家具设计与制造建设方案-专业教学资源库备选项目材料

职业教育专业教学资源库

项目建设方案

专业名称家具设计与制造专业（580105）

所属专业大类名称轻工纺织大类（58）

所属专业类名称轻化工类（5801）

适用的专业目录名称家具设计与制造（580105）

工业设计（家具造型设计方向）（560118）、家具艺术设计（650106）

木工设备应用技术（510210）、木材加工技术（510211）

资源库访问网址/jjsjyzz1

项目主持单位（盖章）辽宁林业职业技术学院

项目主持人王忠彬

联合申请单位9所院校、28家企业、3家出版社

申请日期2016年6月28日

教育部职业教育与成人教育司制

二○一六年六月

职业教育家具设计与制造专业教学资源库建设方案依据教职成函〔2016〕61号《关

于做好职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》以及《职业教育专业教

学资源库建设工作指南（2016）》，并结合联合申报单位的实际需求与建设基础编制而

成。方案从项目建设背景与意义、项目建设基础与成效、建设规划、建设内容、共享

方案、建设步骤、预期成效、保障措施等八个方面进行论述。

一、项目建设背景

（一）建设背景

家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器

具。中国家具行业在全球家具行业中占有非常重要的地位。目前我国已成为全球最

大的家具制造国和消费国，同时我国也是家具的出口大国。随着全球节能减排、环

境保护的形式日趋严峻和人民生活质量的不断提高，中国家具行业将迎来一个新的

机遇和发展期，对家具行业从业人员的数量和质量将提出更高的要求。通过职业教

育家具设计与制造专业资源库建设，构建起国家、省、学校三级、互为补充的教学

资源系统，实现优质教学资源共建共享，推动家具设计与制造专业教学改革、资源

开发和教学信息化建设，满足学生专业学习、教师教育教学、员工技能培训、企业

技术推广的需求，进一步提升家具设计与制造专业人才培养质量和社会服务能力，

为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。

1.产业发展的需要

家具业是轻工业的重要组成部分。家具产业是我国及地方经济发展的主导产业。

当下，家具业已经发展成为以家具产品设计、制造和营销为核心，对人们工作、居

住、娱乐和出行等活动空间与环境密不可分的加工产业。随着生活水平的不断提高，

人们越来越追求高品质生活，家具设计与制造发展空间越来越广阔，这为进一步吸

纳劳动力、促进就业、增收致富、出口创汇以及振兴区域经济一定会产生积极的影

响。

我国是世界家具最大的制造大国和消费大国。目前，我国的板式家具、实木家

具、软体家具、地板及门窗等木制品产量和产值均居世界第一。截止2015年底，家

具行业具有一定规模的生产经营企业超过5万多家，从业人员超过1000万人，是

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80年代的5倍；年产值超过1万亿元，其中行业规模以上企业创造了7062亿元,

是80代的40多倍；全国木材消费量超过5.2亿立方米，是80年代的8倍多；木材

与家具产品进出口贸易额达到759亿美元，是80年代的25倍，其中2015年原木和

锯材的进口量达8762万立方米，高于国内商品材产量。行业科技水平进一步提高，

企业经营模式不断创新，标准、统计、信息、培训等基础工作进一步完善，全国木

材直接利用率已由三十年前的不足50%，提高到目前70%以上，部分地区和企业木材

综合利用率已经超过90%，为我国经济社会发展做出了重要贡献。

同时，家具产业还带动了第三产业的发展，家具产品营销、物流、贸易和服务

又为社会提供上百万个工作岗位。在出口贸易中，家具产业是我国目前最具有国际

竞争优势的轻工产业之一，2004年我国家具出口总额超过传统家具出口大国意大

利，成为全球第一家具出口贸易大国。可以看出，家具产业对我国国民经济建设和

工业产业结构调整的作用巨大，不仅是保障人们衣食住行的需要，而且也是发展地

区经济、增加从业者收入的有效途径，对增加城乡居民就业、维护社会稳定、增强

我国家具产品的国际竞争力贡献巨大。我国家具产业的发展强势，人们对家具产品

的消费需求逐渐从数量型向质量型、从劳动密集型工业模式向以信心化为基础的工

业4.0模式转变，然而，家具产业仍然存在企业管理粗放、产品质量低下、产品附

加值不高等问题，这制约着企业与行业的做强；家具行业管理和技术人才匮乏，企

业“高素质、高技能”型人才的严重短缺，降低了家具企业在国际市场上的竞争力，

阻碍了我国家具产业强国目标的实现，我国家具界呼唤高校能够为他们培养出更多

的“高素质、高技能”人才。面对家具生产行业迅猛的发展，现有的技术体系和人

才水平已不能适应其发展，行业标准、技术创新体系、技能培训体系、继续教育等

方面都需要尽快建立和完善，因此，从整体上大幅度提高我国家具生产行业从业人

员职业素养以适应家具业转型升级，开发专业资源库，促进从业人员自主学习，已

经成为一项十分紧迫的战略任务。

2.专业建设的需要

随着家具行业的快速发展，家具设计与制造专业已呈现“进出两旺”的良好态

势。据不完全统计，截止2015年，国内开设家具类专业的高职院校共有18个，分

布于11个省份，在校生规模50000人以上。2011年在校生23341人，到2016年在

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校生51234人，近五年增长了120%。专业发展迅速，发展速度与培养质量之间的矛

