学名师心得体会（19篇）

学名师心得体会（模板19篇）心得体会是对过去阅历的反思，是对自己成长过程中的收获和感悟的记录。心得体会是一种对自己的成长和改变进行总结和记录的方式，下面是一些优秀的范文供大家观赏。

小学名师进校内心得体会

第一段：引言（150字）。

近年来，为了提高小学生的综合素养和学业成果，一些知名小学的名师起先走进校内，进行授课、讲座等活动，为学生带来了很多新的学习方法和思维方式。作为一名小学生家长，我有幸参加了这些活动，并从中获得了不少心得体会。

其次段：多元化的教学方法（250字）。

通过名师进校内的活动，我深刻体会到了多元化的教学方法的重要性。传统的教学方式往往过于注意学问的灌输，忽视了培育学生的创新思维和综合实力。而名师们在课堂上采纳了课件展示、小组探讨、嬉戏模拟等多种教学方法，让学生能够更加主动地参加到学习当中，培育起了他们的创建力和团队合作意识。这种多元化的教学方法不仅让学生在学习中实现了多样化的发展，同时也让我意识到了传统教化方法的不足之处。

第三段：激发学生学习爱好（300字）。

名师进校内的活动还让我深刻体会到了激发学生学习爱好的重要性。传统教化经常只强调学问的传授，缺乏对学生爱好的调动。而名师们对课程内容的设计往往与学生的实际生活阅历相结合，通过一些形象生动的教学案例和实践活动，使学生产生了深厚的爱好。例如，在数学课上，名师们通过嬉戏的形式进行教学，让学生在轻松开心的氛围中驾驭了重要的数学思维方式。这种激发学习爱好的方式不仅能够让学生更主动地学习，提高学习效果，还能够让他们在学习中获得乐趣。

第四段：培育良好的学习习惯（300字）。

名师进校内的活动还为我指明白培育良好的学习习惯的途径。名师们在课堂上常常强调学生的自主学习实力和自我约束实力的培育，激励学生能够独立思索和解决问题。他们不仅注意学问的学习，更注意培育学生的学习方法和学习习惯。通过合作学习、思维导图、作业展示等方式，名师们让学生渐渐形成了良好的学习习惯，养成了主动学习的看法。这种培育学生良好学习习惯的方式，对学生的学习成果和综合素养的提高有着重要的作用。

第五段：结语（200字）。

通过参加小学名师进校内的活动，我不仅收获了很多关于教化的新观念和新方法，更感受到了学校和家庭之间的紧密联系与合作的重要性。在今后的教化过程中，我将更加注意引导孩子在学习中保持爱好和动力，培育他们良好的学习习惯。同时，我也期盼小学名师进校内活动能够得到更多的推广和发展，让更多的学生能够受益于名师的指导，实现全面素养的提高。

学名师教学案例心得体会

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做为一名小学老师，我拿什么吸引学生，让学生乐于听我的课？我想，除了坚实的基本功之外，还要有肯定的教学方法和教学策略。牢牢抓住课堂，抓住学生才是成为一名好老师的关键。通过探讨名师经典课堂案例，以经典案例的分析来提高老师的素养和实力以及教学艺术水平，如提高教化者的经营实力、管理实力、协调实力，施教者的沟通实力、激励实力、人格魅力和发展特色教化等，对我的帮助很大。的确，名师课堂上的许多东西我们实在是可望而不行及，但有几点深深地印在了我的脑海里：1、课堂设计奇妙。2、每节课老师们在带动学生感受语言魅力的同时，时刻渗透着语言方法的传授。如：引导学生记笔记；教学生用概括人物行为的方法概括小说的主要内容；在环境中领悟人物的品质的方法等等。3、制作好用，真正体现了为课堂教学服务的价值。4、读写结合点找得准，找得巧，真正体现了课堂上的读写训练不是孤立的，也不是刻意的为写而写，而是课堂教学和故事情节发展的须要，延长，读出所想，写出所想。5、课堂--------上老师的激情是兴奋剂，又像是魔法棒，老师一上台通过闲聊拉近了学生的距离。

名师就是名师，这只是我个人有幸倾听名师的课堂教学的粗浅的相识，总之，在倾听的他们的课堂教学时，给我们的是实实在在的高效课堂教学的体现。幽默的评价激发读书的热忱.前苏联闻名教化家斯维特洛夫说过：“教化家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。在进行课堂评价时，风趣幽默、生动美丽的语言更是不行或缺的。

幽默，课堂活色生香的最佳魔法。幽默不仅是融合师生关系的润滑剂，而且可以使学生一笑之余引发联想，出神入化地推动他们的领悟力，使学生在理解学问的同时也感受到学习的爱好。

培育和提高幽默感的要点：1、细致视察生活，找寻喜剧素材。2、领悟幽默的内在含义，机灵而又灵敏地指出学生的缺点或优点，在微笑中加以确定或否定。3、扩大学问面，幽默是一种才智的表现，它必需建立在丰富学问的基础上。4、陶冶情操，乐观对待现实，遇事不忧愁苦恼。幽默是一种宽容精神的体现。5、提高推断事物的实力，培育机灵、灵敏的实力，是提高幽默的一个重要方面。

嬉戏与教学的“接轨”

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当嬉戏和学习相互糅合为一时，那么，真正意义上的学习时代就将宣布开花了。

嬉戏教学中的留意事项：1、紧紧结合教学内容。2、调动每一位学生的爱好，让师生共同参加。3、创建轻松开心的学习环境和气氛。4、学习的良性竞争须要嬉戏。5、“接轨”不等于替代。

