建筑材料工程技术专业教学资源库可研报告

职业教育专业教学资源库备选项目

建筑材料工程技术专业教学资源库

项目建设可行性研究报告

项目主持单位：绵阳职业技术学院

常州工程职业技术学院

山西职业技术学院

项目主持人：何礼果

建筑材料工程技术专业教学资源库项目

可行性研究报告

一、项目建设背景与必要性

（一）项目建设背景

1．国家的支持为专业教学资源库建设提供了重要保障

继2006年启动国家示范、骨干高职院校建设以来，国家先后出台《国务院关于大力发

展职业教育的决定》、《关于印发<构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的

实施方案>的通知》（教技﹝2014﹞6号）、2016年教育部《教育信息化“十三五”规划》教

技[2016]2号文件，各高职院校建设取得重大进步，专业建设有着质的突破。

十年的建设与发展，全国建材类专业高职院校与行业企业合作建成了海量的各具特色教

学资源，但并不能做到有效整合和资源共享。基于此，按照《职业教育专业教学资源库建设

工作指南（2016）》，由绵阳职业技术学院（国家示范院校）、常州工程职业技术学院（江苏

省示范院校）、山西职业技术学院（国家骨干院校）发起，并联合全国15所高职院校、20

余家建材骨干企业，共同建设建筑建筑材料工程技术专业国家高等职业教育专业教学资源

库，带动领域内职业教育资源的开发，实现资源的整合与共享，满足建材行业企业与职业教

育的需要，助推建材产业技术进步及企业转型升级。

2．建材专业的发展对专业教学资源库建设提出了迫切需要

随着知识经济的飞速发展和高职高专教育教学改革的深入，信息化手段在教育教学过程

中已经不可或缺，而共享型专业教学资源库是教育信息化的直接体现。目前，全国有100余

所本科院校、20余所高职院校、几乎每省1-2所中职学校都开设建筑材料类专业，在校学

生达到5万余人。多年的课程建设，这些学校都建成了具有各自特色的数字资源，企业自身

进行员工培训，也积累了自己的资源，迫切需要一个平台整合这些资源，实现资源共享，促

进产业发展。但在现有建材人才培养通道中，培养体系及各级资源缺乏有效衔接，专业区域

发展不平衡，师资和实训条件不均衡，教学质量良莠不齐。这就迫切需要在示范院校的引领

带动下，通过建筑建筑材料工程技术专业教学资源库的共建共享，研究设计“对接产业、任

务导向、衔接贯通、统筹兼顾、协同开发”的中职、高职与应用本科相衔接的课程体系，有

效解决专业资源分布不平衡、利用率低、整合度差等问题，推动专业（群）教学改革，提升

教师课程改革和教学资源开发能力，为人才培养提供丰富资源，切实提高人才培养的质量，

带动建材类高职院校全面发展。

1

3．建材行业的学习型社会建设为专业教学资源库建设提供了应用空间

随着我国学习型、创新型社会的构建和实践不断深入，建材行业从业人员需要不断加强

学习，不断更新知识，学习新工艺、新技术，提高技术技能水平，方能适应现代企业的要

求，跟上技。术更新的步伐。建材工业是国民经济的基础工业,是发展国民经济的先行工业

和支柱产业。我国建材行业经过数十年得到了长足的发展，其中新型干法水泥生产能力已连

续30余年位居世界首位，但与世界先进水平相比，尚有较大差距。“十三五”时期，建材工

业主要任务是推进以资源保护、节能减排、延寿减量、循环经济发展为主的绿色发展，以及

以加快自主创新、完善标准规范、推进工业化与信息化深度融合为主的技术升级。建材行业

转型升级，企业员工迫切需要学习新技术，需要有打破时空和地域限制的职业培训资源及其

学习平台，特别是信息化水平高的开放、共享、交互式动态更新资源以及紧跟行业新技术、

新工艺、新设备、节能减排、循环经济新政策、新规范、新标准等行业信息的共享平台。建

筑建筑材料工程技术专业教学资源库的建设可以为学校、企业、社会学习者提供一个自主学

习和信息交流的服务平台，满足在校学生专业学习的需要，满足教师教学和学习的需要，满

足社会学习者学习的需要，为企业员工培训搭建新的更加便捷的平台，满足“终身性、全民

性、泛在性、灵活性”的学习型社会要求。

（二）项目建设的必要性

1．水泥行业发展的迫切需要

建筑材料工程技术专业教学资源库服务建材行业领域，主要面向建材领域最大的水泥工

业及下游的混凝土产业，均属于基础性的大宗建筑材料及应用范围，正执行大规模转型升

级、相应国家发展节能减排、循环经济的政策，正向绿色、低碳、清洁方向转型，以进一步

在减少排放和消纳工业废渣、工业废弃物、城市生活垃圾的前提下，持续支持国家大型基础

设施、公路交通、高速铁路、水利等国民经济建设。

目前，我国水泥工业技术及关键设备已完全自主生产，生产能力已连续30余年位居世

界首位。但在近20年的发展中，始终在新型干法水泥单线规模不断扩大，逐渐稳定规模，

淘汰落后产能的过程中，大型企业集团及产业集中度较少和较低，使得相当数量的企业产品

能耗、污染物排放的水平较高，与世界先进水平相比仍有较大差距。另外，虽然近些年在消

纳工业废渣及废弃物方面有了较大改观，但数量还较小，有很大潜力可挖；产品质量不高，

特别是高强度等级产品仍较少；余热余压的回收利用程度还不高，CO2及氮氧化物排放还需

进一步加强控制，先进的自动化控制及操作水平仍待提高。

《建材工业“十三五”发展规划》提出，“十三五”期间，建材工业单位工业增加值能

耗和二氧化碳排放降低18%～20%，主要污染物排放总量减少8%～10%，实现稳定达标排放。

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协同处置推广应用，综合利用固体废弃物总量提高20%。行业安全生产和职业健康水平进一

