《遵守规则作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《恪守规则》作业设计方案第一课时一、设计背景：恪守规则是每个人在社会生活中务必遵循的基本准则，也是培育同砚良好品德和行为习惯的重要内容。因此，本次作业设计旨在通过有趣的方式引导同砚了解和恪守规则，培育他们的自律认识和规则认识，从而在平时生活中做一个守规则的好孩子。二、设计目标：1.了解社会规则的重要性和意义；2.培育同砚的自律认识和规则认识；3.引导同砚恪守学校和家庭规则，形成良好的行为习惯。三、设计内容：1.主题讲解：通过教室讲解、图片展示等形式，向同砚介绍什么是规则，为什么要恪守规则，以及恪守规则的好处等内容。2.情景分析：设计一些常见的情景案例，让同砚分析其中的规则和违规行为，并谈论违规行为可能带来的后果。3.游戏互动：设计一些小游戏，让同砚在游戏中体验恪守规则的重要性，比如模拟学校园地生活中的规则，让同砚扮演不同角色，体会违规和恪守规则的差别。4.角色扮演：打算同砚分组进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，通过对话和行动展示恪守规则的场景，加深对规则的理解和熟识。5.书面作业：安置一篇作文题目《我是一个守规则的好孩子》，要求同砚结合自身经历，谈谈自己是如何恪守规则的，以及恪守规则给自己带来的好处。四、评判标准：1.参与度：同砚是否乐观参与教室谈论、游戏互动和角色扮演等活动；2.表现状况：同砚在活动中是否能够准确理解规则，正确表达恪守规则的态度和认识；3.作业质量：同砚书面作业是否能够明晰表达自己对规则的理解和恪守规则的决心。五、总结与展望：通过本次作业设计，同砚将更加深度地了解和熟识规则的重要性，培育自律认识和规则认识，从而在平时生活中养成良好的行为习惯。期望通过这次作业设计，能够引导同砚树立正确的价值观念，做一个守规则的好孩子。第二课时一、设计背景在学校教育中，培育同砚恪守规则的认识和能力是分外重要的，这不仅是为了维护学校园地秩序，更是为了培育同砚的自律性和责任感。因此，本次作业设计旨在通过一系列任务和活动，引导同砚养成恪守规则的好习惯，培育他们的自我管理能力。二、设计目标1.培育同砚恪守规则的自觉认识，提高他们的自律性和责任感。2.增强同砚对规则的理解和尊重，培育他们的团队合作精神。3.培育同砚正确处理规则冲突的能力，提高他们的解决问题能力。三、设计内容1.规则宣讲：老师向同砚介绍学校的各项规章制度，重点强调恪守规则的重要性和意义。2.规则谈论：同砚分组谈论某一规则的执行状况及可能存在的问题，并提出改进建议。3.规则实践：同砚在学校园地内进行规则实践活动，如排队、停车、垃圾分类等，通过实际操作感受规则的重要性。4.规则游戏：设计一些有趣的游戏，让同砚在游戏中进修恪守规则，如接力赛、团队合作等。5.规则反思：同砚进行规则反思的小组谈论，分享自己在生活中遇到的规则问题和解决方法。四、设计步骤1.第一周：规则宣讲，介绍学校的各项规章制度。2.第二周：规则谈论，同砚分组谈论某一规则的执行状况及问题。3.第三周：规则实践，同砚在学校园地内进行规则实践活动。4.第四周：规则游戏，设计有趣的游戏让同砚进修恪守规则。5.第五周：规则反思，同砚进行规则反思的小组谈论。五、评判方式1.同砚表现评判：依据同砚在规则宣讲、谈论、实践、游戏和反思中的表现进行评判，包括参与度、表现乐观性等。2.小组谈论评判：评判同砚在小组谈论中的表现，包括发言质量、思维深度等。3.规则实践评判：评判同砚在规则实践活动中的表现，包括执行规则的准确性、合作精神等。六、总结通过本次作业设计，同砚将更加深度地理解和尊重规则，养成良好的恪守规则习惯，提高自我管理能力和