高考语文高三语文9省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖_第1页
高考语文高三语文9省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖_第2页
高考语文高三语文9省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖_第3页
高考语文高三语文9省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖_第4页
高考语文高三语文9省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖_第5页
已阅读5页,还剩25页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

广州一模作文讲评19671/30阅读下面一首小诗,依据要求写一篇不少于800字作文。

在枫叶上

露珠红红地闪烁,

在荷花上

露珠有着泪滴似苍白透明。

……

要求全方面了解材料,但能够选择一个侧面一个角度构思作文。自主立意,确定文体,确定标题。更多资源

2/30这是一首经典意象派小诗,作者抓住露珠这个意象来观照和反应人生,次要意象是枫叶和荷花。

首先来鉴赏一下这首小诗:露珠所存在位置有两个,一个是在枫叶上,一个是在荷花上。早晨露珠,是晶莹而透明,秋天枫叶是深红,那荷花,显然是白色。当晶莹露珠落在火红枫叶上时候,露珠因为吸收了枫叶红彤彤色彩,穿透本身,折射出愈加绚丽光华;而当露珠落在白色娇媚荷花之上,珠花一色,露珠尽管依然剔透,却再也不能放射白色光,只留下忧伤苍白。3/30小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不一样位置上感受,“闪烁”一词,把露珠特点展现得鲜明突出,也凸显了露珠在实现自我价值时候那种自豪和成就感;“苍白”一词,却表达了露珠湮没在浑然一色之下默默无闻忧伤。一样是露珠,在枫叶上因为枫叶颜色映衬而“红红闪烁”,露珠是高兴;诗歌描写荷叶上露珠“苍白透明”,还用了一个比喻:“泪滴似”,“泪滴”这个喻体透露了露珠沮丧、悲伤情绪。假如露珠在这种情况下是高兴,喻体必定不会用“泪滴”。由此可见,短诗是用对比手法,展现了处于不一样境况下露珠悲喜态度不一样。4/301、从露珠角度立意立意①:找准实现自我价值位置(或:人要善于在不一样环境中,发挥自己闪光点,张扬个性,在不一样岗位做出不一样贡献。)以露珠观照人生,假如你是一滴露珠,你想实现自己价值,就应该选择能够实现梦想地方,在那里你能够尽显自己才华,实现人生理想。定位准确,看准自己专长,充分发挥自己专长,就能够成就自己事业。以此定位,能够拟题为《生命闪光位置》《位置与价值》审题立意5/30立意②:借助了枫叶、荷花,露珠显现出不一样色彩——借助外物(他人),成就自己。立意③:“露珠本无色,何故染红尘”——坚持自己个性,保持本色,不要受环境影响(从反面立意)2、从枫叶、荷花角度立意枫叶、荷花合起来代表环境,环境可能影响改变造就对象。立意④:不一样环境造就不一样思想、品性,环境影响人成长/环境改变人生(包含写家庭教育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都能够)/不一样环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不一样人生价值6/303、从露珠与枫叶、荷花关系角度立意立意⑤:提供人才成长土壤,营造友好社会成才是需要条件,在大社会环境和人文环境不能改变情况下,那“枫叶”就是人才成长环境和土壤,这是关于社会环境和人才之间辨证关系,只有社会尽可能提供人才成长良好环境,才能更加快地促进人才“闪光”,这个社会才能进步,才能友好;反之,人才成长只有在良好环境之下,才能发挥本身价值。由此能够拟题:《请给“露珠”一片火红“枫叶”》《环境与人才》7/30存在问题1、审题不准确,离题或偏题现象严重。2、对材料了解不够深刻,停留在表面,立意浅薄。3、文章空泛,缺乏详细材料。4、事例牵强,不会转换材料。5、举例后不会扣住观点分析。8/30

“融入”之美①在枫叶上,露珠红红地闪烁,组成一片精巧漂亮。在荷花上,露珠有着泪滴似苍白透明,裹住一个欲滴娇嫩。②正是因为露珠知道融入它所在环境,以超强适应性,化解了那些突凸,消弭了它与旁物牴牾,诠释着友好之美。③大漠枯桐以它盘虬枝桠,遒劲根系,牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生土地,霸气地向天空延伸。试想,倘若是弱不禁风茉莉植于此,恐怕难有大漠上这一座座遗世丰碑般悲壮之美吧。④朔风驼铃以它粗旷与嘶哑之声,融入了漫漫黄沙,猎猎西风。试想,倘若是悠长细腻古筝鸣翠,恐怕早已被咆哮风沙淹没难以完成这余音绕梁之举吧。9/30

