数学教师个人教学计划7篇

第第页数学教师个人教学计划7篇数学老师个人教学计划篇1一、班级同学情况分析随着信息化社会的到来，有些同学并不是第一次接触计算机，据初步统计家中有计算机的同学很少，平常有机会接触过计算机的同学更少，通过一年多的学习，同学娴熟把握了开机、关机、鼠标等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本把握了画图的操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本把握了word的有关学问和本领，基本把握了基本的文件操作。在操作本领上，有的同学一点即通，而且能举一反三;但也有的同学动手操作本领较弱，反复示范，练习后仍不得要领。针对上述情况，本学期应加强同学动手操作本领的培育，尽量让同学多上机操作;加强后进生的辅导，尽量更改两极分化的情形。二、教学大纲、教材分析选用的教材是青岛版《信息技术》。依据五班级同学的情况分析及小同学的认知规律，将教材适当分解与重组，选取ppt这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小同学阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。在教学内容上，选择了该教材五班级下册中的第1到第7课的有关内容。使同学学习ppt的基本使用方法，逐渐变爱好为探究的动力，培育同学的察看本领，感受信息技术在生活、学习、工作中的紧要性。三、教学目标及要求情感态度目标：通过本学期的教学，培育同学良好的学习习惯，渗透德育教育，培育同学的审美本领，树立肯定的计算机信息意识。引导同学从学习和操作中学会察看问题和分析问题的正确思想方法，养成爱惜公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的好习惯。学问技能目标：会使用ppt进行有关多媒体课件的操作。教学要求：帮忙同学建立对计算机的感性认得，使同学了解计算机在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识;帮忙同学确立正确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。四、实在措施1、细心准备，不绝探究，提高自身素养，切实提高课堂效率。2、加强对同学的思想教育，培育同学的学习爱好以及综合运用学问的意识。3、在备课和上课中体现面对全体同学、自主学习的特点，努力提高每位同学的素养。4、强化计算机技能的操作。5、加强上机操作引导，尤其注意同学之间的互帮互助。6、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮忙、多激励，让他们在本身的操作实践中体会到成功的喜悦。数学老师个人教学计划篇2一、同学情况分析本学期担负七班级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生37人，共有同学71人;6班男生32人，女生34人，共有同学66人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要注重听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要注重对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要注重对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要注重对同学进行记法引导。二、教材及课标分析第一章走进数学世界1.使同学初步认得到数学与现实世界的紧密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。2.使同学初步体验到如何学习数学，培育同学注意察看、试验和猜想的探究本领，在数学活动中获得感性学问。3.使同学对数学产生肯定的爱好，加强学习数学的信念。4.使同学学会与他人合作，养成独立思索与合作交流的习惯。第二章有理数1.通过同学实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学学问与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和一定值的.意义，会求有理数的相反数与一定值一定值符号内不含字母。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。3.经过探究有理数运算和运输律的过程，把握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。4.通过实例进一步感受大数，体会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。初步理解貌似数与有效数字的概念，对所给的数，能依据所要求的精准明确度(或有效数字的个数)取貌似值。第三章整式的加减1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探究现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，把握代数式书写的注意事项。2.了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特别性与一般性可以相互转化的辩证关系。3.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区分，把握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。4.理解同类项的概念，会判定同类项，并能娴熟的合并同类项。把握去括号、添括号的法则，能精准的去括号和添括号。能娴熟的进行整式的加减运算。5.通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不绝的运用数的运算，感受到认得事物是一个由特别到一般、由一般到特别的辩证过程。第四章图形的初步认得1.通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2.能画出从不同方向看一些基本几何体直棱柱、圆柱、圆锥、球以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。3.把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任意拨高。4.突出“有理数”这个重点内容;通过加强探究性，培育分析解决问题的本领、创新精神和实践意识;注重数学思想方法的渗透，关注数学文化。5.把握好“图形的初步认得”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界;强调同学的动手操作和自动参加，让他们在察看、操作、想象、交流等活动中认得图形，进展空间观念;重视概念间的联系，在对比中加深理解，注重几何语言的培育和训练;利用好选学内容。6.适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味努力探求练习的数量。7.强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进同学的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学。8.注重现代信息技术的运用，侧重利用计算器，丰富学习资源。9.搞好教学六认真，重视对同学进行学法引导、读法引导、听法引导、思法引导、写法引导、记法引导。数学老师个人教学计划篇3一、复习目标1、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。2、在复习中，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维本领等得到进展，能用所学的数学学问解决简单的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的复习中经过、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的同学在学习中得到肯定的提高。二、教材所复习内容分析：本册教材可按两部分复习，依据本身班同学的学习情况可分为：简单把握的部分、较难把握的部分。简单把握的部分：第一单元千克、克、吨、的认得、第九单元分数的初步认得。第四单位置与改换、第七单元时、分的认得。这些内容按常规进行复习。第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习较难把握的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要侧重进行复习和分类引导。2、各部分学问进行分类概括归纳(1)乘除法口算：坚持常常练，每节课都布置5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中心有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中心、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的次序，并能娴熟计算。能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。通过不同形式复习，强化同学对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让同学熟悉把握计量单位之间的换算，把握好单位之间的进率。(3)位置改换与周长的理解、计算。理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规定图形的周长。(4)混合运算和智慧广场：通过课件给同学供给一些问题情境，让同学进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：把握四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。班级整体情形：同学整体具有良好的学习习惯。基础学问比较坚固结实。但也有部分同学数学基础学问较差，每次作业都难以完成;学习中注意力差，书写普遍差。但能认真听课，举手发言比较积极。