学习英语心得感悟范文

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学习作为一种猎取学问沟通情感的方式，已经成为人们日常生活中不行缺少的一项重要内容，下面我给大家带来关于学习英语心得感悟范文，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

学习英语心得感悟范文1

传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授学问、巩固学问、运用学问和检查学问来绽开，在教学中就亲身感觉到同学在课堂上简单走神，倦怠，提不起爱好，参加课堂极少。而新课改下的“英语高效课堂”，我校探究出了“导，启，主，动”式教学模式，是透过老师引导启发、设置情景，使同学能够主动思索、专心探究，热忱参加，实现同学多方面潜力综合进展、培育同学潜力的一种教学模式。

一、创设生动的教学情境

喜爱是的老师，爱好是大的动力。爱好是一个人获得学问、进展潜力的巨大动力。没有爱好，同学动也不动，就更谈不上互动了。因此，同学学习的爱好是实现师生互动的前提。它能够使同学变被动为主动，布满自信，主动探究，勇于创新，专心参加。我们做了一节示范课，没有华丽的“装饰”进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和同学共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使同学简洁、开心地走向新知。而不是和同学逗趣。课堂中就应进一步激励、鼓舞同学大胆开口说英语，培育同学自信念，到达了学以致用的目的，培育同学的语言交际潜力。

二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围

英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，沟通的方式敏捷，表现同学共性和差异的机会要多。比如在各个小组的展现过程中，几乎小组每个同学的专心性都要调动起来，本小组同学能够充分发挥自己的共性和潜力，小组成员都有机会展现自己的资料。这样使每一个同学在沟通学习与合作学习中都能得到充分的进展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以增加。

三、对同学的思维活动要准时点拨，师生“互动”

同学思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。老师应多表扬专心思索提出问题的同学，鼓舞同学专心思维调动同学们的专心性。同时，老师还要把握好师生互动的方向，准时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。同学在遇到疑难、把握不准时，老师准时教导思索分析的途径，拨通学问理解上的关卡，化难为易，使同学的研讨活动得以连续进行。适时点拨还包括在同学思维误入歧途时，老师快速捕获，作为新的教学资料，凭机灵的点拨把同学的思维引导到正确的轨道上来。

四、鼓舞同学相互质疑

传统的教学提问有如下特点：老师问，同学答，问题环环相扣，步步深化，答案明确，最终以同学解答老师的全部问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言，老师应在课堂教学中鼓舞同学全程质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导同学以自主合作的方式解决问题，促进同学学习方式的转变。老师要始终实行专心鼓舞的态度、引导同学质疑。不仅仅要让同学解决“是什么”、“在什么地方”、“什么时候”等问题，更要鼓舞同学解决“为什么”的问题。

透过进一步的学习，共性是这次学习让我熟悉到互动的课堂是开放的、真实的、多维的，是老师与同学、同学与同学、同学与文本的多元的对话，是布满生命活力、布满才智与挑战的课堂，我们要于制造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们的互动课堂真正成为同学学习成长的乐园。只要老师细心设计，广博收集，周密组织，备好教材，备好同学，互动式教学就会开展的有声有色，高效有序。

学习英语心得感悟范文2

在高校，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太抱负，但是从几年的学习过程中也领悟了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有爱好。高中是打好英语基础的关键时期，也为高校的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语学问都是不行忽视的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础学问及需做些中度题。语音学问需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间支配。在语法上，要结合学问点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培育英语语感;书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的方法。最终学好英语肯定要多下功夫。

应做到“四勤”与“四多”，详细说来，有以下几点：

一、“四勤”

1.勤背诵

乐观记忆高中课本中消失的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相像词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

2.勤朗读

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背

诵为目的，而着重将留意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟识单词及其用法，体会英语的语气、语境，增加语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不行少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合力量的题型，平常就应多做一些。每次做完后，认仔细真地重新对比答案细细抠一遍，体会这些正确选项毕竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些学问点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试力量才会不断提高。

4.勤总结

相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，肯定要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要准时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多”

1.多看

近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开头就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

2.多听

近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增加语感。培育敏锐的语感将有助于增加辨析力和推断力，是英语学习过程中非常重要的一环。

3.多说

多说可以增加口语力量，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。

4.多练

通过做大量的习题，可以增加实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。

当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身动身，深化钻研其中的神秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取法好成果。

高校阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，同学完全处在被动的位置。而在高校，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的爱好以及自己的努力程度。因此，高校生应当成为课堂的仆人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，《高校英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《高校英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，高校英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法学问，甚至高校老师在课堂上几乎不讲授语法学问，单词也是自己课下有方案的记忆，没有人约束;而视听说课则侧重于英语表达力量，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注意于读写，而高校英语注意于听说。所以，在高校学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事。假如能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。

第一点，授课老师业务力量强，专业基础特别扎实。作为一名高校英语老师，其发音特别标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给同学呈现了一个良好的氛围。大家全都认为，这是英语课对授课老师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应当进一步向谢老师学习，多多钻研英语语言学问，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让同学满足。没有这一点，所言其它皆为无本之木。

其次点，授课老师上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动同学的乐观性。她分别采纳了交际法、启发式、直观展现种种教学方法，在和同学的沟通当中时不时投以鼓舞的目光，准时赐予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”，喧闹非凡。诚然，本科院校同学的英语基础相比高职院校同学略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在思索一个问题：我们的同学基础差，但是相应得到的是来自老师更多的关怀还是冷嘲?同学的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间，应当在同学回答问题、参加课堂活动时给其地位上的公平，宽松的环境，鼓舞其不卑不亢，从容自然，不断走向胜利。