让课堂语言激情四溢。

语言是极具生命力的，就看你能不能在课堂上把它“演”活。

富于激情的课堂语言之要点：1、激情语言因课而异。2、激情语言不仅有情也有度。

3、激情语言要渐渐磨练巧设悬念，令学生跟你走。胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习爱好。在课堂中设置悬念的要点：1、制造悬念的时机。2、悬念不是解不开的迷。3、悬念不是得不出答案的难解。

春风拂面般的启发式教学,激发心灵潜智，胜利乃是人生的必定。

在学校里，重要的不是学得多少学问和技能，而是学会一种学习的实力，拥有自己学习的实力。引导学生自己找寻重点的方法：1、让学生通过阅读课原来找出重点。2、课后复述。3、课堂练习。

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如何使自己的课堂评价语精彩纷呈呢？一、自己的激情点燃学生的激情。二、真挚的情感打动学生的心灵。三、专心的倾听点拨学生的思维。

在整节课上，学生是言说者，老师是最忠实的听众。专注的目光，耐性的等待，专心的倾听，让学生抛却全部的顾虑，尽享言说的喜悦。在这样的情境下，孩子们已经乐于将自己的感悟、体会、理解与老师共享。四、由衷的赞美输送胜利的欢乐。五、活跃的肢体萌发才智的火花。

老师丰富的肢体语言能形成同等、和谐的师生关系，能快速点燃学生的激情，激发学生的信念，引着孩子渐入佳境，使课堂高潮迭起，让学生萌发出才智之花，正如窦老师所说：“课堂要有温度，要像一堂流淌的小河。我和学生的生成，我自己是饱满的。我必需要用我的这根火柴，点燃学生，让学生燃起熊熊大火。我加大声音、动作力度，对学生既有力气的抚摩，也有大幅度夸张的表情。老师时时有温度，堂堂见温度，才能让孩子有温度。”这才是教化过程的默契。

在我们的课堂中，在师生的沟通中，语言就是沟通心灵的桥梁，老师的评价语，是支撑这座桥梁的构架。即兴的课堂评价语，植根于科学的教化理念，深厚的科学文化底蕴，扎实的日常教学功底。那种充溢--------特性魅力，见机行事的课堂评价语，创建的是和谐融洽的真情空间，激活的是学生无限可能的创新思维。当我们在这方面积累了足够的实践阅历，吸取了足够的课堂才智，形成了足够的捕获和处理课堂信息的实力，自然而然的，可以完成超越。追求课堂沟通的有效性，也不再是个空洞口号很多课听下来，留给我很多思索和启示，我觉得这些上课老师的教法、理念如同一阵阵春风，为我的教学和日常生活注入了簇新的血液。有风，便有方向，感谢这场春风教会我从另一个角度打开思索的大门。

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成为省教学名师心得体会

作为一名老师，我们总希望能成为一名省教学名师，拥有更高的教学水平和影响力。但是，如何才能成为一名省级教学名师呢？在我的数年教学阅历中，我深深相识到，只有通过努力学习和探究教学的最佳方法，才能真正获得成长和提高。从我自己的角度动身，以下是我对如何成为省教学名师的心得和体会。

第一段：不断学习和更新。

首先，作为一个优秀的老师，我们必需具备不断学习和更新的意识。因为教化是一门动态的学科，随着科技的发展和时代的进步，教学方法也会随之变更。为了保持在教学领域的前沿，我们须要保持警觉，紧跟时代的步伐，刚好更新我们的教学学问和技能。不断地学习和扩展学问面，不仅有助于提升我们自己的专业素养，还能更好地适应日益改变的教学环境。

其次段：打造特性化教学。

要成为省教学名师，我们还须要独具慧眼，能够依据学生的不同特点和需求，打造特性化的教学方案。不同的孩子有不同的性格、爱好和学习风格，我们须要因材施教，因人施教，通过不同的教学方法和手段，创建出不同的教学环境，从而让每个学生都能够充分发挥自己的潜力，获得更好的成果和反馈。

第三段：注意课堂管理。

课堂管理是的一个老生常谈的话题，但却是每个老师都必需重视的。课堂管理能确定教学效果的好坏，能够营造主动向上的教学氛围。作为一个优秀的老师，我们要注意管理课堂，把课堂掌控在自己的手中，为之后的教学安排打下坚实的基础。我们必需学会敬重每个学生的特性和需求，制定具体的教学安排，通过不断的尝试和调整，最终实现让每个学生主动参加，收获满满的成果。

第四段：注意师德师风。

除了教学技巧和管理技能，作为省教学名师，我们还须要重视师德师风的培育和发扬。良好的师德师风是塑造教化形象的重要一环，是树立良好家风学风的前提。在详细实践中，我们须要遵从职业道德，遵循教化法规，处理好师生关系及家校关系。不仅要教化学生做人，还要为人师表，做好榜样，让学生敬重我们的职业和品德。

第五段：实践出真知。

最终，作为一个老师，最有价值的还是切身的实践。不断地尝试和调整，亲身探究和实践，是提高教学水平和创新实力的重要前提。因此，我们在教学过程中，要勇于尝试，敢于创新，不断尝试新的教学方法和手段，勇于改革，才能不断提高自己的教学水平，让自己的教学观念更加成熟。

总之，要成为一名省教学名师，须要的是不断地学习和更新意识、打造特性化教学方案、注意课堂管理、注意师德师风和勇于实践。仅仅驾驭众多详细的教学技能远远不够，关键是要抓住教化创新机遇，放眼国际教化前沿，从中获得启示，增进自身的发展和提升。只有这样，在日益竞争激烈的现代教化市场下，才能具备开创创新的教化潜力，拥有独具特色的教化理念，赢得广泛的社会赞誉。

教学名师技巧心得体会

老师是学生的引路人，是他们才智的点亮者。在教学过程中，名师的一举一动都会给学生留下深刻的印象。作为一名教化工作者，我们应当不断探究最佳的教学方法和技巧，以提高我们的教学效果。在我多年的教学实践中，我通过不断学习和总结，驾驭了一些应对教学问题的有效技巧和心得体会。