步提高，生产安全事故和职业危害得到有效防范。规模以上企业生产经营管理和信息化水平

大幅提升，水泥、玻璃行业重点企业信息系统集成技术达到世界先进水平。生产集中度进一

步提高，2家企业进入世界500强。《水泥工业十三五规划》指出，十三五期间的发展重

点，一是推进绿色发展，包括加强资源保护、推进节能减排、推动延寿减量、发展循环经

济；二是调整优化结构，包括延伸产业链、提高产业集中度、优化区域布局；三是推进技术

进步，包括加快自主创新、完善标准规范、推进工业化与信息化深度融合。国家关于基础性

原材料发展与环境协调发展的相关政策，以及国家经济建设稳定增长的“新常态”，对处于

转型升级的建筑材料特别是水泥工业化与信息化融合提出了更高的发展目标。

因此，建筑材料工程技术专业教学资源库建设可为水泥行业发展提供有力的信息支撑。

2．水泥生产工艺技术革新，企业员工学习迫切需要

水泥企业绿色发展，迫使大批企业转型升级，改革原有落后生产工艺：从原有立窑、湿

法回转窑生产转变为新型干法水泥生产。在此过程中，大批水泥企业被勒令关停并转，仅

2014年，全国被淘汰水泥厂达到782家，水泥企业数量逐渐减少，但产能越来越大、越来

越集中，截止目前，水泥产量排名前十位的水泥集团，产量超过全国水泥总产量的60%，数

十万水泥产业工人需要重新学习新型干法生产工艺技术方能重新上岗。

随着行业整体的转型升级要求越来越迫切，已从业于新型干法水泥企业的员工也需要不

断学习以提高自己技术技能水平。需要有打破时空和地域限制的职业培训资源及其学习平

台，特别是信息化水平高的开放、共享、交互式动态更新资源，更受企业欢迎，在全国范围

内、行业内外建设容纳紧跟行业新技术、新工艺、新设备的更新换代，特别是节能减排、循

环经济新政策、新规范、新标准的颁布等行业信息共享，

教学资源库的建设，为企业在职员工培训和社会学习者的继续教育提供资源检索、信息

查询、资料下载、教学指导等在线学习服务为企业员工学习提供了新的平台。

3．教师教学、学生学习的迫切需要

我国建筑材料工业属基础原材料产业，现有的新型干法水泥工艺技术先进，技术含量

高，技术集成度高，工业生产自动化水平高，大工业生产上下游延伸至石灰石原料矿山和商

品混凝土制备，生产过程联系性强，环节多，过程质量控制要求高，设备多为大型装备，工

艺与机械、电气、能源、环境保护的协同性复杂，生产操作控制采用的DCS控制系统广泛用

于各工序，系统设备实现联锁开停车，产品质量的影响因素多，具有复杂的工艺过程。

3

专业技术技能人才培养的教学成本高，急需通过创新培养模式，开发建设虚拟仿真等为

主的专业教学资源，以提高学生学习、教师教学的质量，通过信息化手段的大量资源运用，

解决现场教学困难，提高专业教学成效。

专业教学资源库建设为在校学生专业学习提供内容丰富、更新及时的学习资源，同时提

供学习方案，使学生利用网络、无地域局限地自主学习；资源库为跨区域职业院校的专业教

师提供可推送和组建新课程，利于面对不同的教学对象时，利用资源库中海量资源及教学目

标，开发全新课程，提高工作效率和优化教学。

因此，资源库的建设，能深化专业教育教学改革，推动教育信息化建设，满足教师教

学、学生学习的迫切需要，能有效提高职业院校人才培养质量。

4．优质资源共享及信息化程度提高的迫切需要

目前我国正处于经济结构快速转型升级的发展阶段。现代社会是资源相对短缺的社会，

是资讯异常发达的社会，是知识更新换代史无前例之快的社会。从业人员随时会面临跨区域

就业、岗位转换、复合工种工作的挑战，需要不断提高职业能力和继续学习能力。共享型专

业教学资源库建设将为从业人员的职业发展提供“全时空、全领域”的数字化信息资源支

持，为企业解决实际中的技术问题提供智力支撑。

二、建设团队实力

1．项目主持院校专业特色鲜明，引领建材行业职业教育发展

作为国家示范高职院校和国家骨干高职院校，绵阳职业技术学院为全国建材行业职业教

育副主任委员单位，山西职业技术学院是委员单位，对建材行业职业教育有着巨大的影响

力。

建筑材料工程技术专业是三个学校的品牌专业，在国家示范高职院校建设和国家骨干高

职院校建设中，中央财政和地方共同投资进行重点建设，实践教学条件得到充分改善，师资

队伍结构更加合理、能力更强，教学资源得到极大丰富，也取得了大批教学、科研成果。近

年来，三校牵头制定了建筑材料工程技术专业人才培养方案和课程标准，主持编写专业核心

课程系列教材19部，在课程建设、教学资源建设中积极合作，成效显著，带动了其它院校

专业建设，推动了建材行业职业教育的改革和发展。

2．建设团队结构合理，优势明显

联合申报单位中既有高职院校，也有水泥生产企业。其中院校申报单位均为原建材行业

所属院校，其中有国家示范高职院校4所，国家骨干高职院校3所，省示范高职院校3所，

省骨干高职院校3所。企业联合申报单位是目前中国先进水泥生产企业的代表，其所在集团

水泥产量超过目前全国总产量的30%，

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项目主持单位邀请到全国建材职业教育教学指导委员会、中国建筑材料联合会、中国水

