三年级上册数学教案-总复习 周长复习课｜北师大版

周长复习课复习内容：周长复习课复习目标：1.通过课前制作思维导图，自主梳理周长的有关知识及常见题型，“围篱方形与正方形”。2.通过题组训练，利用举例子、画图的方法解决问题，熟练掌握周长题的解题方法。3.培养认真审题、对比发现的好习惯，灵活运用所学的知识解决实际问题。在今后的学习过程中，运用科学的学习方法，高效学习。复习重点：最大正方形”的问题。复习难点：灵活运用公式和画图法解决“拼、分”长方形、正方形的问题。复习准备：金字塔小奖卡60张、游戏卡片4张、作业单。复习过程：一、激趣引入，回顾交流1.播放音乐，做手指操。3.师：这节课我们一起复习周长。（板贴金字塔第一层）谁愿意和大家分享一下你整理的周长知识？（1）指名1人白板展示讲演。（2）问：你觉得他做的怎么样？谁来夸夸他？4.师：大家整理的很好，老师奖励大家攀登到金字塔的第二层，集体读。（板贴金字塔第二层）过渡语：这节课吕老师想和大家一起运用所学的知识，去攀登神秘的数学金字塔。【设计意图】1.激发学生学习兴趣，体验利用周长知识可以解决实际问题，引起边长边长周长2.使学生通过交流、整理，回顾本单元所学内容，进一步巩固所学二、题组训练，提炼方法（一）填一填。长宽周长（1）正方形表格，指名汇报算式和公式。（2）长方形表格，独立完成，指明汇报公式、算式和得数。（3）其余生评价。小结：看来大家已经熟练掌握周长公式，我们顺利的攀登到金字塔的第三层和第（板贴金字塔第三层和第四层）过渡语：第五层的金字塔可不好攀岩了，我们要放慢脚步。2.王奶奶要用篱笆围一块长16分米，宽9分米的长方形菜地，共需篱笆()练：王奶奶要用篱笆靠墙围一个长16分米，宽9分米的长方形菜地，篱笆至少（1）对比两题。问：比较这两道题有什么不同的地方？（2）问：在解题时要注意什么？（3）独立完成，汇报，生生质疑。找答错学生，纠错。小结：围篱笆问题要特别注意是否靠墙，长边靠墙用的篱笆少。【设计意图】1.掌握基本的长方形周长计算方法。2.培养学生认真审题，细心计算的良好习惯。（二）我是小法官1.周长相等的两个长方形，形状一定相同。()师：你有什么办法说服我吗举例子）（每人动笔举例）追问:根据这道题，你还能想到什么题？追问每人动笔举例）【设计意图】再次理解周长的意义，绳子的总长度就是围成任意一个封闭图形的周长，所以周长一定相等，反过来，周长相等，形状不一定相同。追问：请你用事实说话。（板贴“举例子”）追问：由这道题，你还能想到哪个判断题。预设1：一个长方形的长扩大2倍，宽也扩大2倍，周长也扩大2倍。()（动笔举例——白板汇报——举手验证）（三）选择题1.如下图，在一张长方形纸上剪去一个正方形后，周长变大的是()学生用教棍指，教师动态课件演示。小结：平移法可以帮助我们把不规则的图形转化成规则的图形再进行计算。【设计意图】不规则图形周长的算法再次加强学生对周长的理解【设计意图】理解，周长意义会正确利用公式解决问题。（四）应用题1.剪最大的正方形问题一张长方形纸长24厘米，宽15厘米，从它上面剪下一个最大的正方形，（1）这个正方形的周长是多少厘米？（直接讨论口答）（2）剩下的长方形周长是多少厘米？练：把一张长方形纸剪成一个最大的正方形，如图，剩下的长方形的周长是16厘米，剪成的正方形的周长是多少厘米？（1）追问：请你先独立画图，再计算？完成的同学和同桌说一说你的方法。（白板展示）（2）学生问：听懂了吗？有什么问题吗？（其余生质疑）2米小结：画图可以帮助我们直观的解决问题。（板贴：画图和剪）【设计意图】培养学生用画图方法分析问题，从而提高解决问题的能力。（1）用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的大长方形的周长是多少动手操作、小组讨论）每个学生准备一张长4厘米，宽3厘米的长方形纸。追问：可以怎样拼？有几种拼法长边挨着拼、宽边挨着拼）（2）把一个边长是8厘米的大正方形，分成4个一样大小的小正方形，这个小正方形的周长是多少厘米？追问：