培智学校语文教研组工作计划（21篇）

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学校语文教研组工作安排

接着以课程改革为中心，以课题探讨为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新老师教学观念，变更老师教学行为和学生的学习方式为方向，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进老师的专业成长。

(一)、优化课程实施。

1、接着更新观念。

接着组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握;依据老师的不同需求，实行敏捷多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进老师教化教学观念和行为的进一步转变。

2、打造真实课堂。

课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创建性、提倡开放性，使学问与技能、过程与方法、情感看法价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。

提倡民主、宽松的教学，主动构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思索，多一份踏实，多一份务实，提倡简约化教学，提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识。

对小学数学中的'概念、性质、法则、公式等基础学问，尤其是简单混淆的概念，要使学生坚固驾驭并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础学问的同时要设法提高学生敏捷处理问题及综合解决问题的实力。要加强命题探讨，关注新题型，力求轻负高效。

(二).抓实课题探讨。

围绕上虞市课题《关于小学数学做中学――校本课程的开发和利用的探讨》落实好探讨过程，提高探讨效益;要针对教学中的实际问题，有目的进行探讨。

(三)、仔细开展教研活动。

1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期准备以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组特地建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位老师主动参加到教研中来，力争形成深厚的校本探讨氛围。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导老师把工作中发觉的问题作为行动探讨的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

2、要加强对“常态课”的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五仔细”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在提优辅差方面，要有详细的落实提优、转差目标。

时间。

地点。

主要内容。

召

集

人

参与对象。

第一周。

办公室。

各年级的老师教学安排及备课状况的检查与反馈。教研组长制定好教研组工作安排，确定教研专题。

金

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第三周。

教育处。

申报“上虞市数学教研专题活动的承办”，撰写承办方案，确定上课老师。

金

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第五周。

会议室。

学习贯彻校教科研安排。建好教研组博客，进行有关网络教研活动的开展培训。布置撰写“我的特色五分钟”的案例。

金

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第七周。

多媒体教室。

六年级组老师“综合实践活动课”课堂教学研讨。

金丽丽。

第九周。

会议室。

新课堂教学论坛：“我的特色五分钟”案例沟通。

金丽丽。

第十一周。

多媒体教室。

五年级组老师课堂教学研讨(主题：老师提问的有效性)。

金丽丽。

第十三周。

会议室。

优秀老师课堂教学观摩(看录像)。

金丽丽。

第十五周。

多媒体教室。

四年级组老师课堂教学研讨(主题：导入与情境的设计)。

金丽丽。

第十七周。

会议室。

学校语文教研组工作安排

我校的语文教研组工作以20__学年区教文体局、校工作安排为指导,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题探讨为动力,以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文老师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。

二.工作要点。

1、理论学习深化加强。当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习区教研工作安排精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教化、学生管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。

2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。老师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创建性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，接着开展评课活动，接着开展新老老师结对活动，互帮互学，催长青年老师的成长。

4、仔细重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践探讨》两个市级课题的探讨结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。接着坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细”。

(1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文老师的教学技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在足够的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动激励学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的.精神;主动运用现代教化技术，促进其与语文学科的整合。

(3)练习：设计要力求体现语文学问的综合运用，能促进听说读写实力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格限制。(4)批阅：仔细刚好，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的上升，应留意加强培育学生自改作文的实力。

(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的重要实力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种实力的提高须要老师在教学过程中有意识、有安排、有步骤地进行培育和提高。老师应清晰地相识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反思型的老师，提高教学水平。我们接着严格要求五年以内的青年老师每课必需有教学反思，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的一项内容。

6、接着重视学生良好的学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。

7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践实力。主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡"把读书成为习惯"。在学校充溢了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。

8.加强习作的训练，提高写作实力。一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及爱好的培育，为中年级的写作打下肯定的基础。中、高年级老师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感爱好的内容培育学生写作爱好及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改实力。老师要擅长发觉习作中的优秀作文，主动为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促老师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的沟通与共享，有效地促进老师的专业成长。