泥协会参加到项目建设指导机构，各省级建材工业协会、硅酸盐学会分会等社会团体的参与

为项目建设提供了丰富的建设资源，为项目建设及建成后资源库的推广应用提供了更大范围

的组织载体。

为把握项目建设的方向，提高项目建设的水平，本项目成立了由中国水泥协会秘书长孔

祥忠教授级高级工程师担任项目首席顾问的专家指导团队。专家指导团队包括新型干法水泥

工艺设计领域的顶级专家、优秀的企业高级管理人员、人力资源高级管理者、行业企业能工

巧匠、专业教育资源开发与平台运行专家、教育教学研究与管理专家。来自不同领域的专家

为专业教学资源库建设提供及时有效的国内外建筑材料工程技术领域前沿性技术信息，人力

资源开发与职业生涯指导理论与方法，高素质技术技能人才培养模式及改革路径，资源管理

与资源库功能实现的技术解决方案等。

多年的各级示范（骨干）建设与专业建设，各院校造就了水平高、资源建设经验丰富的

师资队伍。资源库建设中，各院校组建了教授领衔，副教授和讲师、企业高级工程师与工程

师参与的建设团队，

行业组织等社会团体积极参与，高水平专家团队积极指导，强大的建设团队具体实施建

设工作，为资源库建设提供了保障。

3．首席顾问熟知水泥行业现状

教授级高级工程师孔祥忠是中国水泥协会秘书长，熟悉行业职业教育，了解行业职业人

才、企业员工能力特征，熟知行业技术发展现状、产能分布状况。孔祥忠先生担任首席顾

问，将对资源库建设发挥重要的指导作用。

三、项目建设基础

（一）建设基础

1．项目主持单位具备完成建设任务的综合实力

绵阳职业技术学院、常州工程职业技术学院、山西职业技术学院为本项目主持单位，在

“示范”建设中，形成了具有各自特色、服务区域经济的建筑材料工程技术专业人才培养方

案，制定了专业课程标准，开发了基于工作过程的优质核心课程，积淀了大量适用于技术技

能型人才培养的校本资源，提高了教师信息化建设水平，取得了显著的信息化建设成效，为

专业资源库建设奠定了良好基础。

绵阳职业技术学院建筑材料工程技术专业是国家示范建设项目中央财政支持的重点建设

专业；2014年成为四川省首批重点建设专业；教研室为四川省优秀教学团队，拥有教授3

名，副高职称19人，四川省教学名师1人，获建材总会“建材行业技能人才培育突出贡献

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奖”2人，获人力资源和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”2人；先后将建筑材

料工程技术专业基础课程、核心课程建成了院级以上精品课程，其中国家精品课程1门、省

级精品课程5门、省级精品资源共享课程3门；主编出版特色教材13本；主持人力资源与

社会保障部特有工种职业技能鉴定站（035站）工作。

常州工程职业技术学院建筑材料工程技术专业是江苏省示范院校重点建设专业；学院项

目化教学改革试点专业；院级优秀教学团队，拥有江苏省有突出贡献中青年专家1名；教授

2名，副高职称6名，江苏省青蓝工程骨干教师2名；建成院级精品资源共享课程2门，主

编出版特色教材5本；承担省市级以上纵向课题10余项，科研横向到帐200多万元，人力

资源与社会保障部特有工种职业技能鉴定站（021站），为企业社会培训2000余人次。获

人力资源与社会保障部优秀技能鉴定站。

山西职业技术学院建筑材料工程技术专业是山西省特色专业、中央财政支持国家骨干院

校重点建设专业；有教授2名、副教授8名、讲师5名，山西省“双师型”教学名师3名、

优秀教师2名；5名教师聘为山西省中小企业技术服务专家；专业教学团队是山西省优秀教

学团队；专业实训基地是山西省示范实训基地；建成国家精品资源共享课程1门、省级精品

资源共享课程2门、院级精品资源共享课程6门，主编出版校企合作教材6本，承担纵横向

课题28项；有独立法人资格的科技公司，近3年承担技术项目59项，创收320万元，申请

专利2项，通过山西省科技厅成果技术鉴定1项；山西省硅酸盐学会委托本专业管理，开展

工作，5名教师担任山西省硅酸盐学会理事、分委员会负责人。

2．联合院校企业数量多分布广实力强

建设团队的组建充分考虑了职业院校、行业组织、企业、专业出版社在建材行业及资源

库建设中独有的代表性和专业优势。有参与院校15所（牵头院校3所，参与院校12所），

参与企业26个，其中，技术单位2家（平台支持公司1家、仿真技术公司1家），行业组

织4个。

参与联合建设的15所院校分布在黑龙江、河北、内蒙古、山西、安徽、江苏、湖北、

四川、宁夏、新疆、云南、贵州、江西等建材大省（区），覆盖范围广，预期受益面大，参

与院校的办学条件良好及教学质量得到区域内行业企业的认可，其中有国家示范建设高职院

校4所、国家骨干建设高职院校3个。

参与联合建设的20余家企业均为国内大型水泥、混凝土企业，其中大型集团在多个省

市及自治区拥有分公司或生产线，覆盖范围包括我国东北、华北、华东、华中、华南、西

南、西北等地区，区域内的企业在专业建设、订单培养、实训实习基地共建、学生就业、企

业职工培训、教师实践挂职锻炼等方面与院校有着多年的合作关系。

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全国建材职业教育教学指导委员会指导资源库建设指导小组和项目组工作，从全国行指

