范围。构件也可以接受用户的按键输入，在规定的多个状态之间切换，以改变所连接的数据对象的值。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题动圆按钮构件具有可见与不可见两种显示状态，当指定的可见度表达式被满足时，动圆按钮构件将呈现可见状态，否则，处于不PJ见状鼠标移到构件上方时，将变为手状师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题组态时用鼠标双击动画按钮构件，弹出构件的属性设置对话框。本构件包括基本属性和可见度属性两个小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节■泰■推[q■泰■推[q泻志裁君"b宓er席屋示U1HK我1袄市教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对开关控制中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学测试让学生例举身边见过的开关控查检学生学习学生做测试环节与小结制设计掌握情况题教学环节习活动让学生在网上查找开关控制相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训5超限报警实训6液位控制授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握实时数据库中数值型对象和开关型对象的定义和使用熟悉策略编程中指示灯对象控制程序的设计方法职业能力目标熟悉策略编程中指示灯对象控制程序的设计方法课程思政目标1.通过指令表等知识点反复钻研，培养学生严谨、耐心、专注、创新等品质。2.熟悉可编程控制器编程规程，使学生学会按遵规守矩。3.培养学生的交流沟通能力及小组协作能力。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设教学内容教师活动学生活动教学资源]教学计(教学环节)时间课刖学习[1]在“用户窗口”中单击“新建窗口”按钮，建立“窗口0”。[2]选中“窗口0”,单击“窗口属性”,进入“用户窗口属性设置”。[3]将窗口名称改为：水位控制；窗制，点击右键，选择下拉来单中的设置为启动囱口选项，将该窗口设置为运行时自动加载的窗口。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题水位控制窗口水泵、调节阀、出水阀、水罐、报警指示灯：由对象元件库引入管道：通过流动块构件实现水罐水量控制：通过滑动输入器实现水量的显示：通过旋转仪表、标签构件实现报警实时显示：通过报警显示构件实现动态修改报警限值：通过输入框构件实现师生互动板书讲述引导学生抓任重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题[1]单击绘图工具箱中的(插入元件)图标，弹出对象元件管理对话框，[2]从“储藏罐”类中选取罐17、罐阀(阀58、阀44)、1个泵(泵38)。[4]将储藏罐、阀、泵调整为适当大小，放到适当位置，参照效果图。[5]选中工具箱内的流动块动画构件鼠标至窗口的预定位置，点击一下鼠标左键，移动鼠标，在洲标光标后形左键，小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书生成一段流动块。再拖动鼠标(可沿原来方向，也可垂直原来方向),生成下一段流动块。[6]当用户想结束绘制时，双击鼠标左键即可。[7]当用户想修改流动块时，选中流动块(流动块周围出现选中标志：白色小方块),鼠标指针指向小方块，按住左键不放，拖动鼠标，即可调整流动块的形状。[8]使用工具箱中的图标，分别对泵、水罐1、调节阀、水罐2、出水阀。文字注释的设置同“编辑画面”选项，保存画面。教师总结总结板书学生分组自教师总结总结板书主完成设计教室教师讲评教学环节教室教师讲评教学环节学生提出不会问题学生学习后自己拓展知识答疑解答学生对液位控制的相关问题引导学生自我学习引导学生自我学习2.预习教材项目一内容。以小组环节知识环节能力每小组提3-5个不懂的问题，下节拓展课讨论和教师答疑(小组长收集发测试环节与小结教学课后环节学习活动让学生例举身边见过的液位控制让学生在网上查找液位控制相关的内容查检学生学习掌握情况安排学生做相关的课后练习学生做测试题将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：32/74工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训7时间显示授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标了解内部数据对象的调用方法职业能力目标在用户窗口显示当前日期和时间课程思政目标思、毛泽东、孔子思想武装自己的头脑。2.能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力；感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力；具有在实际生广■中的独立学习、制订工作计划、工作过程自我管理、产品质量的自我控制、工作的自我评价和听取他人评价等方法能力。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源数字化教学资源网址、教材、ppt课件、教学模型、实物等。教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课朋等MCGS嵌入版内部定义了一些数据对象，我们称之为MCGS嵌入版系统变量。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题MCGS在进行组态时，可直接使用这些系统变量。为了和用户自定义的数据对象相区别，系统变量的名称-律以“$”符号开头。