盾日益凸显。教学质量的良莠不齐，教师教学水平和实践能力需亟待提高；学生的

自主学习能力也需不断提升,开发集教学、学习为一体专业资源库非常必要。很多开

设家具设计与制造专业的高职院校相继出台政策，大力扶持家具专业的发展，在基

础设施、专业、课程、实验实训条件、师资队伍、质量保障体系建设等方面均取得

了长足进步，通过深化教育教学改革，积累了大量的教学资源，各校陆续开展了对

教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、

传输和应用的高校数字化校园建设。但相应教学资源建设的问题凸现出来，如：有

些院校注重资源数量而不重视资源质量，可利用的有效资源较少；学校资源建设只

是针对专业的某几门课程，而不是从整个专业课程体系构建专业资源库；有的学校

虽然实现了数字化校园，但是在数字化教学中资源匮乏，致使网络及现代化教学设

施大量低效率利用，以互联网为基础的线上-线下混合教学模式的探索还停留在“表

面”，严重阻碍了校园信息化教学发展。因此，高水准的教学资源库建设迫在眉睫。

家具设计与制造教学资源库的建设目前尚属空白，这就迫切需要发挥专业的引领作

用，将示范成果推广，通过优质教学资源共建共享，有效解决专业资源分布不平衡、

利用率低、整合度差等问题，推动家具设计与制造专业（群）教学改革，扩展教与

学的手段与范围，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养的质

量。

3.终身学习的需要

社会学习者随时面临就业和岗位转换的挑战，通过专业教学资源库可以社会学

习者了解专业所对应的行业、职业岗位以及人才培养目标和能力要求，学习相关岗

位知识，获取家具业行业动态信息，可以适应家具行业转岗分流及再就业。《国家中

长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，要构建完成体

系完备的终身教育。

据统计，到2015年底，全国家具业从业人员550万，但绝大部分人员知识不

足，技能单一，专业出身的设计师、技术和管理人员才只有几万人。又由于从业者

要在岗从事岗位的工作，根本没有太多的精力参加脱岗培训，对于现有从业者来说

现有技能培训表现不足，也造成了社会学习者转产转岗就业的能力较差，至使家具

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产业人才极度缺乏。找到一种适合从业者自主学习的需求的方法与手段是非常必要

的，因此建立能可供学生、教师、社会学习者、企业从业人员交流和学习的专业教

学资源库迫在眉睫。

家具设计与制造专业教学资源库的建立可以为学校、教师、企业、社会学习者提供

一个自主学习和信息交流的服务平台，满足“终身性、全民性、泛在性、灵活性”

的学习型社会要求。第一，家具设计与制造专业教学资源库给学生提供丰富的线上

学习资源，提供了相互学习交流的平台，进一步拓展了课堂之外的学习空间，培养

学生自主学习、协作学习、探究学习的能力。第二，家具设计与制造专业资源库可

以为该专业教师的课程开发和教学提供服务。专业教学资源库“能学，辅教”的功

能设计，方便教师实现个性化搭建课程、教学组课、在线组卷，有效地提高工作效

率和教学效果。第三，企业可以通过资源库掌握学校人才培养情况与毕业生就业信

息，还可以通过资源库发布企业用人标准、就业信息、行业企业发展动态、新产品、

新工业的发展及应用等信息。第四，社会学习者可以通过资源库在网上实习学习和

培训，适合从业者转产转岗，增加社会学习者的就业优势。

（二）建设意义

1.为专业教师提供教学资源，提升课程及资源开发能力

职业院校在国家教育发展中处于重要位置。全国职业院校区域和实力分布不均

衡，各院校内部专业实力分布不均衡，甚至同一专业的专业教师水平高低各异。很

多院校政受策力、资金制约，导致实训条件不足、课程与教学资源层次低、教师外

出培训机会少，他们急需提升自身课程改革及教学改革能力。鉴于此，建设家具设

计与制造专业教学资源库项目能为专业教师提供丰富的优质教学资源，切实满足教

师课程开发和教学实施资源需求。同时，专业教师在使用教学资源库进行教学过程

中，能接受到资源所传递的课程开发理念，企业、岗位信息，资源开发思路。教师

在使用过程中，渐渐更新理念，渐渐提升课程开发能力，渐渐提升资源开发能力。

2.为广大学生和社会学习者自主学习提供资源保证

目前全国开设家具设计与制造专业的学生在学期间，需要大量完善、有效的学

习资源，利用专业资源库的网络共享平台是解决这一问题的最佳途径，可以在最短

时间内，分享教学资源，使资源利用率最大化，迅速带动各职业院校的跨越发展。同

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时，家具产业发展迅速，新技术、新产品层出不穷，促使众多社会学习者具有紧迫