委层面指导专业人才的培养和全行业职业岗位培训，从专业标准的制定、针对区域人才需求

的人才培养方案制订、对接职业标准的课程开发与建设、人才培养过程的校企联合培养、企

业案例资源的引入、资源库在全行业的推广应用等多方面发挥重要的作用。

参与建设的领航未来（北京）科技有限公司和绵阳创耀科技公司，拥有数字化教学资源

管理与运营平台，拥有较高的仿真技术水平。

联合建设单位对建设方案和人才培养方案、资源结构以及建设与应用机制等进行多次专

项论证，形成了切实可行的建设方案。

3．项目建设管理机构完善运行制度齐备

已成立了主持、参与建设单位组建的由指导组、领导组、建设组、推广与应用组、资金

管理组、管理办公室等组成的管理机构，其中项目建设组按资源类别下设18个小组，确保

项目建设有序进行；在申请中央财政500万元支持的基础上，自筹资金520万元，为项目建

设提供资金保障；制定了《项目建设管理办法》、《颗粒化资源标准》、《项目建设资金使

用与管理办法》以及其它配套制度，拟定了建设任务和绩效监控点，为项目建设提供了制度

保障。

（二）目前建设成效

1．目前项目建设的目标明确，政策理解清晰完整

组织学习了教育部《关于做好职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》、

《职业教育专业教学资源库建设工作指南（2016）》以及财务管理相关文件，派员参加

2016年职业教育专业教学资源库研讨会（重庆），明确了建设定位、内容、服务功能、申

报注意事项以及相关财务制度等。

2．行业组织等社会团体积极参与

项目主持单位邀请到全国建材职业教育教学指导委员会及中国建材联合会参加项目建设

指导机构，各省级建材工业协会、硅酸盐学会分会等社会团体的参与为项目建设提供了丰富

的建设资源，为项目建设及建成后资源库的推广应用提供了更大范围的组织载体。

3．结构合理的院校团队、骨干企业为项目建设提供了专业支持

15所联合建设院校（含项目建设主持院校）覆盖全国范围，面向新型干法水泥设备制

造、生产企业、技能鉴定站所、设计研究院所、信息情报网站等多个跨界领域。15所院校

均为原建材行业所属院校，7所院校为国家示范、骨干建设院校，专业建设成效明显，为资

源建设开发和资源的系统化集成提供了高起点。

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各参与院校在示范及骨干院校建设中，与行业内重点企业建立了深度的校企合作关系，

