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文档简介
《流动的水》作业设计方案一、教学目标：1.让学生了解水的来源和循环过程。2.培养学生对水资源的珍惜认识。3.提高学生的观察能力和实验操作能力。二、教学内容：1.水的来源：地下水、河流、湖泊、海洋等。2.水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地表径流等。3.水资源的利用和珍爱。三、教学重点：1.理解水的循环过程。2.掌握水资源的利用和珍爱方法。四、教学难点：1.理解水的来源和循环过程之间的干系。2.认识到水资源的重要性并学会如何勤俭和珍爱水资源。五、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解水的来源和循环过程，引导学生理解水资源的重要性。2.实验操作：设计简单的实验让学生亲自操作，加深对水资源的认识。3.观察讨论：组织学生观察周围的水资源利用情况，进行讨论和总结。六、教学过程设计：第一课时：水的来源1.导入：通过图片、视频等展示水的来源，引起学生兴趣。2.讲解：介绍地下水、河流、湖泊、海洋等水的来源。3.实验：设计实验，让学生观察水的来源并记录实验结果。4.总结：引导学生总结水的来源及其重要性。第二课时：水的循环过程1.导入：回顾上节课内容，引出水的循环过程。2.讲解：介绍水的蒸发、凝结、降水、地表径流等循环过程。3.实验：设计简单的实验，让学生亲自操作水的循环过程。4.总结：引导学生总结水的循环过程，并讨论其影响因素。第三课时：水资源的利用和珍爱1.导入：通过图片、视频展示水资源的利用和珍爱情况。2.讲解：介绍水资源的利用方法和珍爱措施。3.讨论：组织学生讨论如何勤俭和珍爱水资源，并提出建议。4.总结：引导学生总结本节课内容，强调水资源的重要性和珍爱认识。七、作业设计：1.水资源调查：让学生回家调查家庭用水情况，写出调查报告。2.水资源利用方案：让学生设计一个勤俭水资源的方案，并写出实施步骤。3.水资源珍爱海报：让学生设计一幅关于水资源珍爱的海报，展示给全班同砚。八、评判方式：1.作业评定：根据作业完成情况和内容质量评定学生的水资源调查报告、水资源利用方案和水资源珍爱海报。2.实验表现：根据学生在实验中的表现评定实验操作能力和观察能力。3.讨论参与：根据学生在讨论中的表现评定学生的思维能力和表达能力。以
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