三、主要工作支配。

2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。

3、期初常规教学六仔细检查。

5、组织参与“全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动”。

6、组织上交暑期读书征文。

7、外出学习老师上汇报课。

1、参与省小学语文青年老师课堂教学竞赛及联谊活动。

2、组织课改年级老师参与区教学研讨活动。

3、开展小学语文教学案例评比。

4、外出学习老师上汇报课。

1、期中常规教学六仔细检查(二)。

2、组织参与市小学语文青年老师教学观摩竞赛。(新世纪学校)。

4、外出学习老师上汇报课。

1、组织参与语文学科五(下)省级学科培训活动。

2、开展镇小学生课外阅读学问竞赛。(书面问卷形式)。

3、组织参与区中小学老师博客大赛。

4、组织参与20__年度小学语文优质教学论文评比活动。

一、二月份：

1、组织参与语文学科五(下)市级学科培训活动。

2、期末常规教学六仔细检查(三)。

3、组织老师对语文学科检测成果进行分析，填好反馈表。

学校语文教研组工作安排

以新课程精神为指导，以区教学常规达标为抓手，接着以“五生”课堂为主阵地，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教化教学质量，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

1、仔细执行教学常规，进一步推动课程改革的实施。

2、学习“五生课堂”中有效教学的理念，接着开展《小学语文阅读教学与生态读写训练整合的探讨》。

3、重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的语文学科活动。

4、关注学困生，全面提高教学质量。

(一)、加强教化理论学习，促进教学观念转变。

本学期教研组将接着仔细学习《语文课程标准》、《小学语文课型范式》，促进老师不断更新教化教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。以课程标准的试验探讨为着力点，探究全面提高学生语文素养的'途径。

(二)、仔细执行教学常规，提高语文教学质量。

1、以区教学常规达标为抓手，加强备课、听课、上课、作业、学科辅导的检查管理。每月进行一次业务常规检查，检查后形成书面稿周三反馈。

2、建立完善听课制度。本学期每位老师听足25节课。45周岁以下老师上好一节研讨课，研讨课主题为“读写结合”，要求体现各学段特点，训练时间不少于非常钟。上课前，必需做好集体备课。课后刚好将教案、课件上传至指定文件夹，并打印一份(16k纸)交高一兰老师归档。

3、外出学习。每次外出学习归来刚好写好培训心得;常州市级的要在组内沟通;省级的培训，还必需上好一节观摩课、做好一次报告。

4、写字教学。重视每天写字课的教学，严格要求，严格训练。本学期将在各年级实行每月一次的写字竞赛活动，努力提高写字训练的质量，使全校学生的字写正确、写端正、写美观。

5、朗读教学。旨在促进老师重视通过对语言文字的感悟来提高学生整体朗读的水平，重视学生的背诵与积累，争取在区级整班朗读中再创佳绩。

6、习作教学。语文老师应重新谛视习作的内涵，把握评改标准，用童心去阅读、评价、批改学生的习作。在教学中要重视习作与学生社会生活的亲密联系，特殊要重视习作教学的开放性，实效性，好用性，切实提高学生的表达实力。

(三)、推动课题深化探讨，实践促进老师成长。

接着开展《小学语文阅读教学与生态读写训练整合的探讨》，以课题带教研，提高老师的教研实力，激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文。围绕课题，各年级主动开展丰富多彩的读书活动，促进学生的发展。

2、参与区发展中心组织的各年级教材分析。

3、学期初备课检查。

1、区二四年级写字团体赛。

2、整班朗读竞赛(启动)。

3、“绿色贝贝”语文节系列活动。

4、小语老师专项技能竞赛(校级)。

5、常规业务检查。

1、整班朗读竞赛(年级)。

2、语文学科“老师教学常规工作展示日”

3、常规业务检查。

1、整班朗读竞赛(校级)。

2、小语老师专项技能竞赛(区级)。

3、“五生课堂”案例评比。

1、语文学科整班朗读竞赛(区级)。

2、学期末常规业务检查。

3、本学期工作总结。

学校语文教研组工作安排

一、指导思想：

新的一学期又起先了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作安排，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

(一)开学初，协作教育处督促老师制定好教学安排和教学进度。

(二)以新课程改革为载体,坚持实事求是,仔细学习，大胆实践，创建性的实施新课程标准。

1、接着仔细学习新课程标准，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。

2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。本学期,语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。

4、激励老师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得沟通活动。

(三)规范语文教学常规管理。

1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2.加强教学质量监控。本学期语文教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量监测，刚好分析反馈。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。

3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，协作教育处做好“教学能手”及“教坛新星”的评比举荐工作，重视“一人两课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。