首先，我发觉与学生建立良好的关系是教学的关键。老师应当注意与学生的沟通和互动，主动倾听和理解他们的想法和需求。只有建立起良好的关系，老师才能更好地了解学生的优点和缺点，从而依据他们的特点制定相应的教学安排和策略。例如，我常常和学生进行小组探讨和个别指导，为他们供应更好的学习环境和机会。通过这样的互动，我不仅能够了解学生的学习进度和驾驭程度，还能够发觉问题并刚好进行调整。

其次，我坚信教学要敏捷多样化。每个学生都有自己独特的学习方式和爱好爱好，老师应当依据学生的差异来选择最适合的教学方法。有时，我会采纳小组合作学习的方式，让学生通过相互合作来学习，培育他们的团队合作精神和解决问题的实力。有时，我会采纳故事讲解和实际案例分析的方式，让学生能够更加真实地理解和应用所学学问。这种敏捷性的教学方法可以激发学生的爱好和潜能，提高他们的学习主动性和主动性。

此外，我认为老师应当注意激发学生的思维实力和创新思维。传统的教学往往是单向的灌输和接受，缺乏学生的主体参加和思索。作为优秀的老师，我们应当激励学生主动思索和提问，培育他们的批判性思维和创新实力。在我的课堂上，我常常提出一些开放性的问题，激励学生进行思索和互动探讨。我也激励学生主动提出自己的观点和解决问题的方法，激发他们的创建力和独立思索实力。这种引导学生思索的教学方式不仅能够提高他们的学习效果，还能够培育他们的思辨实力和问题解决实力。

最终，我认为老师要有耐性和耐性。学生的学习进度和实力各不相同，老师应当赐予他们足够的时间和空间来理解和驾驭学问。在我的教学实践中，我经常发觉一些学生在学习上面临挫折和困惑，这时，我会耐性地赐予他们帮助和指导。有时，我会采纳辅导教学的方式，赐予学生额外的辅导和补充材料，帮助他们理解和驾驭难点学问。我信任，只有耐性和耐性才能真正帮助学生克服困难，创建胜利。

总之，作为教化工作者，我们应当不断探究和总结教学阅历，以提高我们的教学水平和教学质量。与学生建立良好的关系，敏捷多样化的教学方法，激发学生思维实力和创新思维，以及耐性和耐性，这些教学名师的技巧和心得体会将能够帮助我们成为更好的老师，并助力我们的学生取得更好的成果和发展。

小学名师课堂心得体会

20xx年xx月xx日―xx日教研室组织了名师观摩活动，我有幸倾听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感受颇深。名师精湛的教学艺术、奇妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特殊是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学习数学的良好愿望。”明显，创设情境有利于激发学生学习数学的爱好和求知欲，调动学生学习数学的主动性，感受数学的力气。老师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创建性地教，让学生经验学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、胜利、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学。

《课程标准》强调从学生已有学问动身，让学生亲身经验数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的`教学中，注意亲密联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、沟通、使学生获得了探讨简洁的统筹法的干脆阅历。

三、在嬉戏中巩固新知增长才智。

嬉戏符合小学生爱玩，好动的天性，嬉戏数学法的奇妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参加学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

学名师教学案例心得体会

本人有幸于3月16日参与了在薛城实行的“全国闻名特级老师教学观摩活动”。时间虽只有一天,却支配的紧凑而丰富:上午观摩支玉恒老师执教的阅读课《竹篮打水》、《儿子三岁》，下午观摩于永正老师执教的两节作文指导课,课后两位专家还分别作了精彩的学术报告。感受良多。

于永正老师是江苏省小学语文特级老师,享受国务院颁发的政府特别津贴的专家,尽管已过花甲之年,但仍旧精神矍铄,神采奕奕。而他的课,更让我们感受到语文课堂的生活化,艺术化。于老师向我们诠释的教学不是“告知”,而是引导。从阅读入手,引导学生去发觉,去感悟作文要写的绘声绘色,实质上是引导学生亲历了自主学习过程,这样,学生的理解深刻,也能更好的驾驭其内在的东西。这堂课我最大的感受还是于老师对作文的面批面改。他让学生上台读自己的文章,他就如一位高超的语言医生,在评点习作的过程中他听得准,发觉学生的语病,随即引导学生进行推敲,学会遣词造句,培育学生的语感.这里,淋漓尽致地展示了于老师扎实的基本功。这并不是每位老师所能做到的,但应我们是努力的方向,尤其是刚好发觉学生的闪光点,刚好予以褒奖,培育学生的自信念,是我们应坚持的。

地学到了学问,获得了实力,受到了教化。与此同时,他把自己的才智与艺术修养融进这一创建过程,使教学具有显明的特性特点.支玉恒老师已是69岁的老人,还活跃于课堂上,的确令人钦佩。支老师上课时没有任何的多媒体教学协助手段,而他课堂的激情却令人难以忘怀。在支老师的课堂，我们看不到学生上课的惊慌和压力，看不到“逆水行舟”的心理负担，看到的是举重若轻，看到的是行云流水，看到的是亦庄亦谐，看到的是反璞归真，看到的是学生会心的微笑、老师生动的体态、还有师生互动的耳语，看到的是好玩的玩笑和机灵的幽默。支老师不会用这种“法”，那种“法”，去招招式式，条分缕析，但他总能用语文的方法解决语文的问题，峰回路转，水到渠成；支老师不会刻意地指导学生相识文章的篇章结构，但学生在读悟中，在相识文章所描述的事物的发展改变中，很自然地了解文章的布局谋篇；支老师不会挂小黑板，把句子从文本中剥离出来，反复强调“这个句子有多么重要，要深化理解。”也没有进行分组探讨，而是在整体的感知中，在有情有致的朗读中，学生自悟出它的奥妙。