MCGS嵌入版系统变量多数用于读取系统内部设定的参数，它们只有值的属性，没有最大值、最小值及报警属性。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题对象意义：读取计算机系统内部的当前时间：“年”(1111～9999)对象类型：数值型读写属性：只读对象意义：读取计算机系统内部的数值型读写属性：只读对象意义：读取计算机系统内部的数值型读写属性：只读小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题期”,字符串格式为：(年-月-日),年用四位数表示，月日用两位数表符型读写属性：只读教师总结学生分组自主完成设计总结板书对象类型：字符型读写属性：只读可以直接调用这些系统变量来显视时间教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对时间显示的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结示时间的方法查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节课后学习活动让学生在网上查找用MCGS显示时间的方法相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称第4章MCGS高级设计技术4.1数据处理授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标MCGS数据后处理功能职业能力目标课程思政目标1.通过数据处理等知识点反复钻研，培养学生严谨、耐心、专注、创新等品质。2.熟悉可编程控制器编程规程，使学生学会按遵规守矩。3.培养学生的交流沟通能力及小组协作能力。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。36/74学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课刖学在现代化的工业生产现场，由于大此，通常会产生大量的生产数据。这就要求构成监控系统核心的组态软件具备强大的数据处理能力，从而有效、合理地将这些生产数据加供实时、可靠的图象、曲线等，以反映现场运行的状况并方便其进行相应的控制操作；同时，也需要为企业的管理人员提供各种类型的数据报表，为企业管理提供切实可靠的第一手资料。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题针对以上情况，MCGS组态软件提供了功能强大，使用方便的数据处理功能。按照数据处理的时间先后过程分为三个阶段，即：数据前处理、实时数据处理以及数据后处理，以满足各种类型的需要。师生互动板书讲述引导学生抓住重点学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题在实际应用中，从硬件设备中输入或输出的数据一般是特定范围内的电压、电流等物理意义的值，通常要对这些数据进行相应的转换，才能得到真正具有实际意义的工程数据。例如，从AD通道采集进来的数据一般都为电压mV值，需要进行量程转换或查表、计算等处理才能得到所需的工程物理量。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题MCGS系统对设备采集通道的数据可以进行八种形式的数据处理，包括：多项式计算、倒数计算、开方计算、滤波处理、工程转换计算、函数调用、标准查表计算、自定义查表计算。各种处理可单独进行也可组合进行。MCGS从上到下顺序进行计算处理，每行计算结果作为下一行计教师总结学生分组自主完成设计总结板书算输入值，通道值等于最后计算结教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生例举身边见过的自动化生产线MCGS系统对设备采集通道的数据查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找自动化生产线MCGS系统对设备采集通道的数据的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称4.2报警处理4.3报表输出授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标学习报警处理作为数据对象的属性，封装在数据对象内，由实时数据库在运行时自动处理。职业能力目标掌握报警的产生、通知和存储由实时数据库自动完成，对报警动作的响应由设计者根据需要，在报警策略中组态完成。课程思政目标1.树立爱国、爱社会的思想，坚定拥护中国共产党领导下的社会主义国家制度，以马克思、毛泽东、孔子思想武装自己的头脑。2.能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力；感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力；工作的自我评价和听取他人评价等方法能力。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源数字化教学资源网址、教材、ppt课件、教学模型、实物等39/74教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课刖学MCGS把报警处理作为数据对象的属性，封装在数据对象内，由实时对象的值或状态发生改变时，实时数据库判断对应的数据对象是否发生了报警或已产生的报警是否已经结束，并把所产生的报警信息通知给系统的其它部分，同时，实时数据库根据用户的组态设定，把报警信息存入指7E的存盘数据库文件说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题实时数据库只负责报警的判断、通知和存储三项工作，而报警产生后所要进行的其它处理操作(即对报警动作的响应),则需要设M在组态时制定方案，例如希望在报警产生时，打1个指正的用户囱口，或者显小和该报警相关的信师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题开关型数据对象有四种报警方式：开关量报警，开关量跳变报警，开关量正跳变报警和开关量负跳变报警。