4、组织《农村小学现代远程教化教学方法的探讨》课题组成员上好课题研讨课，撰写阅历总结。

(四)充分利用现代教学手段，提高课堂教学效率。

1、本学期，语文教研组仔细组织老师制作课件，进行课件制作竞赛，凡上公开课老师必需利用课件上课。

2、为提高老师教学水平，语文教研组将利用远程教化组织老师进行学习、上课。

三、本学期主要工作支配：

3、协作教育处做好“教学能手”及“教坛新星”的评比举荐工作。

4、协作学校做好平安校内创建工作。

1.广播操竞赛。

2.课题研讨课活动起先启动。

1.接着开展课题研讨课活动。

2.协作教育处组织期中质量检测统考。

1.教学常规检查。

2.开展诗歌朗诵竞赛活动。

3.接着开展课题研讨课活动。

4、组织老师开展读书心得沟通活动。

1.教学常规检查。

2.制定复习安排，迎接教化教学质量检测。

3、做好学期工作总结。

学校语文教研组工作安排

新的的学期又起先了，下面是我为大家打算的关于学校语文教研组。

欢迎大家阅读借鉴希望能帮到大家。

一、指导思想：

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。

2、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。

3、接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。

4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。

三、工作措施。

1、仔细学习教化理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的。

采纳集体读和个人读相结合的方法留意理论学习与教学实践相结合留意学习、实践与阅历总结相结合努力提高学习效率切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素养教化的全面实施。

1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素养教化落在实处。

2)学习探讨新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有安排地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。

4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。

5)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。

3、抓好课题探讨，提高课题探讨的质量。

1)仔细抓好重点课题“初中生快速阅读实力培育”的探讨，着力探讨其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。

2)开设语文实践活动课。

3)举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。

4、加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。

1)充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2)通过上探讨课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充溢蓬勃朝气。

3)组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。

全体初三语文老师要进一步深化学习教化部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。

四、活动支配。

1、传达局教研室教研精神。

3、确定课题探讨支配，落实专项训练3—6课编写与训练。

2、开展语文课堂学习活动“一人一课”。

3、接着探讨课题，完成3—6课的专项训练。

1、组织支配市局的征文竞赛。

2、

教案。

检查。

3、接着探讨课题，完成7—9课的专项训练。

1、优秀教案的评比与展示。

2、校内语文教学公开课竞赛。

3、接着探讨课题，完成第10课的专项训练，做好资料整理工作。

1、评比优秀组员。

2、写好语文组期末总结。

学校语文教研组工作安排

本学期，我们年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课程改革，全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。

1、优化备课环节。充分利用每周一次的业务学习时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。

2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。

3、主动参加探讨。平常人人参加有问题就探讨，每月召开一次，探讨教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会组内老师依据教研组在网上开拓的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。

4、人人要上好教研课。每月组内进行两次单项的月查工作，状况刚好反馈。

1、制定教研组、教学安排和教学进度；

2、学习学校《备课及作业管理要求》，规范备课及作业的要求；

3、教学常规检查；

4、集体备课。

5、理论学习。

1．教研组探讨课：第一轮课堂教学迎转评磨课展示；

2、组织学习理论学问。

3、语文教学常规检查；

4、集体备课。

5理论学习、

1．教研组举荐课：其次轮课堂教学迎转评磨课展示；

2、集体备课。

3、语文教学常规检查；

4、中期学情反馈和教学常规工作沟通。

5、理论学习。

1、组织学习理论学问。

2、集体备课。

3、骨干老师展示课。

4、语文学科活动：“春蕾杯”作文小报竞赛。

5、制订复习安排，进行全面复习；

6、教研组资料整理收集。

学校语文教研组工作安排

以下是由安排网我细心为大家整理的“2024学校语文教研组工作安排”，更多优秀的文章尽在安排网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

一、指导思想。

仔细实行《关于进一步提中学小学教化教学质量的若干看法》和《关于深化义务教化课程改革的指导看法》精神，以“促进有效学习”为中心，抓规范、重落实、求高效，狠抓教学常规管理，提升小学教化教学质量;以学校教学工作安排要点为指导，以温州市新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。

二、主要工作思路。

课堂是落实课程改革的主阵地，加大课改的力度，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准，促进学生有效学习。