的学习感，他们需要在学习中获取足够的学习资源。家具设计与制造专业教学资源

的建设能为他们提供自主学习资源，该项目建设也具有较大的社会价值。

3.满足企业对高职人才培养需求，提升高职教育的社会服务能力

国家经济的快速发展，企业和职业院校均需要分享发展成果。职业院校人才培

养的一个根本就是为企业输送大批高素质的技能型人才，而企业需要职业院校培养

的人才能切实满足企业岗位需求，与企业共同成长、发展。所以在项目的建设中，

联合一批行业内知名或特色企业从实训基地建设、实训课程开发、实训项目确立和

实施、实习管理模式等共同建设，实现职业院校培养人才与企业无缝对接。满足企

生产需要，降低企业成本，实现共赢。通过教学资源库网络共享平台可以实现全国

范围内成果推广，最大程度、最大范围实现学校与企业共赢、共发展。

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二、项目建设基础与成效

（一）项目主持院校特色鲜明，专业优势明显

1.特色办学、质量保障

项目主持单位辽宁林业职业技术学院始建于1951年，辽宁省首批示范高职院校

之一，全国林业职业教育教学指导委员会副主任单位、全国林业职业教育教学森林

资源类指导委员会主任单位、中国（北方）现代林业职业教育集团理事长单位。

学院始终秉承“学生为本、人才强校、质量保障、突出特色、服务社会”的先

进办学理念，以“建设省内示范、行业一流、全国特色高职院”的“三步走”战略

为引领，形成了鲜明的林业特色和自身“前校后场、产学结合、育林树人”的办学

特色。

根据学院在辽宁高职中的层次地位以及林业行业在辽宁产业群中的地位，学校

选择坚持做优做特做精的特色发展战略具有较大的竞争优势和发展空间。学院按照

林业行业发展的实际需要，创新校企合作办学体制机制，以重点专业和专业群建设

为重点，以工学结合人才培养为主线，以课程体系、教学内容方法改革为核心，以

实训基地、数字化校园建设为平台，以教科研、社会服务为辐射，以人才培养质量

和提升社会服务能力为出发点和落脚点，全面加强内涵建设，取得了一系列优秀成

果。先后荣获“全国科教兴农先进学校”、“辽宁省优秀科研集体”、“林业部先进学

校”、“辽宁省文明单位”、“安全文明校园”、“辽宁省高校就业创业教育示范校”、“沈

阳市高校十大社会服务贡献奖”等多种荣誉称号，被辽宁省确定为辽宁省教育科学

规划高职课程模式及教学内容改革研究基地、被国家劳动部批准为林业行业特有工

种职业技能鉴定站、国家教委九五规划重点《职业技术教育教学研究》实验基地等，

2014年被评为“全国毕业生就业典型经验高校”50强，2015年被国家教育部列为

“首批百所现代学徒制试点单位”，全国“林业技术专业教学资源库”2015年立项

主持单位。现有国家级重点专业2个，重点实训基地3个。主编国家“十二五”职

业教育规划教材15部。

辽宁林业职业技术学院在全国林业职业教育教学改革和专业建设当中始终发挥

着引领和示范作用，学院数字化校园建设主体工作成效显著，建成了“主干万兆、

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百兆接入”的校园信息化运行平台，形成了功能完善的公共信息系统、专业教学服

务及数字图书管理平台，为资源库的建设和使用提供技术质量保障。由辽宁林业职

业技术学院牵头建设全国家具设计与制造教学资源库得到了全国林业职业院校的认

同和大力支持。

2.校企融合、工学一体

辽宁林业职业技术学院家具设计与制造专业创办于2005年，2010年被评为辽

宁省品牌专业，2013年列为辽宁省示范性高职院校重点建设专业，2015年专业入选

教育部首批职教现代学徒制试点专业，建设国家财政支持的“职业教学实训基地”