开关量报警时可以选择是开(值为1)报警，还是关(值为0)报警，『种状态为报警状态时，另一种状态就为正常状态，当在保持报警状态保持不变时，只产生一次报警；开关量跳变报警为开关量在跳变(值从0变1和值从1变0)时报警，开关量跳变报警也叫开关量变位报警，即在正跳变和负跳变时都产生报警；开关量正跳变报警只在开关量正跳变时发生；开关量负跳变报警只在开关量小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书负跳变时发生。四种方式的开关量报警是为了适用不同的使用场合，用户在使用时可以根据不同的需要选择一种或多种报警方式。教学环节解决问是事件型数据对象不用进行报警限值或状态设置，当它所对应的事件产生时，报警也就产生，对事件型数据对象，报警的产生和结束是问时字符型数据对象和组对象不能设置报警属性，但对组对象所包含的成员可以单个设置报警。组对象一般可用来对报警进行分类，以方便系统其它部分对同类报警进行处理。教师总结学生分组自主完成设计总结板书环节疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识环节测试与小结报警处理作为数据对象的事例查检学生学习掌握情况学生做测试题环节习活动把报警处理作为数据对象的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内谷与效果评价思想政治素质□道德素质法纪与安全素质口“二观”教育□职业态度质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握MCGS共提供的五种用于趋势曲线绘制的构件，分别是：历史曲线、实时曲线、条件曲线、相对曲线和计划曲线。职业能力目标掌握MCGS共提供的五种用于趋势曲线绘制的构件，分别是：历史曲线、实时曲线、条件曲线、相对曲线和计划曲线。课程思政目标1.树立崇尚科学精神，不迷信宗教思想。2.坚求真、求实的科学态度。3.养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设教学内容教师活动学生活动教学资源教学计(教学环节)时间t课刖学习在实际生产过程中，对实时数据、历史数据的查看、分析是不可缺少的工作，但对大量数据仅做^量的分析还远远不够，必须根据5的数据信息，绘制出趋势曲线，从趋势曲线的变化中发现数据的变化规律。因此，趋势曲线处理在工控系统中成为一个非常重要的部分。说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题MCGS组态软件能为用户提供功能强大的趋势曲线。通过众多功能各异的曲线构件，包括历史曲线、实时曲线、计划曲线，以及相对曲线和条件曲线，用户能够组态出各种类型的趋势曲线，从而满足工程项目的不问需求。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题MCGS共提供了五种用于趋势曲线绘制的构件，分别是：历史曲线、实时曲线、条件曲线、相对曲线和计划曲线。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题历史曲线是将历史存盘数据从数据库中读出，以时间为横坐标，数据值为纵坐标进行曲线绘制。同时，历史曲线也可以实现实时刷新的效果。历史曲线主要用于事后查看数据分布和状态变化趋势以及总结信号变化规律。实时曲线是在MCGS系统运行时，从MCGS实时数据库中读取数据，同时，以时间为X轴进行曲线绘制。X轴的时间标注，可以按照用户组态要求，显示绝对时间或相对时间。教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识集发言，或小组长指定人收集发教学环节测试与小结让学生例举身边见过的在实际生产过程中，对实时数据、历史数据的查看、分析是不可缺少的工作查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找利用对大量数据仅做定量的分析还远远不够，必须根据大量的数据信息，绘制出趋势曲线，从趋势曲线的变化中发现数据的变化规律。安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课「程思政内容与效果评价思想政治素质□道德素质法纪与安全素质口“二观”教育□职业态度与意志品质口身心健康素质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日45/74工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称4.5配方处理4.6安全机制授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握MCGS配方构件由三个部分组成：配方组态设计，配方操作和配方编辑。掌握MCGS组态软件提供的一套完善的安全机制，用户能够自由组态控制菜单、按钮和退出系统的操作权限。职业能力目标掌握MCGS配方构件由三个部分组成：配方组态设计，配方操作和配方编辑。掌握MCGS组态软件提供的一套完善的安全机制，用户能够自由组态控制菜单、按钮和退出系统的操作权限。课程思政目标1、会画PLC接线图并能按图热线2、会编写通电延时和断电延时的梯形图3、会编电动机顺序启动控制生产线顺序控制灯光闪烁控制学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了局中物理,具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2.头验法。3.小组讨论法。