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综合记忆模式综合记忆模式是将有意记忆法、无意记忆法、理解记忆法和机械记忆法等综合运用的一种学习模式。研究指出,这种记忆模式综合四种的长处,大大提高了学习的效果。这里所说的无意识记忆法,是一种没有记忆的目的要求,自然地记住的方法。如看电影,并没有记忆的目的要求,看后却记住了许多故事情节和内容。综合记忆模式的做法分为下述四步。第一步是感性认识阶段。如阅读课文,查出生字词,了解时代背景,段落意思,初步了解,既扫清拦路虎,又对材料有个感性认识。在此阶段虽有一定的思考活动,但不强调理解和记忆。第二步是主动思考理解阶段。对学习内容开展积极的思维活动,进行一番分析、综合、比较、归类、抽象、概括、归纳和系统化的思考加工活动,从而使学生弄懂材料,深入全面理解,尽量透彻的理解,掌握文章的结构、层次和知识要点,领会其精神实质或主题思想,也可以说是文字背后的意思。这是第二步的主要任务。在理解的过程中,许多内容被自然而然地记住了,这是无意记忆,它是思考理解的副产品。要注意,此阶段主要任务是搞懂,把握知识的整体结构和总体精神,不要提出记忆任务,不要进行有意记忆。如过早地急着去记忆,势必分散精力,干扰思考和理解,没有理解的内容也难以记牢,达不到记忆之目的,而长久如此,还会养成学生死记硬背的习惯,所以只能在理解深透了以后才能开始第三步。第三步是记忆阶段。在理解的基础上,无意记忆已记住了许多内容,及早复习,只要我们有目的复述或读几遍,就可以达到熟记或熟背的程度,储存得巩固而持久。有的同学认为理解了就百事大吉,不再要求记忆,因而缺少熟记或烂熟这一步。由于没有进行有意的熟记活动,虽理解了,仍达有到巩固而持久的保存,很快又被遗忘,实在可惜!待到用时又从头开始,重新去理解记忆。第四步是做习题和练习,或联系实际。运用已学知识,解决各种问题,这样不仅加深理解,有助于增强记忆,而且也培养了运用知识的能力。若能有计划地加以复习,在牢固掌握基本理论知识的基础上进行练习或应用效果更佳。请记住:综合记忆模式的过程是:对材料的感性认识→思维理解活动(包括对材料的无意记忆)→记忆(有意记忆与机械记忆结合)→巩固和应用(操作、做作业和练习、实际运用等)。增强记忆的科学方法和途径主要有这两点:理解和记忆。具体做法上也可以说把理解记忆和机械记忆有机地结合起来,加以综合利用。许多卓有成效的老师,就很重视运用这种科学方法,坚持做体操,以提高学生的记忆能力。如全国语文特级教师魏书生老师,他就要求学生每天早晨背诵一些知识,所以他的学生记忆力强,知识掌握得扎实,成绩也优异。在做记忆力体操时,还要特别注意,尽量让学生熟读熟背一些有意义的内容,背一些精华、精典,佳作名著,在理解的基础上去背,训练效果好。假若一味地背诵一些无意义的材料,那将有害无益。中国著名心理学家兼国材教授说:“认为死记硬背一些无意义的材料可以锻炼记忆力的想法是不对的,对孩子来说,还会因此形成死记硬背的记忆习惯,则更会贻误他们以后的学习。”只要你在学习中用这个模
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