企业积极参与了专业教学资源的开发，为专业教学、企业培训提供了大量的企业生产案例、

技术文献、生产过程录像等资源，丰富了资源素材。本次项目申报中，行业内品牌企业积极

支持建筑材料工程技术专业资源库建设，中国联合水泥有限公司、建筑材料工业技术情报

所、武汉理工大学出版社、博努力（北京）仿真技术有限公司、水泥商情网等积极加入到开

发团队中，为专业教学资源库建设及信息化数字资源的深度开发及推广应用提供了保障。

4．高水平专家团队参与指导资源库建设

为把握项目建设的方向，提高项目建设的水平，本项目成立了由中国水泥协会秘书长孔

祥忠教授级高级工程师担任项目首席顾问的专家指导团队。专家指导团队包括新型干法水泥

工艺设计领域的顶级专家、优秀的企业高级管理人员、人力资源高级管理者、行业企业能工

巧匠、专业教育资源开发与平台运行专家、教育教学研究与管理专家。来自不同领域的专家

为专业教学资源库建设提供及时有效的国内外建筑材料工程技术领域前沿性技术信息，人力

资源开发与职业生涯指导理论与方法，高素质技术技能人才培养模式及改革路径，资源管理

与资源库功能实现的技术解决方案等。

5．已建成的资源库平台运行正常、用户使用踊跃

采用领航未来（北京）科技有限公司开发的专业教学资源管理平台作为本项目运行平台

（26/xxpt/或/）。由全国建材职业教育教学

指导委员会、绵阳职业技术学院、常州工程职业技术学院、山西职业技术学院牵头组织全国

8所示范及骨干建设院校进行了专业教学资源库建设的前期准备。已经完成了建筑材料工程

技术专业标准的制订（已发布）、专业人才需求调研与分析、人才培养方案制订、专业教学

资源库结构设计、资源平台框架设计，形成了基本框架规范统一，个性特色各异的服务区域

人才培养需求的人才培养模式；完成了基于工作过程系统化课程体系的开发、核心课程的教

学标准、基于学习情境教学的资源开发方案、课程资源技术标准等。

目前运行的资源库平台运行正常，存储有各类颗粒化资源近6588条，包括电子教材、

行业标准、试验方法等在内的文本类资源1624条，设备结构、原理、操作演示等在内的二

维和三维动画类资源及音视频资源4531余条，课程教学录像及PPT等资源219余条，虚拟

仿真类资源20条，习题3933多道。已完成了10门课程建设，包括课程标准、整体及单元

教学设计、任务教学工单、考核题库、在线测验及考试、师生互动等功能。注册用户3000

余人，包括教师、在校学生、企业岗位工作人员及社会学习者等，主持建设院校已经使用资

源库平台用于教师备课、布置作业和批改，各参与院校也已经逐步开始实质性参与到课程原

创资源的开发及更新上传，建设积极性高。

8

四、教学资源库建设内容

主要包括教学资源库结构与功能设计、教学资源、企业及社会学习者资源、技能鉴定考

证培训资源、资源库管理与服务、资源共享与推广等

（一）资源库建设内容

1．教学资源建设

按照内容范畴将资源划分为四级教学资源，主要包括素材级、积件（微课）级、课程级

教学资源、专业级教学资源。

（1）素材资源建设

素材是教学资源库建设的基础，是专业教学资源库的主要建设内容，用于积件级、课程

级和专业级教学资源建设。

素材资源建设内容如表1所示。

表1素材级资源建设内容

