高中语文大堰河-我的保姆省公开课一等奖新名师获奖

大堰河-我保姆艾青第1页对题目标了解：

“大堰河”是一座村庄名字，原本是“大叶荷”，诗人这里取是谐音，诗人保姆是村庄名字，说明自己保姆，连基本名字都没有，可见自己保姆身份是多么地低微。第2页艾青介绍：

艾青，浙江金华人，当代著名诗人。他出生于富甲一方地主家庭，却因母亲生他时难产，而自幼寄养在一位贫苦农妇家里，直到五岁时才回到生父生母家里；他因从事进步革命文艺活动，而身陷囹圄【língyǔ】（监狱），在狱中他写下了感人肺腑诗歌《大堰河——我保姆》，发表后引发轰动，并一举成名；他同情贫苦大众，与他们有着血浓于水感情，勇于为民请命，替民打抱不平。第3页荆棘（jīngjí）虱子（shīzi）火钵（bō）忸怩（niǔní）团箕（jī）叱骂（chì）（1）瓦菲：生长在瓦缝中野草。（2）忸怩：不好意思或不大方样子。（3）炕凳：炕桌。（4）悉索：尽其全部。第4页

本诗属于长篇叙事抒情诗，共有13个小节，大致能够分为以下三个部分，请依据内容，找出与之对应小节。第一部分：诗人对保姆大堰河思念第二部分：保姆大堰河对诗人爱第三部分：诗人对保姆大堰河赞美和对旧社会诅咒第5页第一部分：诗人对保姆大堰河思念（1、2、3、6、7、9）第二部分：保姆大堰河对诗人爱（4、5、8、9）第三部分：诗人对保姆大堰河赞美和对旧社会诅咒（10、11、12、13）第6页第一部分：诗人对保姆大堰河思念（1、2、3、6、7、9）第7页

说说诗歌第一节中，诗人保姆“姓名、身份、职业”是怎样？姓名：大堰河（没有名字，身份卑微）；身份：童养媳（没有自由，身世悲苦）；职业：保姆或奶妈（出卖乳汁）。第8页

第二小节中，大堰河原本只是诗人保姆，诗人却说自己是“大堰河儿子”，这表示了诗人对大堰河怎样感情？

表示了诗人难忘养育之恩，寄予了诗人对保姆大堰河深深思念之情。第9页

第一二节中“大堰河，是我保姆”这句话出现了三次，用了怎样修辞手法？这种修辞手法有着怎样作用？表示了诗人怎样感情？

修辞手法：重复；

作用：强化抒情，增强节奏感；

感情：表明诗人与大堰河关系，表示了诗人对大堰河深切思念之情。第10页

诗歌第三节中出现了哪些意象？这些意象营造了怎样意境？表示了诗人怎样感情？

意象：雪、草盖坟墓、枯死瓦菲、一丈平方园地、长了青苔石椅；

意境：营造了悲惨、凄凉意境；感情：深切地抒发了诗人对大堰河思念和悼念之情第11页

诗歌第六节写“我”回到家中，做了家里新客，诗人这个新家在“吃、穿、住”等家庭情况方面是怎样？面对这么家庭，我感受又是怎样？吃：碾了三番白米饭；穿：丝贝壳纽扣和新衣服；住：红漆雕花家俱、金色花纹睡床、檐头挂着“天伦叙乐”匾、油漆过安了火钵炕凳；家庭情况：富裕；感受：忸怩不安。第12页

诗歌第七节中，大堰河面对恶劣劳动环境，却依旧含着笑，这表示了大堰河怎样形象？同时，本节诗用了什么修辞手法？这种修辞手法有怎样作用？

形象：（1）淳朴宽厚；（2）以苦为乐；（3）勤劳善良

修辞手法：排比；

作用：增强气势，使节奏鲜明，表示了诗人对大堰河深厚感情第13页

诗歌第九节中，“她死时，乳儿不在她旁侧”连续出现了两次，表示了诗人怎样感情？

利用重复手法，表示了诗人对大堰河悼念和因未能最终看一眼乳母歉疚，正所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。第14页第二部分：保姆大堰河对诗人爱（4、5、8、9）第15页

诗歌第四节中“你用你厚大手掌把我抱在怀里，抚摩我”使用了怎样表示方式？有何作用？表现了大堰河怎样性格特点？

表示方式：细节描写（指抓住生活中细微而又详细经典事情，加以生动细致描绘，细节描写作用往往是增强感染力和表现力）

“厚大手掌”表现了保姆大堰河勤劳、善良；“抱、抚摩”这两个动作，表现了保姆大堰河善良及对乳儿爱。第16页

诗歌第五节中，“我被生我父母领回到自己家里”，“自己”前面加“我”和不加“我”有什么不一样？

加“我”指诗人艾青自己家；不加“我”指是父母家，表明诗人不认同亲生父母家。第17页“啊，大堰河，你为何要哭？”表示了大堰河对诗人怎样感情？表示了大堰河对“我”充满了深厚慈母般爱第18页

诗歌第4、5、8、9节中，哪些细节表现了大堰河对乳儿深爱？

第4节：拥抱我；第5节：为我哭泣；第8节：为我高兴；第9节：呼唤我。这是慈母般爱，正如《游子吟》说那样“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”第19页第三部分：诗人对保姆大堰河赞美和对旧社会诅咒第20页

诗歌第十节中出现了很多与数量相关形容词，并说说这些词语说明了什么，又表示了诗人怎样感情？

词语：“四十几年”，“数不尽”，“四块钱”，“几尺长方”，“一手把”；

说明：诗人保姆大堰河所受苦难多，所得幸福少；

感情：表示了诗人对这个充满不公黑暗社会控诉。第21页诗歌第11节中，大堰河死后，她家人命运怎样？诗人为何要这么写？命运：悲惨；原因：表现了诗人对大堰河后代悲惨命运同情和对这不公道世界诅咒。第22页第12节用了怎样写作手法？表示了诗人怎样感情？

手法：直抒胸臆（直接抒情）感情：表示了诗人对大堰河强烈爱和由衷赞美，把对大堰河爱和赞美升华为对广大劳感人民爱和赞美。第23页

诗歌第13节，表示了诗人怎样感情？

表示了诗人对大堰河高尚敬意和深深爱戴之情。第24页

本诗主题是什么？（主题也就是作者经过文本想传达怎样思想）

诗歌采取了大量叙事、抒情和细节描写等表示方式，利用了排比、重复和对比修辞手法，赞美了大堰河以及和大堰河一样劳感人民勤劳善良、淳朴美好品质，描写了大堰河悲惨命运，控诉和诅咒了黑暗社会。第25页

母爱是执着，不论命运怎样苦涩，也从不打折；母爱是永恒，不论风雨怎样剥蚀，也鲜润如初。请以“大堰河对‘我’爱”为题，写一个150字左右片段。大堰河对“我”爱

因生“我”时母亲难产，自“我”呱呱坠地起，便被送到大堰河家里，由她抚养。第26页

大堰河家一贫如洗，可谓是家徒四壁。她有一个嗜酒如命丈夫，还有五个年幼无知儿子。为了养家糊口，经常做着纷繁沉重劳动。但她在空闲之余，总会乐呵呵地将“我”紧紧抱在怀里，轻轻地抚摩“我”。时光飞逝，光阴如梭，不知不觉间，“我”已经五岁了，也正是这一年，“我”被亲生父母接回了家里，大堰河为