和省级“生产性创新型实训基地”1个。该专业是全国第一个开创“政校企协”四

方合作、四方连联动的特色体制机制办学模式进行教学，专业与鞍山市政府合建鞍

山市职教城中合作办学，先后与美克国际家居用品股份有限公司、金田豪迈木业机

械有限公司、迈克威力（烟台）机械有限公司、圣象集团、北京利丰家具有限公司、

博洛尼家居（北京）公司、沈阳经典楷模木业有限公司、南京开来橱柜有限公司等

30家大型龙头企业和重点企业开展紧密型校企合作，推进了校企无缝对接，长期与

辽宁省家具协会、辽宁省林产工业协会、大连市木业协会引领，与柬埔寨知名的大

企业——联合国际贸易发展有限公司联手合作2+1“订单培养”留学生，开启了国

际合作的新篇章。多模式的体制机制创新逐步完善了人才共育、过程共管、成果共

享、责任共担的合作管理运行机制，促进了校企深度融合和校政企协互利多赢，为

培养高素质的技能人才创造出更加自主的育人环境。

图2.1专业政校企协合作委员会成立大会

家具设计与制造专业深化产教融合、校企合作，推进工学结合、全面实施素质

教育，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能型人才。2015年，专

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业进行了现代学徒制试点班的工作，确定了与科宝博洛尼（北京）家具有限公司和

南京开来橱柜有限公司的合作，并完成了现代学徒制试点班的人员考核录取、协议

签订与师徒双选工作。试点班采用学校教师和企业师傅共同授课的教学方式，教学

管理和考核也有学校和企业共同完成。体现现代学徒制“双重身份、双元育人、岗

位培养、岗位成长”的特征，学校教师和企业师傅均承担教学任务,学生在不脱离工

作岗位的情况下完成学业，顺利实现入校后由“学生到学徒、学徒到准职业人、准

职业人到职业人”的3次转变，进一步优化合作的育人机制，学校、企业各尽其责，

全面提升学生专业能力与职业素养的培养质量，为企业提供优秀的专业技术人才，

为学生的未来提供更广阔的发展空间。

图2.2现代学徒制试点班三方协议签订现场与师徒双选会现场

专业与企业工学结合显著，共建企业大师工作站、专业与企业互派教师分别为

企业与学校进行授课，同时企业与专业共同建设校内外实训基地，为专业生产性实

训基地建设提供技术支持、人员培训、教学产品供给、生产运营管理咨询等相关外

部支持。为学生实践能力培养创造了良好的环境，通过承接生产项目，使学生真正

参与到家具设计和生产中去，实训基地年培训人数200人次/年，承揽社会工程项目

年产值100万元。

3.双师培养、立德树人

专业师资队伍为辽宁省优秀教学团队，是一支“技术过硬、积极创新、行业领

先”的师资队伍，现有专业教师27人，其中辽宁省省级专业带头人2名，教授2

人，副教授4人，讲师11人，工程师3人，助理讲师4人，助理工程师3人。52%

的专业教师具有硕士学位，67%以上专业教师具有2年以上企业工作经历，19%的专

业教师具有10年以上的企业工作经历，85%以上为双师型教师，形成了“教授+大

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师”型的教学团队。多年来，教学团队成果丰富，《大豆蛋白水性高分子异氰酸酯木