4.案列讲解法。5.演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课刖学习MCGS配方构件采用数据库处理方式，可以在一个用户工程中问时建立和保存多种配方，每种配方的配方成员和配方记录可以任意修改，各个配方成员的参数可以在开发和运行环境修改说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题在制造领域，配方是用来描述生产-件产品所用的不问配料之间的比例关料成份表(如水，面粉，糖，鸡蛋，香油等)另外，也列出所有可选配料成份表(如水果，果核，巧克力片等),而这些可选配料成份可以被添加到基本配方中用以生产各种各样的面包。又器设置参数的一个集合，而对于批处师生互动板书讲述引导学生抓任重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题配方组态设计，配方操作和配方编计”,可以进行配方组态；在运行策略中可以组态“配方操作”;在运行环境可以进行“配方编辑”。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题配方所要求的各种成员和参数值，如一个钢铁厂生产钢铁需要的各种原料及参数配置比例；第二步，配方操作设计，在运行策略中设置对配方参数的操作方式，如编辑配方记录，装载配方记录等操作；第三步，动态编辑配方，在运行”教师总结”学生分组自主完成设计总结板书环境中动态的编辑配方参数。教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识环节测试与小结让学生例举身边见过的利用PROF旧US通信实现自动化生产线联机调试试控制设备查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节课后学习活动让学生在网上查找利用利用PROF旧US通信实现自动化生产线联机调试相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称第5章MCGS高级应用实训实训8报警信息显示授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握组态软件模拟设备的连接方法掌握组态软件超限报警信息处理及显示方法职业能力目标掌握组态软件超限报警信息处理及显示方法课程思政目标1.形成科学的人生观、世界观。2,树立爱国、爱社会的思想，坚定拥护中国共产党领导下的社会主义国家制度，以马克思、毛泽东、孔子思想武装自己的头脑。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源数字化教学资源网址、教材、ppt课件、教学模型、实物等。教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2,头验法。3,小组讨论法。4,案列讲解法。5,演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。49/74学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课用学报警的产生、通知和存储由实时数据库自动完成，对报警动作的响应由设计者根据需要，在报警策略中说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题在实际应用中，对重要的报警事件都要由操作员进行及时的应急处理，报警应答机制能记录下报警产生的时间和应答报警的时间，为事后进行事故分析提供实际数据。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题用来显示某一类报警产生时的信有相关的数据对象，把属性页中的‘报警对应的数据对象"设置成该组对象，则运行时，组对象包括的所有数据对象的报警信息都在该报警小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题在用户窗口中放置报警显示动画构件，并对其进行组态配置，运行时，可实现对指定数据对象报警信教师总结学生分组自主完成设计总结板书rill时M网7uonriiftiiL*mt*m■旦曹I!U111JD教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，卜吊课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生例举身边见过的报警显示动画构件显示查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节课后学习活动让学生在网上查找报警显示动画构件显示的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训9数据报表输出实训10历史曲线绘制授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握组态软件模拟设备的连接方法掌握组态软件数据报表的输出方法职业能力目标掌握组态软件数据报表的输出方法课程思政目标1.树立崇尚科学精神，不迷信宗教思想。2,树立爱国、爱社会的思想，坚定拥护中国共产党领导下的社会主义国家制度，以马克思、毛泽东、孔子思想武装自己的头脑。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2,头验法。3,小组讨论法。4,案列讲解法。5,演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。52/74教学过程设计(教学环节)教学内容教师活动学生活动教学资源教学时间t课刖学习数据报表在工控系统中是必不可少的一部分，是整个工控系统的最终结果输出。实际中常用的报表形式有实时数据报表和历史数据报表(班报表、日报表、月报表)等。