⑤由此可见,融入自己所在环境,才能勾勒出友好唯美华章。卞之琳小诗:“风景装点了你,你装点了他人窗子,”说也正是这个道理。当物与“你”俱一体,镶嵌在窗棂上,是多么别致风景啊!⑥那么怎样才能结构“融入”之美呢?⑦且看三毛。她以一个弱女子坚毅心,去忍耐去热爱撒哈拉沙漠骤风狂沙,去包容去帮助土著居民撒哈拉威人医药起居。正如她在《白手起家》中写那样,她吃了很多苦,但她仍凭借一颗热爱之心,融入了撒哈拉灵魂。⑧且看苏轼。贬到苏州,他缔造了苏堤;贬到黄州,他“一蓑烟雨任平生”,“归去,也无风雨也无晴”。正是凭借博大胸襟和超脱骋怀,他融入了每一处所贬之地,不但造福于当地百姓,也成就了自己文坛建树,成为浩瀚史册卷帙上浓墨重彩一笔。10/30⑨且看沈从文。一介文弱书生,他却凭借他细腻情怀,融入了湘西生活。住吊脚楼,与纤夫打交道,这位凤凰才子,以“融入”成就了友好,也成就了文学事业颠峰。⑩可见,实现友好之美,需要一颗善于融入、热爱生活、不论何时何地都能释然心。

点评:这是一篇难得议论性散文,作者以隽永而富有深蕴语言,表示了自己由小诗而引发独特感悟、审美联想及人生哲理思索。同时,作为应试作文,它又有许多亮点:11/301、审题准确,立意深刻。“在枫叶上/露珠红红地闪烁,在荷花上/露珠有着泪滴似苍白。……”一诗所蕴涵意义是多方面,能够了解为蕴涵了“环境与人发展有亲密关系”,能够了解为“位置不一样,所展示出来风采不一样”,能够了解为“露珠本无色,何故染红尘”,从而启迪我们要保持住自己本色等。本篇文章立意,透过“环境与人发展有亲密关系”这一层意义,直接立意为“‘融入’之美”,这就在强调“环境主要作用”这一层面上深入了一层。而且“融入”是一个动词,是一个“提议”性词语,从而使文章题目“‘融入’之美”观点鲜明而富有鼓动性。12/302、结构明晰,层层深入。第①段引述材料,这里巧妙之处是,作者没有对材料直接单纯引用,而是对材料中所描绘画面进行了恰当评述:“……组成一片精巧漂亮。……裹住一个欲滴娇嫩。”这么便使材料特征突现了出来,同时为下文议论分析和提出论点作了铺垫。第②段直接提出了全文中心论点,简练明晰。第③、④段展开类比联想,描绘了两副感人画面,灵动而富有神韵。第⑤在则对③、④段内容进行小结,而且经过引用手法来强化论点。同时③、④、⑤段,能够说是从“‘融入’之美”“是什么”角度来叙述。13/30下面⑥、⑦、⑧、⑨、⑩段,则是从“怎样”才能实现“‘融入’之美”角度来叙述。而且,⑦、⑧、⑨段中三个例子分别从“坚毅心”、“博大胸襟和超脱骋怀”、“细腻情怀”三个不一样角度来叙述。第⑩段,既是本部分小结,又是全文总结。这么,整篇文章按照“引——提——摆——结”结构来安排。而在论证部分又是一个由浅入深过程。局部是“分——总”结构。3、材料丰富恰当,语言精练灵活作者文化积累比较丰厚,文中所举材料包括人物无不是著名作家,而且详细而准确,实在难得。这和大量堆砌“感动中国”故事作文也形成一个鲜明对比。语言精练,寥寥几字就将作家生平和性格点化出来,而且很好和观点契合,确是神来之笔。14/30