材胶黏剂的研究》项目获辽宁省科技进步一等奖，完成木工数控设备应用专业顶岗

实习标准一项，辽宁省教育厅科研项目《低密度、超厚型LVS的研究》一项，发表

国内外专业期刊论文100余篇，主持编写十二五规划教材《木地板生产技术》、《木

工机械调试与操作》、《家具招投标与标书的制作》、《现代木质门窗生产技术》、《胶

合板实用生产技术》等5部教材；《木制门窗设计与制造技术》获辽宁省省级精品课

程殊荣。教学团队中1人任中国林学会木材工业分会常务理事，1人任木材加工专

业指导委员会主任，其中有4人兼任中国圣象集团高级技术顾问，2人兼任该集团

技术顾问，有3人兼任大连佳洋木制品有限公司高级技术顾问，1人兼任中柬公司

技术顾问。专业教师多年来承担企业员工的岗前培训、技术指导、企业新产品开发、

校企合作办学开发、企业核心技术难点公关、技术咨询等相关的培训等工作。

在人才培养模式方面，专业把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，

带动专业调整与建设。通过与企业合作培养学生，校企共同参与专业人才培养建设，

引导课程设置和建设，改革教学内容和教学方法，合作开发教材，强化师资队伍建

设，有力地促进了学校的发展和人才培养质量的提高。专业学生近3年的初次就业

率达100%，毕业生的企业满意率在95%以上，高于其他全国高职院校同类专业。

培养创新型“双师”队伍，在课堂上以教师和导师身份传道授业解惑，在室内

外实训基地既能够以经理人身份指导学生动手实践，也能够作为技术能手。建设具

有专业特色的学生社团作为课堂教育的补充和延伸。注重将团队合作精神、技能比

赛以及技术研究充实到学生社团的文化深层,以此促进学生自身的成才，提高专业毕

业生的就业竞争力。在社团建设进程中，进一步提升专业教育品质，努力实践和完

善“适合专业发展的文化”，“适合学生发展的教育”，全面提升专业综合实力和教育

品牌，全力培养精品学生，创造专业品牌学生。2015年实专业培养出的社团“巧匠

俱乐部”获得沈阳市十佳大学生社团称号。

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图2.3专业培养的“巧匠俱乐部”被评为沈阳市十佳社团

家具设计与制造专业鼓励学生积极参与各类专业技能竞赛活动，以培养学生的

创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争力，近五年，家具设计与制

造专业学生共荣获国家级奖项一等奖6项、二等奖5项、三等奖3项，省级奖项共

40余项。形成了“以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛促用”的良好推动效应。

图2.4学生获奖情况

（二）高端引领、共同发展

1.建设单位优势

家具设计与制造专业教学资源库依托全国教育部高职高专林业类专业教学指导

指导委员会指导，由辽宁林业职业技术学院主持，联合全国8家林业类高职院校、4

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家行业协会、1个职教集团、3家出版社、1家软件公司及22家行业企业组成项目

团队。

图2.5家具设计与制造专业教学资源库建设团队构成比例图

高职教育家具设计与制造专业资源库建设项目得到全国林业行业职业教育教学

指导委员会的重视和支持，由辽宁林业职业技术学院牵头，联合全国8家林业类高

职院校，包括杨凌职业技术学院、云南林业职业技术学院、广西生态工程职业技术

学院、湖北生态工程职业技术学院、江西环境工程职业学院、山西林业职业技术学

院、黑龙江生态工程职业学院、江苏农林职业技术学院，这些院校呈现出鲜明的区

域性，覆盖了中国家具生产的五大产区，这五大产区覆盖了全国家具产业总量的90%

以上。联合建设院校辐射面广，具有区域的典型性，优势互补、综合实力强，有利

于教学资源库的建设和推广应用。9所建设院校中有2所国家示范性高职院、1所国

家生态文明教育示范学校、5所省级示范性高职院校、1所省级骨干院校，院校现有

家具设计与制造专任教师148人，80%以上为双师型；其中具有教授职称的18人，

占专任教师的12%；省级教学名师3人，占专任教师的2%；家具设计与制造专业带

头人9人，占专任教师的6%。参与院校按照教育部提出的“重在改革、重在建设、

重在办出特色、重在全面提高教育质量”的目标，在专业课程教学改革、人才培养

模式改革、构建教学质量管理体系、专业师资队伍建设、校内外实训基地建设、深

化校企合作、提升社会服务能力等方面进行了较深入的探索和实践，取得了丰硕的

成果，其教学研究项目获得了15项国家级教学成果奖、50余项省级教学成果奖；

有12门国家精品课程或国家精品资源共享课程、55门国家林业局或省级精品课程。

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现有的师资力量和能力水平可以保证家具设计与制造专业教学资源库建设任务的如