说明实训目的、记录书、网上课件0教学环节提出问题在实际工程应用中，大多数监控系统需要对数据采集设备采集的数据进行存盘、统计分析，并根据实际情况打印出数据报表，所谓数据报表就是根据实际需要以一定格式将统计分析后的数据记录显示并打印出来，以便对生产过程中系统监控对象的状态进行综合记录和规律总结。师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问题为了能够快速方便地组态工程数据的报表组态功能。系统提供了“EXCEL!艮表输出”策略构件和“历史表格”动画构件，两者均可以用于报表组态。小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题MCGS历史表格构件实现了强大的报表和统计功能，主要特性有：1)可以显示静态数据、实时数据库的动态数据、历史数据库中的历史记录以及对它们的统计结果；2)可以方便、快捷的完成各种报表的显示和打印功能；3)在历史表格构件中内建了数据库查询功能和数据统计功能，可以很轻松的完成各种查询和统计任务；4)历史表格具有数据修改功能，可以使报表的制作更加完美；5)历史表格构件是基于“所见利用历史表格构件强大的格式编辑功能配合MCGS的画图功能作出各种精美的报表。包教师总结学生分组自主完成设计总结板书括与曲线混排，在报表上放置各种图形和徽标。教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况解答学生对各种传动机构中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生例举身边见过的组态软件应用报表组态功能设备查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节习活动让学生在网上查找利用组态软件报表组态功能相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系教学效果评价本节课实施课程思政内容与效果评价力□创新与创业能力口(效果评价)小结(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)教研主任、专业负责人审核意见教研主任或专业负责人：日工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训11配方设计操作授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握组态软件模拟设备的连接方法掌握组态软件配方组态设计方法职业能力目标掌握组态软件配方组态设计方法课程思政目标1.树立崇尚科学精神，不迷信宗教思想。2,树立爱国、爱社会的思想，坚定拥护中国共产党领导下的社会主义国家制度，以马克思、毛泽东、孔子思想武装自己的头脑。学生已有基础与教学策略已有基础：已经学习了高中物理，具有一般简单的电工识图、简单电路和简单机械教学策略：仿真教学与头验教学结合。教学资源教学设备条件适合小组教学的教室，多媒体设备、实物或模型、纸、笔、计算器等文具。教学方法手段1.讲授法。2,头验法。3,小组讨论法。4,案列讲解法。5,演小法准备教学场所及工具小组教学环境、黑板或白板、实验器材、机电教学楼及实验室。教学过程设教学内容教师活动学生活动教学资源教学计(教学环节)时间t课朋等MCGS配方构件采用数据库处理方式，可随时指7E配方数据库中的某个记录为当前的配方记录，把当前配时数据库的对应变量中，说明实训目的、步骤、要求记录书、网上课件0教学环节提出问题环境，用户在使用配方构件时必须熟悉配方组态设计的各种操作，“配方框”,“配方显示表格”等几部分组方编辑和修改操作，“配方列表”用方的各种参数，可以在“配方结果显示”对各种配方参数进行编辑，修师生互动板书讲述引导学生抓住重点观看、记录、思考学生分组讨论、操作图片及实物展示教学环节分析问保存配方记录值等，MCGS使月配方操作如图幅惟吊是小组讨论案列讲解学生分组讨论、操作板书教学环节解决问题在用户策略中的策略行中使用对"指定配方记录编辑"功能，运行时执行此用户策略，弹出如图所示的配方编辑窗口供用户进行动态的编辑。教师总结学生分组自主完成设计总结板书教学环节讲评答疑讲评学生回答问题的情况，解答学生对各种配方组态设计中出现的相关问题教师讲评学生提出不会问题教室教学环节知识能力拓展1.教材中作业；2.预习教材项目一内容。以小组为单位归纳每章的重点和难点，每小组提3-5个不懂的问题，下节课讨论和教师答疑(小组长收集发言，或小组长指定人收集发言)。引导学生自我学习学生学习后自己拓展知识教学环节测试与小结让学生例举身边见过的配方组态设计查检学生学习掌握情况学生做测试题教学环节课后学习活动让学生在网上查找配方组态设计应用相关的内容安排学生做相关的课后练习将所学知识与实际相联系本节课实施课程思政内容与教学效果评价效果评价治素口道德素质法纪与安全素质口“三观”教育□职业态度与意志品质口身心健康素质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范口组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力口(效果评价)(教学活动组织优确定与教学方案改进建议)小结教研主任、专业负责人审核教研主任或专业负责人：意见57/74工业控制网络及组态技术课程NO1:工业控制网络及组态技术教学单元教师手册授课教师陈建东审核人课程名称工业控制网络及组态技术教学单元名称实训12简单动画制作授课班级17电气1,2班学时2教学时间教学依据标准新疆农业职业技术学院课程标准〈〈工业控制网络及组态技术》教学目标专业知识目标掌握组态软件模拟设备的连接方法掌握MCGS嵌入版实现图形动画设计的主要方法是将用户窗口中图形对象与实时数据库中的数据对象建立相关性连接，并设置相应的动画属性。职业能力目标掌握MCGS嵌入版实现图形动画设计的主要方法是将用户窗口中图形对象与实时数据库中的数据对象建立相关性连接，并设置相应的动画属性。课程思政目标学生已有基础与教学