近距离的接触名师,大师,感悟他们课堂的朴实,扎实,求实;感受他们对语文的热忱,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对三维目标的精确落实，对学生发展的全面关注。而给我们今后的作文,阅读教学指明白方向。虽然我任教的是低年级语文，在阅读教学上与高年级有所不同，也没有作文教学的实践阅历，但是我们的目的是相同的。因此在今后的教学中应坚持做到：

1、教学中要关注每一个学生，为每一个学生的发展服务。

干脆影响他们的心情。“亲其师，信其道”，老师同等地关注每位学生，孩子从老师那里学到的第一课就是同等、关爱。

2、在课堂上,老师做好组织者,引导者,把课堂变为学堂,引导学生去读书,想方设法去点化他。

3、作文教学要用长远眼光,不仅重视语言的积累,还要留意积累生活。要多开展一些活动.活动就是从无字句处读。在活动中进行感受的积累.会感受,会思索,才能写好文章。活动的开展要敏捷多样,如“读书汇报会”,“演课本剧,”有意义的竞赛活动等.4、努力优化课堂教学,使每一堂语文课生活化,艺术化。使每一堂课使学生有所得,有所进步。每个人对同一篇课文有各自的理解,而目标侧重点也会不同,采纳的方法也不会相同。深刻的钻研教材,怎样依据教材去把握教法,该教什么,该怎么去教,是值得我们进一步探讨的地方。

学习名师的阅历，学习名师的做法，值得学习须要去揣摩去实践的东西太多了。在新课程改革的浪潮中，我想作为一名老师，要想不落伍、不被时代淘汰，应当向全部值得我学习的名师或好老师学习，有决心一点一滴去学，有信念使自己的语文课堂教学日益放射出绚烂多姿的七彩之光！

坛山办中心小学。

王宝凤。

2024年3月20日。

学名师教学案例心得体会

通过学习中共赤壁市纪律检查委员会、赤壁市监察委员会《第十九个党风廉政建设宣扬教化月警示教化读本》，发生在我们身边这些腐化堕落案例的根本缘由是自身的志向信念动摇了，失去了正确的个人行为准则，导致私欲膨胀，必定抵挡不了种种利欲的诱惑，思索这些典型案件，他们的犯罪对社会的影响是恶劣的，后果是严峻的，留给我们的教训也是深刻的，使我从中受到了深刻的教化和警示。

一、加强学习，坚决信念。

学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素养和实力；只有通过不断的学习，提高拒腐防变的实力；只有不断的学习，才能提高自身的思想觉悟和道德水准，坚决个人志向信念。一个个案例说明，腐败变质既有外因，也有内因，最根本的还是内因，就是个人价值观、人身观、志向信念出了问题。活生生的事实告知我们，不学习，思想就得不到改造，心就静不下来，心不静欲望就简单膨胀，就简单被诱惑的绳索绊倒。因此，我们要坚持常常性的政治理论学习，时刻接受党的教化，进一步提高自身的政策水平和理论水平。仔细学习、深刻领悟十九大重要精神，加强法律法规学习，知纪知法、守纪遵守法律，防范于前，防微杜渐。自觉置于党组织和人民群众的管理和监督之下，时时自省，事事自警，牢记宗旨，做一个对党和人民、对社会有用的人。

二、以案为鉴，警钟长鸣。

一个个惨痛的案例和声泪俱下的忏悔，使自己思想深处受到极大触动，对他们犯罪道路的过程、缘由及教训反思可知：领导干部一旦贪欲膨胀，就会丢失志向信念，在金钱面前战胜仗；一旦追逐名利，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦恃权轻法，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”，从中也使自己醒悟的相识到：作为一名党员干部，应当时刻提示自己，时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识。因此，我们在工作中要筑牢反腐防线，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑；吸取他人的教训，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该做什么，不该做什么；用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”，要时刻牢记一心一意为人民服务的宗旨，要把人民群众的利益放在第一位。

三、以身作则、廉洁自律。

廉洁自律，是每一名党员干部的行为准绳，是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。党员干部能否以身作则，对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深化发展至关重要。只有以身作则、廉洁自律，党员干部才有示范作用，才能教化和管好身边的人，才能体现共产党员的先进性。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。因此，我们肯定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记一心一意为人民服务的宗旨，自重、自律、自醒，解除非份之想，始终保持共产党人的高尚品质。要通过算政治账、经济账、名誉账、家庭账、亲情账、自由账、健康账，进一步筑牢拒腐防变的思想防线。要把心思用在工作上，用在干事业上，用在为职工群众谋利益上，做到自尊、自重、自警、自励，以自己的实际行动，树立党员干部的良好形象。

四、依法依规，不断进步。

党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必需遵守的刚性约束。国家法律是党员、干部必需遵守的规则。规则意识不会凭空产生，强化党员干部的规则意识离不开思想教化和对党纪党规的学习内化。党员干部要把学《党章》、《准则》和《条例》作为自己的自觉行动，时刻用《党章》、《准则》和《条例》规范自己、约束自己、警醒自己。规则意识是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。对党员干部来讲，《党章》就是一部“大法”，《准则》就是一面“镜子”，《条例》就是一把“利剑”。因此，按“规则”办事不仅是党员干部的一种责任、一种约束，更是一种义务。

数学名师听课心得体会

作为一个没有阅历的年轻老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间去学习听名师讲课。下文是数学名师听课。

希望对大家有帮助。

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教化教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。

其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的改变规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由详细的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导学生沟通、探讨，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让学生由详细的问题发觉规律，突出了教学的实效性。

来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的相识》这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的相识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最终得出结论。真正体现学问来源于生活。

浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有运用任何。

课件。

而是在课堂中就地取材在纸包里装粉笔用在课堂上的学生和老师的岁数、会场的人数甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的相识学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发觉、思索时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声经典的反复问话“小挚友你今年几岁啊?”、“一共有a人小挚友有30人那么大人有多少人啊?”课堂上欢声笑语不断虽然没有运用多媒体但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂让我受益匪浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还许多，我们离那些名师的教学还有肯定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学实力还需进一步的加强。

11月19日，我有幸参与在新区试验小学实行的小学数学“名师进校内”教学观摩会。观摩了2节示范课，倾听了丹阳华南试验学校王文忠校长的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。

让学生数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉视察世界的眼睛，姚桥小学王静老师《相识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。钱老师首先出示给学生几个形态不一的钟表图形，让学生看图说出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的说话实力。通过视察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出钟表的结构，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实须要和解决问题的激情。接着，王老师又让学生依据三个钟面相同的地方让孩子去发觉究竟整时间该怎么看，让学生自己去总结。最终她依据低年级学生的特点，用四个嬉戏去结束这堂课。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断驾驭着新知。现学生学习的主体性，让整个数学课堂充溢了生命的活力。

听丹阳华南试验学校的杭老师的这堂《用字母表示数》是一种精神上的享受，本节数学课看似简洁，实则是把抽象的数字与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思索过程，呈现在大家面前的是老师以其别样的才智激活着学生灵动的思索，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特殊充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动好玩的嬉戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，老师所追求的“引导学生进入真正的思索的创建境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们须要学习的。

想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝合。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那显明的思想、生动的语言、创建的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经验，去享受、去充溢，才会将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经验。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教化视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

我感到在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发觉问题。学生通过视察、试验、揣测、验证、推理与沟通，主动地参加探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感看法价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

20xx年5月26、27日，我有幸走进了名师课堂，倾听了来自北京市及江苏省的四位特级老师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，倾听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。

牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行沟通时，就像烙家常，特别亲切自然，学生自由自在，畅所欲言，课堂上欢乐声此起彼伏，学生的学习氛围特别高涨。其次：学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培育和方法的渗透。假如说生活阅历是学习的基础，生生间的合作沟通是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构学问的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。这就将“发觉规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。整合学问，让学生能触类旁通。无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。因此，牛老师在最终的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清晰地相识到全部这些详细问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。

郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要依据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做嬉戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探究中构建数学学问。侧重创设有助于学生自主学习，合作沟通的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的胜利体验尝试情感上的满意，进而成为推动下一步学习的动力。

变更行为提升教学水平的过程。关注细微环节的教学，必定是才智的教学必定是胜利的教学;关注细微环节的老师，必定是才智型的老师必定是胜利的老师。刘松老师告知我们，数学课上的情境创设应当为学生学习数学服务，应当为数学学问和技能的学习供应执掌，应当为数学思维的发展供应土壤。

刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完备的教学艺术。他的每个教学细微环节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松满意呀!

通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1.仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

2.钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的。

教案。

让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。

3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。像钱刘松那样，要为学生供应足够的学问空间。

4.上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。

5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深化研读教材。

6.驾驭课堂教学实力要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。

总之，这次听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有阅历的年轻老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教化事业贡献全部的光和热。

学名师心得体会

通过此次“名师教化教学观宣讲”活动我受益匪浅，学名师心得体会。让我在领会名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教化深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。我为自己身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而骄傲。我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手：

一、做老师要无怨无悔。

做老师要像蜡烛那样发光，像春蚕那样吐尽最终一寸丝。但不知从何时起，自己的思想退步了，行动懒散了，爽性“当一天和尚撞一天钟”，工作指指动动，不指不动。在听了阳城五中赵书平老师拄着拐杖上讲台的事例后，我的灵魂深处被深深的触动了。作为一名老师，自己的责任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行动的倦怠。此次名师宣讲活动，让我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨。

二、做老师要酷爱自己的学生。

作为老师，应当像凌艳萍老师那样关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感的。作为老师，应当像王江社老师那样多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

通过听讲，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

三、做老师要激励自己“学无止境”

学习对于一个老师的成长具有非常重要的意义。俗话说“打铁还需自身硬”。素养低下的老师是教化不出高素养的学生的。现在社会信息渠道多元，学生视眼开阔，对老师总是很挑剔，要求极高。假如我们仅凭固有的“观念与学问”去教化“今日的学生”，唯恐是难调其“味口”。因此我们每一位老师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所代科学学科，好多学问须要补充，好多过程须要探究。要发展提升自己，唯一途径就是学习，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的学问基础，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自如。

小学名师课堂心得体会

4月3日、4日在镇教委办的组织下，我们来到了风光旖旎的厦门，参与了为期两天的全国第五届“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。虽然只有短短两天时间，内容却是丰富多采，有来自全国闻名教化专家吴正宪、朱乐平、徐斌、徐长青、李上余老师共6节的演示课及四个讲座。名师们以他们匠心独道的教学设计、敏捷多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐好玩的神态、见机行事的组织教学实力深深地折服了来自五湖四海的老师。他们敬重学生的个人感受和独特见解，敏锐地捕获学生在课堂中的每一次思维灵感的出现和稍纵即逝的教化契机，不着痕迹地加以指导、点拨、放大。课堂中有疑问、有猜想、有惊异、有深思，有经验探究的刺激，有茅塞顿开的喜悦，原本比较抽象、枯燥的概念课，在各位名师们的细心组织与动态实施中，被演绎得生动活泼，意趣盎然。不禁让人欣喜、让人感叹：数学原来可以如此漂亮！