个别问题重要有：书写格式和字迹;认真读题，积极理清做题思路。数学本领情况：同学整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。须关注的重点：基础计算技能，部分同学认真读题的本领。三、复习措施1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习本领进行有的放矢的引导。2、复习侧重足够不同层次同学的需求。重视学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强同学对所学学问的理解和把握。适当供给思维性强的情景或习题，在保障全部同学达到基本学习要求的情况下，让学习较好的同学优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。3、精讲精练，保护同学的学习爱好。4、加强解决问题本领的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用自身就是解决问题;另外，让同学用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。数学老师个人教学计划篇4老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认得教育意义的基础上，不绝提升精神努力探求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学此文转自水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点订立个人工作计划如下：1、读书学习重视个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。用教育理论武装本身，为了本身的教育教学此文转自尽快的提高，读书是一种至关紧要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不绝去读其它的书籍，来武装本身的思想。2、师德老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫本身要努力探求杰出，崇尚一流，拒绝平凡，重视自身创新精神与实践本领、情感、态度与价值观的进展，使本身真正成长为幸不辱命感、历史责任感的优秀老师，把本身的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我信任这也是每一个老师所努力探求的思想境界。我要使本身具备更猛烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学此文转自活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。3、教育教研教育教学此文转自离不开教学讨论，为了提高本身的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高本身的教学质量，课件园。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究本领。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并适时对每节课进行反思，认真分析课堂中显现的问题，并适时进行反思记录。充分发挥本身的特长来吸引同学，使同学喜爱本身的课，并能在本身的课堂上得到进展，能足够同学成长和走上社会的实际需要，有充足的实践性教学环节。4、自我管理作为一名老师，我要时刻提示本身，我服务的对象是许多的孩子，不能以本身的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。数学老师个人教学计划篇5一、基本情况五班级三班和四班现有同学人。大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维本领也有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有肯定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到限度的进展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体、图形的改换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，认得图形的轴对称和旋变化换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角”，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1.理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2.积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提高同学学习自主性和学习的效率。3.老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4.加大培优辅差的力度，以激励赞扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。数学老师个人教学计划篇6一、引导思想严格遵从党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算本领，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析本班共有同学38人，其中有男生20名，女生18名。从前几年的教学情况来看这个班的同学的学习习惯不是很好，特殊这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情况。让同学能做到相互学习，相互帮忙，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最终一年，他们能否以较优异的成绩辞别母校在本学期显得尤其紧要，所以在本学期我计划在以下几方面提高数学成绩。三、本册教材的教学内容、分析教学任务：本册教材内容包含：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分。教学分析：1、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。4、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题本领，培育独立思索、不怕困难的.精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段重要数学学问的复习。四、本册教材的重点、难点1、认得圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。2、培育同学看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强同学对统计思想和方法的认得。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。4、系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算本领和解答应用题的本领得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。五、教学目标1、使同学理解比的意义和性质，会求比值和化简比。2、使同学把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。3、使同学初步理解轴对称的意义，初步认得轴对称图形。4、使同学能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简单的实际问题，能够依据应用题的实在情况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。5、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。六、找出差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自发学习的积极性，懈怠贪玩上课不注意听讲。3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长本身没文化，对孩子的学习不能适时辅导。七、转化措施1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个紧要措施，有利于同学对所学学问适时把握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要更改同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、常常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的紧要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和引导。八、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，注重一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，本身是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的引导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。7、利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发,本身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的本领有所提高。9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。11、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。数学老师个人教学计划篇7今年，我顺当的进入到了