接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施。

(一)加大课改力度，促进有效学习。

1.主动开展新课程改革探讨。制定好学校课程方案、学科课程实施安排，开发、利用区域教化教学资源，落实拓展性课程建设工作。

2.以学科核心实力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革探讨，提高课堂教学实效。

3.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。

(二)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1、坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的`作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(三)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强语文老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进语文老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、把老师对教材教法的理解运用程度仍旧作为教研工作的重点之一。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、接着仔细组织落实语文组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。

4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、接着加强毕业班的教学质量调研工作。

学校语文教研组工作安排

20xx年春季学期已经起先，为使我校的教研工作能顺当开展，以提高老师们的教化教学实力，提高我校的教学质量，特制订如下教研工作安排。

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实基础，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。

1、努力提高课堂教学质量，保证全年级语文的教化教学质量。

2、切实做好教学分析和评价，促进老师自我反思。

3、主动参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。

4、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。

1、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。

2、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课题探讨，全面实施语文学科素养教化，为提高学生语文综合素养而努力，教研组有如下支配。

1、做好教研安排，初步定稿。

2、对教研安排结合学校工作安排和学校教育安排进行修改。

1、开展一、二年段片段教学展示。

2、组织语文组的老师进行一次集体备课。

1、组织一次故事演讲竞赛。

2．三、四年段说课展示、五年段片段教学展示。

1．实行一年级写字竞赛。

2、组织3—6年级学生进行一次同级作文竞赛。

1、专题研讨：如何转变差生，提高学生成果。

2、校级研讨课。

学校语文教研组工作安排

惊慌而劳碌的新学期如约而至，为实行学校和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下安排：

本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作支配，以《语文课程标准》为详细指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素养;接着深化开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。

1、提高广阔语文老师的语文素养。

语文老师要锤炼自我的教学语言，让自我的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文老师还要学会写教化，作好教化反思。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自我所没有的东西赐予别人一样，谁要是自我还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”

让书香与老师一路同行。要成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，构成丰厚的积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应激励老师到图书室借阅图书，多读一些教化理论专著、教化杂志，让书香伴随老师一路同行。

激励语文老师勤于笔耕。期望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有自我思索、做法的，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

2、规范语文教学常规管理。

(1)备课：有老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在简便开心的环境中获得学问。备课环节要贴合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬。

(2)上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及情景反馈。

(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

(5)刚好反思、总结、反馈，主动参与中心学校组织的各种语文教学活动，促进老师与课改共同成长。激励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自我在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。

3、促进老师专业发展。

(1)加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、资料、方法和手段的改革。

(2)加强青年老师的培育青年老师是学校的主力军，是学校的期望。本学期，我们将接着做好新老师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多供应外出学习机会，帮忙新老师尽快成长起来。

(3)协作教育处，协调支配好老师的推门课、展示课等教学探讨活动，为广阔年轻老师供应展示、学习的机会，促使全组老师业务本领协调发展。落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位老师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情景进行检查，并刚好通报。

2、各老师制定教学安排，支配好教学进度，撰写教学教研安排。

1、老师上公开课及评课。

2、检查老师备课，学生作业的批改情景。

3、老师间研讨活动。

1、期中测试。

2、老师上公开课及评课。

3、检查老师备课，学生作业的批改情景。

1、老师上公开课及评课。

2、老师研讨活动。

3、检查老师备课，学生作业的批改情景。

1、各老师写好、案例。

2、期末考试。

3、教研组。

我们语文组将协作教育处开展好学校的教研工作，竭力提高我们的教研水平。

学校语文教研组工作安排

依据县教化局和我校领导的工作支配，我校教研组将接着以“学为中心”为课堂教学理念，以落实“新常规”为根本，在上学期工作的基础上，接着推动我校的教化科研工作。接着通过各类教学研讨活动，促进老师的全面发展，提升我校科学组的教化教学质量，主动打造充溢学术氛围的教研环境，切实做好服务于教学，服务于学生。

1、注意落实组内教学新常规工作，以常规促质量。

本学期我校参加了新常规达标校的评比，因此，我们科学组安排以新常规作为核心开展教研工作，定期组织老师仔细学习教学新常规，并落实组内教学新常规。以校内公开课为载体，进行主题教研活动，并主动参与县先进教研组的评比。通过教与学的常规建设促进我校科学组老师教与学行为的进一步改善，提升课堂效率。