此景生此情在松针上,露珠折射着翠绿。在孩子眉梢,露珠灵动而又安详。——题记晶莹玲珑露珠,躺枫叶,荡荷花,立松针,甚至于孩子眉梢,都展现出不一样漂亮。炽热似枫,清新若荷,滴翠如松,待到孩子梦乡归来,它安详又灵动。同一个事物,被不一样环境赋予了不一样灵性。大约人亦如此吧。环境差异,塑造了他们迥然不一样性格与情怀。15/30请你回首,什么样时代,自有什么样英雄。春秋乱世,周游列国孔子是一团烈火,玉无人识不罢休;而庄子似一块寒冰,冷眼洞察,罔若置身世外。秦始皇刀光剑影,一统天下是英雄,而至宋元之交,抗金将领岳飞是英雄,吟咏“人生自古谁无死,留取丹心照汉青”文天祥是英雄。斗转星移,时代在变,历史趋势不一样,刻留在人们心中英雄亦不一样。请你仰视,什么样星空,自有什么样光芒。于是有了林黛玉卧听冷雨敲窗,含泪葬花;于是有了宝钗工于心计,八面玲珑。她们身属不一样星空,却绽放了属于本身、独特魅力。日本雪国,造就了川端康成笔下温婉细腻千鹤之国,于是有了艺伎与琵琶,有了樱花与旅店;中国世代饱受凌辱;于是有了鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”民族脊梁。而奔放,恰似《牛虻》中投身大革命,奋不顾身牛虻;流转于孩子眉梢梦醒露珠,则又似丹麦童话中祖母皱纹般安详,与冰雪女王世界灵动。16/30请你放眼,什么样水土,自有什么样人儿。北方严寒天气,于是有了仰头畅饮“二锅头”大汉;江南小桥流水周庄,于是有了媚眼传波娇柔女子,就像西北大漠中生出坚忍红柳,南方水乡蕴育多情水藻一样,环境迥异,有了格调各异文化。是啊,人本属苍生,本质略同。然而就像身处不一样景物之上露珠折射着不一样色彩与意境一样,穿梭古今,地跨四海,不一样环境下迥异性情,组成了这个丰富多彩世界。点评:此文依据材料中露珠在枫叶与荷叶上绽放出不一样光芒立意,从而审出中心论点----“环境差异,塑造人不一样性格与情怀”。作者首先描慕了露珠在不一样环境中展现出不一样漂亮情态,由露珠转而述人且引出观点,转合自然无雕琢之痕。17/30然后分三个层次采取排例加以论证,作者审阅历史,评说古今,摆事实,讲道理,作喻证。不论是《红楼梦》、《雪国》,《牛虻》,还是丹麦童话等中外文学典籍,抑或是孔庄、岳飞、文天祥、鲁迅等古今历史人物,无不印证了作者观点:“什么样时代,就有什么样英雄”,“什么样星空就有什么样光芒”。语言流畅,材料丰富,论证有力,且显示出作者广泛阅读涉猎和较为深厚文学素养。最终一个层次作者从前面气势磅礴论证中略加收束,引出第三个分论点:什么样水土,就有什么样人儿。用北方畅饮“二锅头大汉”和“江南媚眼传波娇柔女子”,“西北大漠坚忍红柳”和“江南水乡孕育多情水藻”形成对比,反差强烈,散文化语言俏皮活泼,想象丰富,含有浓厚文化韵味。和前两层强烈论证气势比较则有峰回路转之妙。结尾照应开篇,人犹露珠,露珠如人,不一样环境下迥异性情,正组成了这个丰富多彩世界。文章不论是语言内容还是结构都浑然天成,才气横溢,无可挑剔。在考场短短时间之内能写出如此佳作,实在难得。18/30