两天的听课，让我印象最深的还属吴正宪老师的《搭配》这一堂课。吴老师上课给我最大的印象是她有很强的感染力，整堂课下来，学生欢乐快乐极了。在开心中学到学问，记得吴老师在上课前，为了拉近与学生的距离，还特意问了同学一个问题：同学们你们每天早晨起床都干什么？”学生回答“上学去”，吴老师微笑着说“在起床之后上学之前你们都在干些什么？”学生回答“穿衣服、吃早饭”。“哦，对了，在这里有没有数学问题呢？”吴老师就是在如此自然轻松的谈话中导入了新课。没有花哨的课件，也没有好听的音乐，却让我感到了数学课的真实性,也让学生深深感受到了数学来源于生活，而用之于生活。

在教学过程中，我感受最深的是吴老师的.微笑和亲切！如：就在新课起先便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的状况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配……让学生自己总结特点：引出乱和不全，6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱——有序——全。通过学生自己的沟通学习新知，总结出要有规律的搭配才可以不重复、不遗漏。吴老师面带微笑、亲善可亲，只是他们的学习的向导。

教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝的倦怠，反而有种“意犹未尽”的感觉。或许这就是数学课堂的魅力所在吧！

小学名师讲座心得体会

前不久,观摩倾听名师讲座,名师神采奕奕,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，才智的老师必定没有相同的课堂。

网络的迅猛发展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。

然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的特性思索。它的思索或许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不行能是教学实施时的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。

一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。比如，让学生获得“特别的稿费”，以此激发其写作的爱好，这是教学中簇新的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得须要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热忱是否在消退？二是孩子在热忱消退的情形下，与家长静静地沟通，将节约的零用钱交给老师，用于对胜利的作品进行嘉奖。三是稿费刺激须要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平常的作文讲评、赏识和激励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的欢乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在提倡的同课异构教学科研策略，老师在肯定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在肯定的教学环境下绽开教学进程，教学系统的四个要素（老师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的`教学风格。

充溢才智的老师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参加者才智的碰撞，长善救失，取长补短，提高教化教学效果有效范式。

6月18日，我们有幸在xx小学跟教化大师零距离接触，倾听了倪xx和李xx两位大师的精彩讲座，感受中华传统文化的熏陶，醍醐灌顶，受益匪浅。

中国文化博大精深，上下五千年的悠久历史，造就了宏大的中华民族！教化的本质是什么？我真的不知道该用什么语言表达形容概括，是啊，我们教化的本质是什么呢？这是一个值得我们深思的问题。倪xx老师给我们做了一个诠释，教化的本质是上施下效，长善救失。教者也，长善而救失者也。育人为本，德育为先。我们要教化学生学做人，做中国人。同时教化学生区分善恶，善就是有益于人，恶就是有益于己。教化的主轴是长善、救失。失是孩子的缺点，我们老师要言教明理，反求诸己，以身作则，将孩子的缺点转变成优点。长善也须要我们老师以身作则，与学生共学弟-子规，运用之妙，存乎一心。下午李xx老师的讲座同样强调了教化的本质，并且告知了我们如何引导孩子有效地学习。小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯，可见学生的养成教化的重要性。这就要求我们老师在教学生活中，以激励为基础，因时施教，因材施教，不给孩子压力，启发孩子自己觉悟，同时留意与家长的联系，培育孩子良好的行为习惯，我们协调一样共同教化关注孩子的成长。

经过一天的上课学习，我找到了前行的方向，找到了教化的真谛，“上施下效，长善救失”对我们而言是那么的重要。我们要以此为契机，抓住教化的本质，在以后的教化教学中做一个有心的人，为社会培育出更多的有用之才。

前些天，有幸到xx国际学校听了一场王xx教授的精彩讲座，我感觉自己收获颇多。

首先谈谈关注学生。

这一问题在小学低年级阶段表现得尤为突出。七八岁年龄，正是爱说爱笑爱表现的小孩儿，上课时总想让老师检查自己的作业或挑自己回答等等。特殊是一些淘气的男孩儿，看似顽皮不已，实则想引起老师的留意，或许是我们忽视了他。

王教授谈到课堂上肯定要关注到每一个孩子，这实际也是我们课改理念的一条。关注到每一个孩子，关注到孩子的每一节课，关注到孩子的每一点进步，这是一个漫长又值得期盼的过程。

我们班里有个个子低低的小女孩儿，刚接-班时，我时常看到她上课愁眉苦脸的样子，下课又开快乐心的。了解得知，她的学习成果极差，数学多次得“个位数”，相识的字也不多，语文课本根本读不下来。这算是一个老大难问题了。怎么办？只能是想方法激发她对学习的爱好了。课上我有意无意到她身边的次数多了起来，数学上像计算之类的题目，她虽慢了一些也是能做对的。我找寻着一切可利用的契机来关注她，激励她，让她感到暖和，增加自信念，并努力缩小我们师生间心灵的距离，使她产生“向师性”。

再者，沉下心来学习基础学问也很重要。

一个班，假如每节课都热喧闹闹的，活动特殊多，那么这个班的成果不会怎么好。因为学生在这样的课堂上，没有机会去真正学习，留意力、记忆力全在那些“合作、沟通”上了。针对这个问题，王教授讲到要严抓书本中的基础学问，提高课堂效率，每节课对学生的学问驾驭进行小检测，做到堂堂清，每天清，这一点真的是我们教学中的重中之重。

成果的提高在于课堂，而课堂的有效组织在于老师。引导学生向课堂要质量，这仍是我在教学中的努力方向。

学名师心得体会

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教化视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神。接下来就跟我一起去了解一下关于学名师。

吧!