2、常常了解和分析各年级教学状况。

在教学中找寻老师职业的华蜜感、成就感。教研活动理论上每两周一次，提早一周确定开课老师，要有效地运用时间，活动中带领老师学习多种教学方法，而且每次活动顶有开课主题。在日常的教学中能逐步让老师酷爱老师这个职业，能用“乐教、奉献”两个词来鞭策自己，增加自己的责任感，坚守在老师岗位上。

3、以中考为目的，有效进行中考的探讨，提升九年级学生中考成果。

中考是本学期的工作的重中之重。结合近三年来中考试题及数据分析，对我校及永嘉县考试相关数据分析。细心选择教学内容，同时加强科学组内老师的沟通，虽然我校仅仅只有2位科学老师，但信任经过我们的努力依旧能有效促进成果的提升。

4、加强开课、评课的质量，注意反思。

以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。本学期我们要致力于变更旧面貌，加强开课的质量。激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识，提高老师的评课质量和教学效益。本学期打算每位老师针对一方面某细微环节发言，做到小而精，这样可以谈得深刻，挖得深，使开课的效果更好，更能提高教学质量。

金川乡学校语文教研组工作安排

20xx年春季学期已经起先，为使我校的教研工作能顺当开展，以提高老师们的教化教学实力，提高我校的教学质量，特制订如下教研工作安排。

一、指导思想。

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实基础，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。

二、工作目标：

1、努力提高课堂教学质量，保证全年级语文的教化教学质量。

2、切实做好教学分析和评价，促进老师自我反思。

3、主动参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。

4、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。

三、工作措施。

1、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。

2、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课题探讨，全面实施语文学科素养教化，为提高学生语文综合素养而努力，教研组有如下支配。

1、做好教研安排，初步定稿。

2、对教研安排结合学校工作安排和学校教育安排进行修改。

1、开展一、二年段片段教学展示。

2、组织语文组的老师进行一次集体备课。

1、组织一次故事演讲竞赛。

2．三、四年段说课展示、五年段片段教学展示。

1．实行一年级写字竞赛。

2、组织3—6年级学生进行一次同级作文竞赛。

1、专题研讨：如何转变差生，提高学生成果。

2、校级研讨课。

1、写好教研工作总结。

学校语文教研组工作安排

本学期，各班又重新组合，新的老师、新的同学，在教化教学方面面临新的问题，须要解决的问题许多。

学生重新分班，学习基础、习惯不一，给语文教学带来了不利。总体上来讲，我校学生的语文素养较低;自我主动读书的习惯还未养成，读书量不够;书写达标率较低;学生对语文学习的重视不够，语文的学习爱好有待提高。

老师方面：师资力气惊慌，四位中层领导都兼任两个班的语文教学;老师年龄相对偏大，缺乏年轻老师，教学活力不够，相应的语文活动课开展的难度较大。

虽然问题许多，面临的困难较多，在学校领导正确领导和大力支持下，语文组成员肯定能够发挥自己甘于付出、敢于拼搏的优势，在新的学期里取得教化教学新的成果。

争创优秀教研组;全面提高教学质量，争取在同类学校的考评中取得优先地位。

1、仔细学习、探讨新课程，全面贯彻素养教化。面对今年全省全面推动素养教化的新形势，我们要仔细学习新课程，对新课程的理念、思想要仔细探讨仔细领悟。为了全面提高对新课程的相识，我们要开展座谈会，集思广益。

2、主动开展集体教研活动，努力提高课堂教学质量。

依据学校要求，主动开展备课组的集体教研活动，除了日常的商讨、学习外，按规定的集体备课时间，按时、仔细的进行集体备课。提高备课的质量和时效性。

3、做好研讨课的听评工作。在课程大量削减的状况下，提高课堂效率，显得尤为重要。因此，我们组织研讨课的听评活动尤为重要。通过研讨沟通，统一思想，更新教学理念，提高教学效率。

4、在作文教学方面，进行探讨、突破。

由于语文的学科特点，作文占的比重很大。而这些年学生的语文素养、作文水平又下滑趋势，因此作文教学应放在优先地位，尤其是对学生的课外阅读、书写应作强调突出。各级部老师，依据详细状况，制定学生的课外阅读篇目和每天的阅读量，老师们要定期检查学生的读书笔记的状况。

5、为了激发学生写好作文的爱好，除了班级进行作文竞赛外，还要实行全校的现场作文竞赛。为了扭转学生书写潦草、卷面混乱的局面，进行书写方面的规定。设立书法课，全校每天规定时间进行练字，每周分级部实行一次书写竞赛。

