学习、成长、发展

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对于教育、培育孩子，我认为首先要确立一种理念，一种每一个孩子都是欢乐的，每一个孩子都是优秀的，每一个孩子的将来都是美妙的理念。我也正在这样的理念的引导下，尽可能地让孩子欢乐地学习，健康地成长，全面地进展。

一、要让孩子欢乐地学习

欢乐是每一个孩子的天性。同样，欢乐对于每一个孩子的学习也特别重要。一个成天都愁眉苦脸，布满哀痛的孩子是很难真正体会到学习的乐趣的。从家长的角度来讲，我想不能由于自己的种种不快，就把孩子的这种天性给抹杀了。

要想孩子欢乐地学习，就不能过分地看重孩子的成果。从我个人的角度来说，我能以一颗平常心看待孩子的成果。实事求是地讲，假如仅从成果上来看，我孩子的成果在班上并不是最好的，但每次考试，我也从来没有要求过孩子肯定要考到多少分，孩子试卷拿回之后，我基本上就是与孩子一起分析一下，哪些题是由于不会做而错的，哪些题是由于马虎而错的，然后告知孩子应当留意些什么。在孩子平常的学习中，我主要从三个方面让孩子以一种轻松的心情去学习：一是检查和辅导孩子的作业时，尽可能地制造出一种宽松的环境，不因孩子一时做不上来就生气、责备，甚至打骂孩子，而是和孩子一起探讨，共同克服学习中遇到的难题；二是在批判与教育孩子时，留意时机的把握和方法的运用，尽量不在早上孩子上学和晚上孩子入睡时，用简洁粗暴的方法批判、训斥孩子。这样可以让孩子带着一种欢乐的心情开头一天的生活，带着愉悦的心境进入甜蜜的梦乡；三是不额外地加重孩子的负担，除了课堂作业之外，我不再布置其他课外作业，以确保孩子有更多自由消遣的时间。

二、要让孩子健康地成长

俗话说，小树易扶，大树难直。这句话形象地告知我们，教育孩子也要从小做起，应尽可能地让孩子生活在一种健康的乐观的向上的家庭环境之中。这就要求我们家长不仅要亲密关注孩子的行为举止，自己还要能够做好孩子的表率。

要关注孩子，平常就要与孩子多接触、多沟通、多沟通。我不仅能以一种公平的身份，平常的心情与孩子友好地沟通与沟通，而且尽可能让孩子自由地讲、自由地说。孩子特别情愿把心里话跟我讲出来，差不多每天放学的路上，都会跟我讲许多事情，如学校和班级又发生了什么好玩的事情，路边的哪家商店不开了，商店的牌子是什么意思等等。通过和孩子的沟通，既可以把握孩子在校的状况，也可以感受到老师高尚的道德情操和超群的教学水平，还可以了解到其他小伴侣的状况。这样，就可以和孩子一起分析哪些是正确可行的，哪些是不应当的不能做的等，以关心孩子明辨是非，引导孩子健康地成长。

要做好表率，家长自己就要清除身上不利于孩子身心健康成长的坏习惯。试问，一个从来都不知道看书、学习的家长，一个成天沉迷酒场、赌场的家长，却每天要求孩子仔细刻苦地学习，那对孩子能有多少劝说力呢？喊破嗓子，不如做出样子！父母是孩子的第一老师。家长的一言一行对孩子有着很大的影响。如你要让孩子做一个诚恳守信的人，自己就得信守诺言。我在平常的生活中，只要孩子不是无理的要求而又答应了孩子的，那就肯定要做到，假如由于某种特别的缘由而做不到时，我会向孩子解释清晰，在条件许可的状况下，再补偿给孩子。反之，假如无法做到的，我也不会为了讨好孩子而乱开“空头支票”，那样只会增加孩子的不信任之感。我想，每一位家长，假如都能反思一下，查找一下自己身上影响孩子成长的消极因素，并尽最大努力地加以克服，那对孩子的健康成长肯定能产生巨大促进作用。

三、要让孩子全面地进展

虽说素养教育已经喊了不少年，但仍有一些学校、老师和家长仍旧禁锢于应试教育的框框之中，学校的强弱，老师的好坏，同学的优劣，都以同学的成果来衡量。这特别不利孩子健康成长和全面进展。

而要想提高孩子的综合素养，就要让孩子尽可能地多参与一些有益的社会实践活动，让孩子在这些活动中得到熬炼与提高。我的孩子，只要学校、班级支配她参与的活动，我都乐观地鼓舞她去参加，而且我始终给孩子讲，参加各种活动是为了不断提高自己，而不是肯定要得到什么名次，拿到什么嘉奖。在课外，只要条件许可，我会抽时间陪陪孩子，与孩子一起做做户外运动，一起看看电视，鼓舞孩子多阅读一些课外书籍，引导孩子多思考一些问题，多问问孩子为什么，多让孩子想想一个问题的不同解决方法，多给孩子一点自由想象与制造的空间，多让孩子参与一些力所能及的劳动，虽然，有些事孩子不肯定能做得好，有时甚至还添乱，但也会让孩子做一做，尤其是孩子自己主动要做时，更是放手让孩子去熬炼熬炼。这对于孩子素养的提高都是特别有益的。

当然，要想孩子全面地进展，还要能善待孩子的失败，宽容孩子的不足，不要总是拿着显微镜和放大镜去看孩子的缺点，那样会把孩子看得一无是处，久而久之，孩子倒真可能变得一无是处了。说实在的，哪个孩子会没有失败的时候呢？哪个孩子身上会没有一点儿不足呢？我的孩子身上也不少缺点与不足，如时间观念不强，你急她不急，一些良好的习惯不易保持，经常是“三分钟”热度，有时非常马虎大意，原来很简洁地的事情，她都能给你搞错、搞乱等。对于这样的缺点，我基本上都能以一种理性的态度去对待，以一种让孩子可以接受的方法关心孩子改正。但是，宽容孩子的不足，不等于对孩子的溺爱。对于孩子的错误，必需赐予相应的惩处，要让