期完成。

联合申报的企业均是联合院校的长期合作的产学研基地，众多的企业专家和能

工巧匠是专业的兼职教师和职业导师。作为专业建设顾问委员会成员，他们参与专

业人才培养方案的制定和实施，熟悉家具设计与制造专业的办学思路、教学内容和

人才培养途径。选定的企业中设计、制造、销售等家具行业领域主要生产项目，长

期的工学结合、校企共建让企业具备了满足家具设计与制造专业学生实践实训和专

业岗位能力培养所需的硬件条件和学教内容，企业将给家具设计与制造专业教学资

源库建设提供实践素材和条件。项目参与企业分布在华北、华中、华南、华东、北

京、东北等地，使得教学资源库建设更具代表性。

高等教育出版社为家具设计与制造专业教学资源库信息进行网络平台建设提供

帮助，中国林业出版社与中国轻工业出版社为资源库的开发承担成果推广与出版。

沈阳点为信息科技有限公司负责项目虚拟软件、动画、视频、微课的开发。

辽宁省家具协会、辽宁省林产工业协会、大连市木业协会为家具设计与制造专

业资源库建设提供指导，国内外行业知名企业为资源库建设提供了大量的、丰富的、

先进的生产实践资源，使家具设计与制造专业教学资源库建设处于全国领先地位。

在建设项目中，项目建设单位充分发挥优势，使资源库建设紧密同地方经济社

会发展的实际需要相结合，以家具设计与制造专业为纽带，不断深化职业教育改革，

创新家具业职业教育模式，促进家具业职业教育校企融合、产学研一体化，提高家

具类技术技能人才培养质量。

2.指导专家优势

建设项目指导团队由全国职业教育领域权威人士、行业领域有教学和实践经验

专家组成，由我国著名木材专家，国家林业局重点开放性实验室主任，中国林学会

木材科学分会秘书长、副理事长,国家自然基金委员会学科评审委员,东北林业大学

木材科学与技术专业带头人刘一星教授为家具设计与制造专业资源库建设项目首席

顾问。项目建设指导团队就项目总体规划、组织协调、框架结构设计、课程体系设

计、平台结构与管理系统、资源分类、虚拟场景等关键问题和关键技术予以指导，

为家具设计与制造专业教学资源库建设提供强有力地保障，项目建设指导团队成员

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见表2.1所示。

表2.1项目建设指导团队成员

任务分工姓名职务/职称

国家林业局重点开放性实验室主任、中国林学会木

首席顾问

刘一星材科学分会秘书长、东北林业大学木材科学与技术

专业带头人

丁立新国家林业局人事司副司长

贺建伟全国林业职业教育教学指导委员会主任研究员

黄晓东沈阳点为信息科技有限公司总经理

徐刚高等教育出版社主任

刘东黎中国林业出版社总编辑

行业企业

陈萍中国轻工业出版社编辑

专家

段丽娟沈阳经典楷模木业有限公司总经理

付殿国港泰红木艺术馆馆长

孙宏伟北京华鹤家具有限公司总经理

乔磊北京黎明文仪家具有限公司经理

邵英军沈阳立德维尔商贸有限公司总经理

李志光广西志光办公家具有限公司董事长

邹学忠辽宁林业职业技术学院书记教授

程欣辽宁林业职业技术学院副院长教授

张丽萍辽宁林业职业技术学院财务处处长教授

吕久燕辽宁林业职业技术学院督导主任教授

吴智慧南京林业大学家具与工业设计学院院长教授

南京林业大学实验室与基地建设管理处科长高级

教育教学王正

工程师

专家

刘和山西林业职业技术学院副院长教授

李军南京林业大学教授

邓振义杨凌职业技术学院院长教授

吴章康西南林业大学主任教授

沈隽东北林业大学副院长教授

刘迎涛东北林业大学教授

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王伟宏东北林业大学教授

罗掌华广西生态工程职业技术学院院长教授

宋丛文湖北生态工程职业技术学院书记教授

候小菊教育部职业院校信息化教学指导委员会副秘书长

马洪军云南林业职业技术学院院长教授

庞正轰广西生态工程职业技术学院书记教授

肖忠优江西环境工程职业技术学院书记教授

王洪军黑龙江生态工程职业技术学院副院长教授

罗云龙山西林业职业技术学院院长教授

王巨斌辽宁林业职业技术学院副院长教授

3.建设团队优势

由全国林业职业院校家具核心课程的优秀骨干教师和家具企业的技术专家组成

项目建设团队。该团队组织健全、结构合理、实力雄厚、全国一流，总体上代表全

国高职院校家具设计与制造专业的建设水平和行业先进水平，是一支集政府机构、

行业协会、网络媒体和出版社为一体的实力雄厚的精英级团队，项目建设核心成员

见表2.2所示。

表2.2家具设计与制造专业教学资源库项目建设核心成员

序

姓名性别职务职称工作单位

号

1王忠彬男校长教授辽宁林业职业技术学院

分院

2尹满新男教授辽宁林业职业技术学院

院长

3冯颖女教务处处长教授辽宁林业职业技术学院

4韦春义男系主任教授/高工广西生态工程职业技术学院

5苏冬胜男教研室主任讲师广西生态工程职业技术学院

6龙大军男系书记讲师广西生态工程职业技术学院

7巫国富男系副主任副教授广西生态工程职业技术学院