6、主动开展语文活动，上好语文综合性活动课。

语文组成员，要依据自身的特长和学生年级特点开展语文活动，比如诗歌竞赛、成语接龙、口头作文、说话训练等，本学期全面推动课前5分钟说话训练活动。通过语文活动，增加学生学语文的爱好，创设良好的学习氛围。本学期，学校实行三次大的语文活动：古诗词朗诵大赛、现场作文竞赛、读书笔记评比。

7、加强学习，提高理论水平，提高教学水平。一是走出去，学习外校的阅历。学校组织外出学习时，主动参与，仔细学习，写出学习总结。二是校内相互学习，启动名师带动活动。

中心学校语文教研组工作安排

本学期依据学校工作安排，全方位推行创新教化，全面实施课程改革试验方案，为了提高教化质量和服务质量，制订本学期工作安排：

1、接着开展教研活动，更新教化观念。要开展创新教化活动，进行创新教学改革试验。老师要转变教化观念，从传统教化转化为创新教化，组织老师利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教化政策法规、现代教化理论、教化思想和教化技术，提高自身的创新实力。

2、加强理论学习，从思想上、政治上进一步相识教研的重要意义，组织老师仔细学习教化法、心理学，为更好地进行素养教化打下坚实的基础。

3、各备课组要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力气，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，本学期拟至少进行三次教材教法专题教研活动，并形成文字。

4、加大课题探讨的力度。接着巩固“语文自学实力的培育”的试验课题及“分层推动教学”的试验课题。除此之外，“中学语文导学”和“探讨性学习”要取得阶段性的进展。本学期还要抓紧国家级课题“中学作文教学与学生的发展”这个课题的开题和探讨工作。

5、接着开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。

6、本学年度新老师比较多，接着开展“老带新”和“结对子”活动，要指定专人对他们进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。“老带新”和“结对子”活动详细支配如下：陈秀老师指导黄同学（高一），黄老师指导素同学同学（高一），吴菊平老师指导张同学（高一），苏副校长指导张同学（高二），林老师指导庄同学（高二），丁海蓉老师指导同学（高二），王老师指导郑同学（高二），庄老师指导赖同学（高二）。努力营造教学教研风气，借以带动新老师撰写教学教研论文，使本组的教学教研的水平能上一个新台阶。依据学校的支配，要求青年老师学习现代教化技术，要参与计算机培训，主动学习课件制作，参与本学期实行的青年老师现代教化技术技能竞赛。

7、接着开展竞赛活动。教研组要主动协作学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的征文竞赛，如国庆节、校五十年校庆和元旦等重大节日。还要主动组织学生参与校以上级别的各种征文竞赛。

8、接着开展专题活动，提高学习效率，切实减轻学生负担。高一年、高二年要开好选修课，并确立选修课题，高一年为：文学鉴赏，高二年为：现代文学与作品。

9、组织本教研组参与35周岁以下青年老师教学技能大赛。

10、本学期要再接着争取与学校图书馆联系，腾出晚自修一节课的时间进图书馆，以扩高校生的学问面和提高学生的写作水平，扩高校生的学问面和提高学生的写作水平是语文组的头等大事，肯定要当做大事来争取。

11、主动参加晋江市语文协会的工作和校际活动，为学校在市语文教研活动和竞赛活动等重大活动中争得更多发言的机会，并为全市的语文教学做出自己应尽的职责。

学校语文教研组工作安排

我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校工作安排为指导,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题探讨为动力,以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文老师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。

1、理论学习深化加强。当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习区教研工作安排精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教化、学生管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。

2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。老师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创建性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，接着开展评课活动，接着开展新老老师结对活动，互帮互学，催长青年老师的成长。

4、仔细重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践探讨》两个市级课题的探讨结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。接着坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细”。

(1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文老师的教学技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在足够的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动激励学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神;主动运用现代教化技术，促进其与语文学科的整合。

(3)练习：设计要力求体现语文学问的综合运用，能促进听说读写实力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格限制。(4)批阅：仔细刚好，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的上升，应留意加强培育学生自改作文的实力。

(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的重要实力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种实力的提高须要老师在教学过程中有意识、有安排、有步骤地进行培育和提高。老师应清晰地相识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反思型的老师，提高教学水平。我们接着严格要求五年以内的青年老师每课必需有教学反思，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的一项内容。

