商河县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

商河县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案一、选择题1、在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段【答案】A2、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法【答案】B3、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程【答案】B4、教师的德育能力至少应包括：正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（）。A、说服学生的能力B、表扬学生的能力C、了解学生的能力D、激励学生的能力【答案】C5、操作技能形成的标志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【答案】D6、群体发展的最高阶段是（）。A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体【答案】C7、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解【答案】D8、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系【答案】D9、操作技能形成的标志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【答案】D10、标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、智力发展的测验B、结构的测验C、能力形成的测验D、成就水平的测验【答案】D11、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长【答案】A12、心理定势对解决问题（）。A、有积极作用B、有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用【答案】C13、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（）。A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观察法【答案】D14、“教学相长”这一提法（）。A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】C15、教师的德育能力至少应包括：正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（）。A、说服学生的能力B、表扬学生的能力C、了解学生的能力D、激励学生的能力【答案】C16、生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右【答案】B17、个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【答案】B18、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验【答案】A19、认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、个人全面发展学说D、个人社会本位论【答案】A20、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A、桑代克B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯【答案】B21、形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A、单维思维B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行【答案】D22、夸美纽斯的《大教学论》被称为是（）。A、“教育学的雏形”B、世界上第一部系统的教育学理论巨著C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书【答案】C23、教师成长与发展的最高目标是（）。A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师【答案】D24、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。A、物理知识B、数理知识C、逻辑数理知识D、以上都不对【答案】C25、把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德【答案】A26、对个别学生的教育（）。A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作【答案】C27、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。A、教育现象刚刚萌芽B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善【答案】D28、1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奥苏贝尔【答案】A29、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A、为其提供无结构的材料，让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解【答案】D30、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定【答案】B31、在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（）。A、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现B、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能D、严于律己，为人师表【答案】C32、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕【答案】C33、学校产生于（）教育阶段。A、古代B、原始C、近代D、现代【答案】A34、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育【答案】C35、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动【答案】C36、师生关系的本质是（）。A、人－人关系B、人－物关系C、授－受关系D、朋友关系【答案】A37、自我意识是主体对自己的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意识【答案】D38、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法【答案】B39、下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（）。A、素质成长记录袋B、学具展览C、计算机动画制作D、学科竞赛【答案】A40、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性【答案】A41、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德【答案】A42、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【答案】C43、教师的语言要准确、鲜明和（）。A、简练B、深邃C、民主D、生动【答案】A44、对有关史地知识的领会，不能缺少（）。A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观【答案】C45、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。A、教学目标B、情感态度价值观C、教学要求D、教学过程【答案】C46、班级建设的设计最重要的是制定（）。A、建设的目标B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序【答案】A47、班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时【答案】D48、学生掌握知识的中心环节是（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移【答案】A49、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫【答案】B50、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用【答案】A51、狭义的教育制度是指（）。A、国民教育制度B、社会教育制度C、高等教育制度D、学校教育制度【答案】D52、全部教育法规的“母法”是（）。A、《宪法》B、《教育法》C、《教师法》D、《义务教育法》【答案】B53、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识【答案】A54、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。A、个人价值和社会价值B、主体价值C、创造价值D、教育价值【答案】A55、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识【答案】B56、（）是树立正确学生观的基础。A、乐观估计学生的天性B、关注每一位学生C、用发展的观点认识学生D、信任学生【答案】B57、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化【答案】A58、在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅【答案】B59、学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化【答案】B60、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A、社会实践B、生产劳动C、生产力D、劳动资料【答案】B61、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点【答案】B62、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。A、课程任务B、课程制定者C、课程设置的要求D、课程管理层次【答案】C63、成就动机理论的主要代表人物是（）。A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、韦纳D、阿特金森【答案】B64、采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。A、效度B、信度C、区分度D、相关度【答案】B65、我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（）”为根本的伦理道德教育。A、忠B、仁C、义D、孝【答案】D66、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。A、手段－目的分