通过此次“名师教化教学观宣讲”活动我受益匪浅，学名师心得体会。让我在领会名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教化深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。我为自己身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而骄傲。我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手：

一、做老师要无怨无悔。

做老师要像蜡烛那样发光，像春蚕那样吐尽最终一寸丝。但不知从何时起，自己的思想退步了，行动懒散了，爽性“当一天和尚撞一天钟”，工作指指动动，不指不动。在听了阳城五中赵书平老师拄着拐杖上讲台的事例后，我的灵魂深处被深深的触动了。作为一名老师，自己的责任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行动的倦怠。此次名师宣讲活动，让我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨。

二、做老师要酷爱自己的学生。

作为老师，应当像凌艳萍老师那样关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感的。作为老师，应当像王江社老师那样多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

通过听讲，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

三、做老师要激励自己“学无止境”

学习对于一个老师的成长具有非常重要的意义。俗话说“打铁还需自身硬”。素养低下的老师是教化不出高素养的学生的。现在社会信息渠道多元，学生视眼开阔，对老师总是很挑剔，要求极高。假如我们仅凭固有的“观念与学问”去教化“今日的学生”，唯恐是难调其“味口”。因此我们每一位老师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所代科学学科，好多学问须要补充，好多过程须要探究。要发展提升自己，唯一途径就是学习，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的学问基础，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自如。

通过对《以名师为师》的学习，让我在领会名师风采的同时，深刻感受到了名师对学生、对教化行业的爱;感受到了他们身上所凝合的学问力气;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而感到骄傲。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名合格的人民老师。现谈谈我的体会。

首先，老师要无悔于自己的选择，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。

其次，老师要酷爱自己的学生。作为老师，应当关爱自己的学生，敬重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。这种酷爱，应当是暖和的，是充溢情感的。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过学习，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

再次，老师要学无止境。学习对于一个老师的成长具有非常重要的意义。我们每一位老师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的学问基础，他们才能在教学中深化浅出，挥洒自如。

总之，向名师学习，学习名师对事业执着的精神，爱学生的品行，学无止境的精神，我们只有向他们学习，再加上自己努力去做，自己才能成为一名合格的甚至优秀的老师，才能成为名师。

今年，我县组织了“关山之夏”全国名师课改观摩报告会，我听了全国闻名特级老师薛法根、江苏省吴江市盛泽试验小学王晓奕老师的观摩课和报告会，我感慨颇多，心情很不安静，特殊是他们先进的教学理念，新奇的教学方法，独特的教学风格，给我留下了深刻的印象。

薛老师的报告告知我们：教化是培育“人”的事业。“人”字有两笔，一撇一捺，相互支撑，彼此相知，隐喻着要“知人知己”。知人者方能体慰他人，自知者犹可坚守自己。教化的终极关怀正是让儿童学会做人、学会做事，“体慰他人”、“坚守自己”是与人相处的做人之道，也是做事的胜利之道，即做人与做事的人生才智。他主见：语文教学，为言语实力而教。他通过不断的探究形成了自己独特的教学风格：简约而不简洁。体现为“清简、厚实、睿智。

通过那次观摩报告会，我相识到了，在教学中要擅长发掘自己的优势领域，在实践中扬长补短，渐渐涵养，才能最终形成独具特性风采的教学风格。

暑期老师学习会上，学校组织我们又学习了我县火烧寨峰山小学校长张存贵老师的先进事迹，张老师身上表现出的高尚道德风范，使我感动不。

他拖着残疾的身体，坚守在我县条件艰苦、交通不便的某一山区小学。从教几年如一日，他尽职尽责、呕心沥血、生活简朴、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教化事业，他崇高品行和师德不仅受到学生和老师的敬重，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉，也受到了县、市、省，乃至全国各级部门的充分肯。

“穷且益坚，不坠青云之志。”像张存贵这样诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们须要的，不正是这样的生活看法和方式吗?可以想像，假如生活中到处有像张存贵这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

我也深深体会到一种师生间难得的和谐之情，在感动的同时，我又自己感到惭愧，同样身为人师，我却常埋怨工作的不如意，埋怨学生的淘气，埋怨家长的不协作，却忽视了自我反思。惰性越来越占据了我的大脑，年轻轻的就丢失了对工作的热忱.张存贵老师身残志坚，他拖着残疾的身体在大山里一干就是一辈子，没有厌倦，没有埋怨，有的只是一颗忠诚于教化事业的心。可是我呢?我有着健康的身体，却拖着一个即将瘫痪了的大脑，看不到生活的希望，消极的思想占据了我的心，没有希望、没有信念、没有斗志，有的只是埋怨。

学习了他的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人……我很感动,从中学到了许多,也让我重新熟识了老师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应当用一份真挚的看法去对待。我不能埋怨，我要捡起信念，鼓起志气，争取做一名优秀的人民老师，为教化事业尽微薄之力。

高校名师讲座心得体会

前不久,观摩倾听名师讲座,名师神采奕奕,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，才智的老师必定没有相同的课堂。

网络的迅猛发展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。

然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的特性思索。它的思索或许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不行能是教学实施时的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。

一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。比如，让学生获得“特别的稿费”，以此激发其写作的爱好，这是教学中簇新的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得须要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热忱是否在消退？二是孩子在热忱消退的情形下，与家长静静地沟通，将节约的零用钱交给老师，用于对胜利的作品进行嘉奖。三是稿费刺激须要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平常的作文讲评、赏识和激励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的欢乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在提倡的同课异构教学科研策略，老师在肯定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在肯定的教学环境下绽开教学进程，教学系统的四个要素（老师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。

充溢才智的老师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参加者才智的碰撞，长善救失，取长补短，提高教化教学效果有效范式。

高校是一个人成长，学习的乐园，高校供应给我们一个呈现自我，吸取学问的平台。不知不觉我立刻就要毕业了，现在回想起来，这高校四年来的学习，让我受益匪浅。

听讲座也是高校学习的课程，光阴似箭，日月如梭，回忆起来，高校期间的各种讲座，让我的课余生活增色了不少。“听君一席话，胜读十年书”，他们精彩的演讲深深地感染着我。讲师们的每一次讲座，都涵盖了系统的专业学问，穿插上自己丰富的人生经验，并润色于独特的见解，精湛的分析。每次听完后，不仅拓宽了我的学问面，增长了我的见识，更激起了我对自己人生的思索。