柴木老李一辈子也没有走出过这高高而又深塞村子。村子里树木尤其多,相隔一二里路才有几户人家,所以老李就以砍柴为生,也种一些吃。这村子里树木尤其多,也长得尤其奇。连老李这种从未出山见过世面人,也认为它们尤其奇。日子很平静,又是一如往常深夜,老李去林子里转转……月光坛子不知是被谁给打破了,月光从里面倾泻而流出来了,老李小声咳嗽声音似乎也被这死寂静夜拉长了,扩大了……第二天,老李砍倒了一棵形状很奇特像什么鸟型树桩子,几十年经验让他认为这东西值得收起来,但家里缺柴,老李还是劈了,因为生活要紧。19/30过了很久,老李又挖到一个比上次还奇异桩子,这次老李把它摆了在桌上……恰好有个什么电视台到这边来作节目,有个记者说十分喜欢,用十元给买去了。老李这回乐透又矛盾了!这么柴木满山都是,竟然还能卖钱,这可是老李三个月收入啊!有了这一次经验,老李砍柴时候也开始留心了,把那些稍微有些形状或是嶙峋柴木,小心翼翼地带回来……以后,陆续有些人来了。一次,有个什么艺术家来了,说是愿用两百元买下这根柴木,作为私人收藏;又有一次,来了一大帮人马,还带着许多各式各样工具,说是愿用五百元买下这根柴木……20/30老李高兴却又纳闷了,一根这么柴木,即使质地不错,也有尤其形态,但怎么值这么多钱呢?何况我柴房里还有好多呢?这值吗?老李真不知道,这些柴木将会在出深山后,在世界周转后,甚至会升价翻几十倍呢?老李柴房又冷又暗,那里还有许多与那些摆在玻璃橱窗里一样柴木……但它们待遇是不一样。同是柴木,一样尤其,一样与众不一样,但命运却截然不一样,就像同是露珠,在枫叶上红红地闪烁,但在荷花上,却只有泪滴似苍白透明……我们人又何尝不是如此,许多人都有着一样才华,但有功成名就,有却默默无闻,只是因为位置放错了,我们又有什么理由狂妄自大,因为与我们一样柴木多着呢?我们又有什么理由妄自菲薄,其实大家都是尤其柴木。功成名就有枫叶与露珠高兴真谛!默默无闻有荷叶与露珠平凡幸福!21/30点评:这是一篇比较出众记叙文。主要特色表达在以下几个方面:1、叙述故事,紧紧围绕中心整篇文章以“柴木”为题,并以“柴木位置与价钱改变”为线索,以“老李纳闷、疑惑”为突破口,一步步引导读者去寻求答案,最终水到渠成点明文章主旨:我们人又何尝不是如此,许多人都有着一样才华,但有功成名就,有却默默无闻,只是因为位置放错了,我们又有什么理由狂妄自大,因为与我们一样柴木多着呢?我们又有什么理由妄自菲薄,其实大家都是尤其柴木。也就是“位置不一样,价值也就不一样”。22/302、以物寓理,恰到好处。整篇文章以“柴木”之事,来比喻人生和社会关系,恰切自然。尤其结尾叙述“我们人又何尝不是如此,许多人都有着一样才华,但有功成名就,有却默默无闻,只是因为位置放错了,我们又有什么理由狂妄自大,因为与我们一样柴木多着呢?我们又有什么理由妄自菲薄,其实大家都是尤其柴木”从正反两个方面给人以启迪,深刻而全方面。3、扣题自然,语言精练。文中引用材料小诗加以类比佐证,巧妙自然。结尾语言精练而富有神韵,而且再次回扣材料,可谓画龙点睛之笔。23/30

环境造就人有句话说好,“一方水土养一方人”,欧美国家,是白种人故乡,拉美及非洲是黑人故乡,而亚洲,是黄种人故乡。可见,有什么样山,便有什么样树,有什么样环境,便有什么样人。“乱世出英雄”,在战乱、争霸三国,出现了多少英雄人物,诸葛亮、周瑜、曹操……为何他们能够成为英雄?又为何那个时代会有如此多英雄?因为他们处于混乱不安时代,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行夫乱其所为……”他们具备了磨练自己环境条件,便有了塑造自己机会,造就自己成为一代枭雄。

24/30李白,为何能够“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”高傲?杜甫,为何呐喊“呜呼,何时突兀眼前见此屋,吾庐独破受冻死亦足”,如此忧国忧民,如此哀伤?因为,他们生活时代不一样,他们所处环境不一样。一个处于盛唐,一个处于衰败中晚唐时期,他们思想又怎样相同?由此而言之,环境对人发展是至关主要原因,那我们该怎样去做呢?在朋友之间,我们要塑造一个真诚环境。尔虞我诈、阿谀谄媚……这类词语不该出现在朋友之间。伯牙与钟子期,因为真诚,便有了知音,便有了高山流水恬静;鲍叔与管仲,因为真诚,便有了管鲍之交,他们才能愈加好地辅助君王,使国家愈加繁荣兴盛;马克思与恩格斯,因为真诚,他们才能愈加好地一起工作,才能有带给世界以光芒“马克思主义思想”。25/30由此可见,在朋友间塑造一个真诚环境,不但能促进情谊,而且能有利于事业,造就一个成功自己。在家人之间,我们也要塑造一个友好环境,“家和万事兴”,我们为此便学会了谦让、体贴、尊老爱幼,因而使自己成为一个有良好素质人。环境造就人,我们要重视环境,学会塑造环境,让自己健康成长。26/30

人要有其本色在枫叶上,露珠红红地闪烁;在荷花上,露珠有着泪滴似苍白透明;在泥土上,露珠骤然变浑浊……露珠本无色,依附在什么颜色物体上,它就把它颜色放大,闪亮映入眼帘。然而,做人却不能像露珠一样,人要做一个有其本色人。露珠能够无本色,但人必须保持其本色。你名字泅泳于历史长河中,你身体往汩罗江上一点,便掀起了阵阵浪花飞溅。你说,爱国是你本色,你要用坚贞一生来保留自己本色。官场污浊玷污不了你本色,贪吏冷嘲热讽动摇不了你本色,朝廷朝贬夕谪改变不了你本色

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论