6、接着重视学生良好的学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。

7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践实力。主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡"把读书成为习惯"。在学校充溢了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。

8.加强习作的`训练，提高写作实力。一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及爱好的培育，为中年级的写作打下肯定的基础。中、高年级老师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感爱好的内容培育学生写作爱好及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改实力。老师要擅长发觉习作中的优秀作文，主动为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促老师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的沟通与共享，有效地促进老师的专业成长。

2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。

3、期初常规教学六仔细检查。

5、组织参与“全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动”。

6、组织上交暑期读书征文。

7、外出学习老师上汇报课。

1、参与省小学语文青年老师课堂教学竞赛及联谊活动。

2、组织课改年级老师参与区教学研讨活动。

3、开展小学语文教学案例评比。

4、外出学习老师上汇报课。

1、期中常规教学六仔细检查(二)。

2、组织参与市小学语文青年老师教学观摩竞赛。(新世纪学校)。

4、外出学习老师上汇报课。

1、组织参与语文学科五(下)省级学科培训活动。

2、开展镇小学生课外阅读学问竞赛。(书面问卷形式)。

3、组织参与区中小学老师博客大赛。

4、组织参与20xx年度小学语文优质教学论文评比活动。

一、二月份：

1、组织参与语文学科五(下)市级学科培训活动。

2、期末常规教学六仔细检查(三)。

3、组织老师对语文学科检测成果进行分析，填好反馈表。

学校语文教研组工作安排范文

语文教研组老师x人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师充溢活力，在教化教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，主动参与教学研讨活动，主动组织学生参与各项竞赛。信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。

1.主动支持和协作学校的教化教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本试验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让学生的语文素养全方位协调发展。

2.稳步提升教化教学质量，深化开展课堂教学探讨，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教化教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入xx第一。

3.“小学生经典美文诵读训练”课题探讨接着进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4.主动组织参与各项竞赛。

5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用，集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、打算教案教具上多花心思，保证明效。

6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互沟通听课，每学期至少听课10节以上，多反馈沟通，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的打算，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。

总结起来就是：注意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。

学校语文教研组工作安排

以新课程精神为指导，以区教学常规达标为抓手，接着以“五生”课堂为主阵地，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教化教学质量，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

1、仔细执行教学常规，进一步推动课程改革的实施。

2、学习“五生课堂”中有效教学的理念，接着开展《小学语文阅读教学与生态读写训练整合的探讨》。

3、重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的语文学科活动。

4、关注学困生，全面提高教学质量。

（一）、加强教化理论学习，促进教学观念转变。

本学期教研组将接着仔细学习《语文课程标准》、《小学语文课型范式》，促进老师不断更新教化教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。以课程标准的试验探讨为着力点，探究全面提高学生语文素养的途径。

（二）、仔细执行教学常规，提高语文教学质量。

1、以区教学常规达标为抓手，加强备课、听课、上课、作业、学科辅导的检查管理。每月进行一次业务常规检查，检查后形成书面稿周三反馈。

2、建立完善听课制度。本学期每位老师听足25节课。45周岁以下老师上好一节研讨课，研讨课主题为“读写结合”，要求体现各学段特点，训练时间不少于非常钟。上课前，必需做好集体备课。课后刚好将教案、课件上传至指定文件夹，并打印一份（16k纸）交高一兰老师归档。

3、外出学习。每次外出学习归来刚好写好培训心得；常州市级的要在组内沟通；省级的培训，还必需上好一节观摩课、做好一次报告。

4、写字教学。重视每天写字课的教学，严格要求，严格训练。本学期将在各年级实行每月一次的写字竞赛活动，努力提高写字训练的质量，使全校学生的字写正确、写端正、写美观。

5、朗读教学。旨在促进老师重视通过对语言文字的感悟来提高学生整体朗读的水平，重视学生的背诵与积累，争取在区级整班朗读中再创佳绩。

6、习作教学。语文老师应重新谛视习作的内涵，把握评改标准，用童心去阅读、评价、批改学生的习作。在教学中要重视习作与学生社会生活的亲密联系，特殊要重视习作教学的开放性，实效性，好用性，切实提高学生的表达实力。