第三点，授课老师上课能够将课文讲解与同学身边的社会问题及校内新闻联系起来，变抽象为详细，变生疏为熟识。我们的教学必需关注同学的生活阅历，以同学自己的生活为中介解决同学生活的多样性、详细性和教材内容的抽象性、概括性的冲突。提倡同学通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。老师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为同学进展的引导者和促进者，而不只是学问的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看同学，以平常的心态和同学交伴侣。教学是师生共同享有的欢乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教同学活，是非常必要的。时代在进步，事物在进展，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的老师才有教学的创新讨论;惟有教学的创新讨论，才会使教学真正成为促进同学进展的教学。

学习英语心得感悟范文3

本学期初，我参与了学校英语老师新课标学习会。在听讲的一天里，使我受益匪浅，从专家那里学到许多，同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的担当起本职工作。

通过学习我体会到以下几点：

一、注意同学综合力量的培育。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面对全体同学，注意素养教育。课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们的学习爱好，关心他们建立自信。在英语学习的过程中，进展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成肯定的综合语言运用力量。课标具有剧烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为老师要树立为同学终身进展的思想，坚持人本位，以生为本就是以同学为教学的主体，就是要把同学看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，由于他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经受，这些正是搞好教学的基础。这就要求我们在备课时就要考虑同学的这些经受、情感、思想和熟悉，从而激活他们的这些实践阅历，让他们乐观主动地参加到教学活动中来，从而限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好，让课堂真正成为好玩、有序、有效的课堂。

二、提倡沟通与合作的学习方式。

在平常的课堂教学中，我没能很好的运用沟通与合作的学习模式。依据课标所描述的“能做某事”为主线，实现同学能用所学语言做事情，在做事的过程中进展语言、思维、沟通与合作的力量。教学设计中要贯彻一种重要的教学观：整体观念、主体思想、共性进展、和谐关系。同时坚持“进展为本”的原则，在时间、空间上为同学供应充分条件，引导同学多思、多说、多练，使同学在更轻松更开心的环境下实现更多的信息沟通，真正做到快欢乐乐学英语，扎扎实实打基础。

三、适当评价对同学的乐观作用。

《英语课程标准》强调评价应有益于关心同学熟悉自我、树立自信、有利于同学进展有效的学习策略，促进每个同学在已有水平上的进展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注意体现同学在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采纳形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对同学进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡同学、同伴、老师、家长等共同参加评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。

新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是转变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。新课标特殊强调评价应有利于关心同学熟悉自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个同学在已有水平上的进展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果，又关注学习过程。形成性评价的提出有助于转变传统教学中只以考试分数来评价同学的做法，使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛选功能外，更重要的是使评价具有了反馈调整、展现激励、反思总结、记录成长、乐观导向的功能。在我们的教学过程中，为了全面、客观地评价同学取得的进步，要敬重共性差异，除强调同学在评价中的主体地位外，还提倡同学本人、老师、同学、学校以及家长等多方人员共同参加评价。实现评价主体的多元化。

以上是我本次学习的体会，我想更多的还需要我在实际授课中的操作，一点一滴地积累阅历，更好地提高教学质量，更好地提高同学语言学习的交际力量。

学习英语心得感悟范文4

英语是一门技艺和实践紧密相连的语言的学科，也是涉猎广泛的学问学科，同时还是一门集合人生哲理和成长阅历的一个学科，学习英语可以关心我们在学习语言的学问，同时扩大学问面，可以把握时代的脉搏，提高自己的个人素养。

对于学校生来说，有许多学习外语的优势，他们很少有语法去冥思苦想，记忆力量和仿照力量都特别的强，简单受到外界的鼓舞，假如引导正确，小孩子的英语进步会特别的快。

在学完1到10的数字以后，大家可以拿出来求，边拍边用英语数数，这样既玩了球，又复习了英语，一举两得，在学习英语的时候，可以一边做嬉戏一边来学习，这样可以让孩子更加的有爱好。

表演是学习语言的特别有效的途径，学校生更有爱表现的欲望，所以大家假如在学动物单词的时候，可以抓住每一种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找到相应的单词卡片，在学习的时候还可以适当地学唱一些英语的歌曲，这样可以调动学习英语的乐观性，而且可以增加记忆力量，活跃气氛，在学完一个星期的日语表达方式以后，还可以学唱一些简洁的英文歌曲。

幼儿记忆力特别的好，假如方法正确的话，从小记住肯定量的单词对他日后学习是相当有好处的，所以家长伴侣们可以在孩子小的时候就给他们灌输一些学习英语的概念，对于初学英语的孩子来说，有些单词的发音特别的后悔，不能够朗朗上口，时间一长就简单忘事，爱唱歌是孩子的天性，在歌曲里面有着音乐的烘托，单词的发音就会简洁一些，所以可以把难读的单词编入歌曲里面，这样通过唱歌来记住这些单词。

学习英语心得感悟范文5

英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的学问学科，同时还是一门集人生哲理与成长阅历于一体的文学学科。学习英语可以关心我们在学习语言学问的同时扩大学问面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。

由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，同学自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而老师的方法点拨与语言学问传授却只占到30%——40%的份额。

对于学校生来说，有许多学习外语的优势，比如说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和仿照力都很强，他们简单受到外界的鼓舞等等。假如引导正确，小孩的英语进步会特别快。

学校生可以通过以下方法学习英语：

一、趣味学习法

1、听听、说说、做做。

在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)嬉戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth。”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth，mouth，thisismymouth。”这样既熬炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。

2、演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，学校生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。

在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的乐观性，又可以增加记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