8蓝方敏男教师讲师广西生态工程职业技术学院

9张英杰男教研室主任副教授杨凌职业技术学院

10周景斌男教师副教授杨凌职业技术学院

11金苗苗女教师讲师杨凌职业技术学院

12陈佳男教师助教杨凌职业技术学院

13王花蕾女教师助教杨凌职业技术学院

15

14柴艺超男教师讲师杨凌职业技术学院

15张美妮女教师助教杨凌职业技术学院

16黄荣文男分院院长教授云南林业职业技术学院

17李军伟男专业负责人副教授云南林业职业技术学院

18董明光男骨干教师副教授云南林业职业技术学院

19陈伟红女骨干教师副教授云南林业职业技术学院

20陈竹男骨干教师讲师云南林业职业技术学院

21刘谊男专业带头人高级工程师湖北生态工程职业技术学院

22孟凡琳女双师素质教师讲师湖北生态工程职业技术学院

23邵静女教师助教湖北生态工程职业技术学院

24宋婷婷女教师助教湖北生态工程职业技术学院

25曾东东男副院长教授江西环境工程职业学院

26曾传柯男副院长教授江西环境工程职业学院

27刘定荣男教师讲师江西环境工程职业学院

28鲁锋男教研室主任讲师江西环境工程职业学院

29陈臻男教师讲师江西环境工程职业学院

30翟艳女教研室主任讲师山西林业职业技术学院

31刘变琴女系办公室主任讲师山西林业职业技术学院

32蔚建元男系团总支书记助教山西林业职业技术学院

33齐伟男教研室主任助教山西林业职业技术学院

34王琼女教研室主任副教授黑龙江生态工程职业学院

35张志文男副院长教授黑龙江生态工程职业学院

36张新华女教师副教授黑龙江生态工程职业学院

37刘忠义男教师讲师黑龙江生态工程职业学院

38程岩男系副主任副教授黑龙江生态工程职业学院

39饶鑫男副处长讲师江苏农林职业技术学院

40熊伟男副书记副教授江苏农林职业技术学院

41陈慧敏男教研室主任讲师江苏农林职业技术学院

42郭叶莹子女教师讲师江苏农林职业技术学院

43杨静女教师讲师江苏农林职业技术学院

44张琦男分院副院长讲师辽宁林业职业技术学院

45李伟栋男分院副院长讲师辽宁林业职业技术学院

46陈峰男教研室主任讲师辽宁林业职业技术学院

47杨煜男教研室主任讲师辽宁林业职业技术学院

48胡显宁男教研室主任讲师辽宁林业职业技术学院

49姜欣女办公室主任辽宁林业职业技术学院

50张薇女分院书记副教授辽宁林业职业技术学院

51董志坚男教师教授辽宁林业职业技术学院

52夏兴华女教师讲师辽宁林业职业技术学院

53杨雪女教师讲师辽宁林业职业技术学院

54李金甲男教师助讲辽宁林业职业技术学院

16

55李文杰男教师助讲辽宁林业职业技术学院

56刘明男教师助讲辽宁林业职业技术学院

57曲英杰男教师助讲辽宁林业职业技术学院

58王寅旭男教师助讲辽宁林业职业技术学院

59奚雨铮男教师工程师辽宁林业职业技术学院

60王军男教师工程师辽宁林业职业技术学院

61祖树武男会长辽宁省家具协会

62曲建军男处长教授级高工辽宁省林产工业协会

协会

63徐辉男大连市木业协会

会长

64苏金铃女秘书长国际木文化学会

美克国际家居用品股份有限

65王晓晨女人力资源专员

公司

66侯松杰男总经理金田豪迈木业机械有限公司

迈克威力（烟台）机械有限

67刘晓云男总经理助理

公司

68吴凤城男人力资源专员圣象集团

69田红梅女人力资源经理北京利丰家具有限公司

博洛尼家居用品（北京）

70孙晓光男人力资源专员

有限责任公司

71张宇栋男总经理南京众志开来家具有限公司

生产

72高健女沈阳三峰木业有限公司

副总

73张宏女总经理辽宁塞斯木业有限公司

74刘龙玉男总经理沈阳龙玉木业有限公司

75郑泽钦男经理索菲亚家居股份有限公司

国家家具质量监督检验中心

76于涛男副所长

（沈阳）

77刘少龙男厂长青岛一木集团有限公司

78赵宗波男厂长欧派家居集团

79叶思龙男厂长星美木业制造有限公司

80宋志明男经理利鑫达家具有限公司

（四）资源库建设初具规模、成果显现

辽宁林业职业技术学院在充分调研的基础上，根据国家、行业和地方家具产业

需要，于2015年4月，开始筹建全国家具设计与制造专业教学资源库的工作，2016

年5月，由辽宁林业职业技术学院院长王忠彬牵头召开了家具设计与制造申办资源

库的会议，家具行业企业和9所全国同类高职院校负责人、专业带头人和骨干教师、

沈阳点为信息科技公司和部分企业技术人员参加了会议，如图2.4。会议研讨针对

资源库建设草案分析、审议，从国家和行业发展、高职院校内涵建设、人才培养需

17

要等方面分析了家具设计与制造专业教学资源库建设的重要性和必要性，明确了家

具设计与制造专业教学资源库建设目标及工作思路，本着“能学、辅教”的基本定

位，按照“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的总体要求，顶层设计了资源

库建设的总体框架，并对资源库建设的先期任务进行了明确的分工。

图2.6全国高职家具设计与制造专业教学资源库工作会议

家具设计与制造专业教学资源库前期资源建设成果丰富，在牵头单位的资源带