（三）、推动课题深化探讨，实践促进老师成长。

接着开展《小学语文阅读教学与生态读写训练整合的探讨》，以课题带教研，提高老师的教研实力，激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文。围绕课题，各年级主动开展丰富多彩的读书活动，促进学生的发展。

每月大事务：

2、参与区发展中心组织的各年级教材分析。

3、学期初备课检查。

1、区二四年级写字团体赛。

2、整班朗读竞赛（启动）。

3、“绿色贝贝”语文节系列活动。

4、小语老师专项技能竞赛（校级）。

5、常规业务检查。

1、整班朗读竞赛（年级）。

2、语文学科“老师教学常规工作展示日”

3、常规业务检查。

1、整班朗读竞赛（校级）。

2、小语老师专项技能竞赛（区级）。

3、“五生课堂”案例评比。

1、语文学科整班朗读竞赛（区级）。

2、学期末常规业务检查。

3、本学期工作总结。

杭州运输河学校语文教研组工作安排

二00九学年其次学期杭州运输河学校语文教研组工作安排（草案）依据杭州市运输河学校本学期教化教学重点工作支配及学校（小学部）语文教学科研整体实际状况，本安排本着扎实提升本校语文老师教学理念，以有步骤地提高教学实践水平为目的，以有效地开展有针对性的教学科研实践活动为抓手，设定了本学期的教研组工作安排（草案），现在初步设想如下，请各语文老师详加阅读考量，并敬请对本案提出一些质疑、看法、建议，不甚感谢。本学期我们从提高语文教学实践水平的最原初工作――“文本细读（也称‘文本解读’）”起步，廓清语文教学中的一些正本之问题，以“文本细读与提高教学设计实力”为重点工作线索，开展一些活动。本案以月度工作为领，每周工作为纲，设计如下教研组工作支配：三月份：第1周：建议订购孙绍振著作《名作细读――微观个案分析》一书进行学习作相关笔记（不检查，但希望有所收获，形成一些感受）；举荐学生购买课外阅读书目，年级统一，见下面文本；第2周：观看视频：沈大安《文本解读：观念与方法》，要求完成一份听后感受，400字以上；布置学生汉字书写考核工作；第3周：学习相关文本细读范例，了解文本细读如何写作，完成一份学习感受400字以上；“文言文课外阅读初小阶梯式连接筹备工作”（暂命名）；第4周：沟通上周文本细读学习感受，相互点评并发表见解；文言文课外阅读初小阶梯式连接开展活动，学生课外阅读考查评优；四月份：第5周：按一、二、三学段进行文本细读现场写作，年级组长互订写作文本，可精读、略读，不选选学课文；第6周：查资料，补充深化上周文本细读，修改文本细读；沟通“文言文课外阅读初小阶梯式连接开展活动”状况，提出问题，探讨进一步改进工作议案；第7周：分年段沟通文本细读稿（可复印传阅），选出优秀作品打算全校沟通；《名作细读――微观个案分析》读书感受400字以上上交；第8周：全校沟通文本细读稿，要求用ppt制作相应提纲，评比优秀案例，每位老师的作品都要上传到学校教研组博客上相互学习，完成一份学习感受，400字以上；学生课外阅读考查评优；五月份：第9周：春假及五一长假；打算“文言文课外阅读初小阶梯式连接活动”工作的深化开展；《名作细读――微观个案分析》读书感受400字以上上交；第10周：全校文本细读现场写作竞赛及评比；依据文本细读的文本，分年段同课异构，开展课堂教学观摩研讨活动；听课反思及听后感，400字以上；第11周：区“文言文课外阅读初小阶梯式连接”校本培训现场活动；第12周：同课异构――开展课堂教学观摩研讨活动（之二），听课反思及听后感，400字以上；学生课外阅读考查评优；六月份：第13周：全校学生写字过关考试；留意课堂教学当中偶发事务（暂定）；第14周：教学叙事案例写作讲座：陈思军（暂定），要求写听后感受400字以上；第15周：教学叙事案例写作：《课堂中的偶发事务》（暂定，大家可建言更好的'主题，对我们写论文有帮助的）；第16周：本学期学生课外阅读之星评比。《名作细读――微观个案分析》读书感受400字以上上交。本月因要进行期末复习，相关的工作可以会提高或是合并一起开展，或是推迟到下学期。下学期的工作重点是在文本细读的基础上如何最优化地进行教学设计。（初步设想）各位老师：