记得第一次去听讲座场景，那个时候的确是很苦痛的，那时天气热，而且人又多，虽然有座位给我们座，但是听讲座的人又多，整个教室又闷又热，那时的感觉真的不是那么好受。之后，由于种种缘由，我隔了好一段时间没有去听讲座。当我再次听讲座时，我发觉其实有一些讲座对我很有帮助，我的确能在听讲座的过程中学到许多东西。在学校里，获得信息的来源有许多种，如上网、看书、参与活动、听讲座等。现在作为一名高校生，获得一些信息的来源很大部分都来源网上，虽然能够上网获得许多的资料，但网上的东西其真伪还得有肯定的阅历才能辨别出来，而且在网上看的东西多遗忘的也快。

己觉得更有意义的事情，每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方，当然并不是每个讲师讲的每一观点都是对，最至少有一些观点我个人并不是很赞同。但终归每次讲座都是经过讲师的细心打算过，就算有和自己观点不同的地方，也是值得我们去思索的。有一些讲座的详细内容我自己都遗忘的，但有一些却留个我很深刻的.印象。

无论在什么阶段，遇到什么困难，我们都要有坚持究竟，永不放弃的精神和毅力。想要拥有骄人的成果，首先得努力为自己找寻学习对象,拥有一个好的学习圈子,只有这样才能更好的学习。好的学习对象可以为你营造好的学习氛围，让你想不学都不行，不给你懒散的机会。高校是一个小社会，在这里我们要学会主动出击，为自己找寻好的学习圈子，不要像中学那样希望老师会严格要求你，为你营造好的学习环境，找寻学习对象。在高校这些都得靠自己，得学会自主学习、主动出击；学会适应高校的学习方式；学会独立自主，不要再想依靠别人了。或许在这转变的路上会遇到挫折，但它们只是老天对你的考验，只要你坚信自己能变更，努力变更，你就能够胜利！

观点，值得进一步思索、探讨的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思索，这些学术思索的火花稍纵即逝，不管成熟与否，肯定要先记录下来。

这些讲座与我们专业学问紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩倾听名师讲座,名师神采奕奕，听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，才智的老师必定没有相同的课堂。

在这高校的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量。我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们。

历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受颇多，受益匪浅！尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座。

听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民老师的价值标准，从她平凡而宏大的身上，我们应当学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她始终对自己的学生充溢期望，期望学生成为比自己更胜利、对社会更有用的人。她把“让学生感到华蜜”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和华蜜。她用自己的行动，诠释着“教化是奉献”的真谛。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，夸夸其谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的学问储备。

作为老师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充溢欢乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、强壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思索，也给了我深刻的启迪，细细品尝。

说实话，从高老师身上学到的东西真的许多许多。有教化意义上的，也有对人生的思索上的。

爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，没有爱就没有教化。高老师告知我们：植根于爱是处理好师生关系的奇妙所在。老师必需真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心挚友。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不行限量的个体。只要细心地去照料他们、培育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不行限量的。所以她用她的教化方法、教化手段去帮助每个学生取得胜利，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特别生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了老师只要对学生倾注爱心，就肯定能够唤起他们学海扬帆的信念。

高老师曾经说过“真教化是心心相印的活动。只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平常的教学中，不尽如人意、不顺心、苦恼、忧愁，甚至让我们愤怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。

尤其是学习、品德上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教化的秘诀，宽容比惩处更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，老师应当允许学生犯错误。老师应当以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。

高老师列举当今社会怪“现象”：人们的财宝在增加，但满意感在削减；沟通工具在增加，但深化的沟通在削减；相识的人在增加，可以谈话的人在削减；房子越来越大，里面的人越来越少；精致的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低作为老师，对社会中出现的怪现象，要能保持一颗平常心。

驾驭心理平衡，就驾驭了健康的金钥匙，就驾驭了生命的主动权。心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。“主动的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待全部的学生，学会激励，学会表扬。要做到心理平衡，高老师告知我们，就是做到三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感谢之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己精确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观精确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。其次是三个“既要”。既要一心一意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业学问，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和心情，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。第三个是三个欢乐。一是顺境时要助人为乐。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。二是要知足长乐。因为华蜜本无固定的标准，华蜜是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮番。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。高老师告诫我们社会是不公允的，只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩处自己。

高老师的讲座，我感觉特殊短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语

言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感受和思索，我会好好体会她的理念和心得，渐渐的融入我的课堂、我的人生。

学名师心得体会

今年，我县组织了“关山之夏”全国名师课改观摩报告会，我听了全国闻名特级老师、xx省x试验小学x王xx老师的观摩课和报告会，我感慨颇多，心情很不安静，特殊是他们先进的教学理念，新奇的教学方法，独特的教学风格，给我留下了深刻的印象。

薛老师的报告告知我们：教化是培育“人”的事业。“人”字有两笔，一撇一捺，相互支撑，彼此相知，隐喻着要“知人知己”。知人者方能体慰他人，自知者犹可坚守自己。教化的终极关怀正是让儿童学会做人、学会做事，“体慰他人”、“坚守自己”是与人相处的做人之道，也是做事的胜利之道，即做人与做事的人生才智。他主见：语文教学，为言语实力而教。他通过不断的探究形成了自己独特的教学风格：简约而不简洁。体现为“清简、厚实、睿智。

通过那次观摩报告会，我相识到了，在教学中要擅长发掘自己的优势领域，在实践中扬长补短，渐渐涵养，才能最终形成独具特性风采的教学风格。

暑期老师学习会上，学校组织我们又学习了我县xx小