领下，参与建设的8所院校的共同努力下，根据人才培养需要，结合各校课程建设

具体情况，也考虑了南北地域特点，前期确定《家具材料》、《家具制图及CAD应用》、

《家具设计》、《板式家具与软体家具生产技术》、《实木家具生产技术》、《家具生产

设备操作与维护》、《木质地板生产技术》7门专业课程的课程资源及素材资源开发

建设工作。结构化课程初具规模，教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自

主学习功能完备。资源类型多样、分布合理，开发家具虚拟仿真工厂。具体建设情

况见表2.3所示。

截止到目前，家具设计与制造专业资源库平台统计资源共2270条。其中动画资

源280条、视频资源883条，课件资源131条，图形图像片资源358条，文本类资

源613条、其他类5条，其中文本与图形/图像类总和占总资源数的42.8%，积件资

源（微课）28条，试题资源数1676条。

表2.3家具设计与制造专业资源库现有课程资源汇总

序建设数

课程名称教学目标承担院校

号内容量

通过本课程的学习，掌握家文本100

辽宁林业职业技术学院

具设计中的造型设计、结构图片12

1《家具设计》广西生态工程职业技术学院

设计与工艺设计，能完成设PPT

23山西林业职业技术学院

计总监交给的设计任务，并课件

18

为客户提供设计方案。教学

122

视频

微课11

动画22

文本93

通过本课程的学习，掌握板图片50

式家具及软体家具生产工PPT辽宁林业职业技术学院

《板式家具与35

艺流程、生产工艺规程制定课件江西环境工程职业学院

2软体家具生产

方法，能进行家具生产工艺教学利鑫达家具有限公司

技术》123

技术管理、生产操作品质管视频博洛尼家居（北京）公司

理等工作任务。动画51

微课9

文本18

图片20

通过本课程的学习，掌握实

木、复合及强化地板生产工PPT

20

《木质地板生艺流程、生产工艺规程及技课件辽宁林业职业技术学院

3

产技术》术要点，具备地板生产与管教学黑龙江生态工程职业学院

75

理能力和职业素质，能胜任视频

圣象集团

地板生产工作。教学

20

动画

微课8

通过本课程的学习，掌握家文本24

具用木材、人造板材、饰面图片50

材料、五金等材料的分类、PPT江西环境工程职业学院

17

宏观构造与识别、木材的性课件辽宁林业职业技术学院

4《家具材料》能特点与应用等专业知识，美克国际家居用品股份有限

能根据家具设计要求，选用公司

教学

合适的家具材料，能检查与280青岛一木集团有限公司

视频

鉴别选用材料的质量等级。

通过本课程的学习，能利用文本56

实木家具知识进行实木家图片50云南林业职业技术学院

具试制、掌握实木家具配辽宁林业职业技术学院

《实木家具生PPT

5料、净料加工等方法，理解8江苏农林职业技术学院

产技术》课件

实木家具检验的内容与方广西生态工程职业技术学院

教学

法，锻炼实木家具生产的基128

视频

本技能。

《家具生产设通过本课程的学习，掌握常文本272湖北生态工程职业技术学院

6备操作与维用家具设备的结构、工作原图片125辽宁林业职业技术学院

护》理和参数、常用刀具的参PPT15江苏农林职业技术学院

19

数、性能；了解常用家具材课件欧派家居集团

料的物理力学性能；掌握家

教学

具设备安全技术操作规程、122

视频

设备维护与管理常识。

通过本课程的学习，使学生文本50

具有运用制图和CAD操作的图片51

广西生态工程职业技术学院

基本能力，能够正确、快速PPT

《家具制图及13杨凌职业技术学院、

7识读家具设计图样，规范地课件

CAD应用》云南林业职业技术学院

利用CAD绘制家具设计图样教学

33

和正确出图视频

动画33

主要资源样例截图见图2.7所示：

教学动画（二维）教学动画（二维）

微课微课

20

虚拟实训企业案例

图2.7已建设家具设计与制造专业资源库资源

沈阳点为信息科技有限公司、中国高等教育出版社、中国轻工业出版社和中国

林业出版社加盟本团队，承担软件开发和网络平台设计制作和成果出版等工作。制

定了文本、图片、PPT课件、视频、动画、微课、虚拟仿真软件提交和制作标准，

初步搭建了资源库用户空间。各参加院校以建设国家级、省级、院级精品课程、精

品资源共享课程为抓手，在理实一体教材、网络课程、教学视频、多媒体素材、虚

拟软件等为代表的教学资源建设以及网络应用平台建设等方面进行了补充、完善，

实现了校园网覆盖率100%。网络信息平台面向社会各地开放，广泛被全国各地开设

家具课程的职业院校的在校老师、学生以及社会学习者、企业等不同用户使用，注

册用户2269人，其中教师用户69人，学生用户1730人，社会学习者用户181人，

企业用户289人，初步实现了资源库网上资源检索、信息传输、在线学习、讨论互

动等功能，为下一步资源库建设与共享提供了有力保障，如图2.8。

图2.8已建设家具设计与制造专业用户统计