素材类型主要内容

电子教材、电子教案、课件、实训指导书、手册、21门网络课程电子教材、各种教学文

文本

件、题库其它各类阐述性文本等素材。

各种水泥、混凝土生产设备，包括内外部结构、安装、检修、巡检、工作过程、测量工

图片具、检验设备工具、工艺流程等图片；反映教学、校内外实践活动、学生作品等图片；能

够反映最新、最先进的生产装备，适用的检测检验方法及操作手法等图片。

制作微课程、教学组织过程指导录像、实训项目操作录像、新型干法水泥企业实际工作流

视频

程短视频、生产操作检修巡检等任务操作录像等。

能反映水泥、混凝土生产工艺、设备结构及原理、操作要领、检验方法及步骤、组织管理

动画

各环节等内容的二维及三维动画

（2）积件资源建设

在素材级资源基础上，围绕水泥、混凝土工艺过程及教学过程的知识点和技能点，开

发微课、操作短视频、知识点/技能点测验、智能组合资源、案例分析、个性化学习指南等

方面资源。

（3）课程资源建设

在对水泥行业技术技能人才需求的调查与分析、对国家职业标准进行分析基础上，确定

人才培养目标建立课程体系，改革课程体系及教学方式，创新教学方法，重组教学资源。

建立建材专业课程体系以及21门课程标准、说课、教学设计、教学课件、教学录像、

任务工单、学习指南、测试习题、企业案例等资源。

（4）专业资源建设

9

专业级教学资源功能包括行业引导、开展职业教育的相关资源，包括行业信息、技术标

准、职业标准、职业教育等相关内容，如表2所示。

表2专业级资源建设内容

栏目主要内容

专业建设指导性信息：建材行业发展规划，国家关于节能减排、循环经济的有关政策及

行业信息法规，设计、制造、生产等行业标准，企业管理规程、质量管理规程等约束性规定，企

业信息，行业技能大赛，人才供需信息，专升本、对口高职考试大纲

技术标准生产、检测相关国标、行标等技术标准，企业技术规程，岗位职责等

人社部颁布、《国家职业大典》中得建材化学分析工、水泥生料制备工、水泥熟料煅烧

职业标准工、水泥中控操作员、水泥制成工、建材物理检验工、混凝土制备工等职业工种五级职

业标准

专业调研报告，行业产业分析、人才规格与定位分析、专业分布分析、人才需求分析，

职业教育三个专业层次的人才培养方案、课程体系、考核评价体系、规章制度、教案、教学设

计，专业负责人说专业、课程负责人说课，职业培训大纲

2．虚拟水泥工厂

开发服务于建材专业认识实习、岗位生产实习、仿真生产操作实训教学、职工岗位能力

提升及转岗培训、社会学习者学习需要的不少于8个虚拟仿真资源项目，主要涉及虚拟车

间、虚拟设备、虚拟工艺、虚拟实训等方面内容，通过这些内容学习，教师可进行情境式教

学、互动式教学、发现式教学和协同工作式教学，学生还可智能化、随机化重复训练，从而

使学生更好地掌握实践技能，提高动手操作能力。

3．职业岗位技能培训资源包

资源包内容主要是水泥、混凝土行业相关职业（岗位）建材化学分析工、水泥生料制备

工水泥熟料煅烧工、水泥中控操作员、水泥制成工、建材物理检验工、通用混凝土制备工、

混凝土原料检验工、混凝土质量检验工职业技能鉴定标准、组织考试文件、理论知识与实操

技能培训课程、技能大赛方案、理论考试题及答案、实操考试与评分标准等，培训等级为

一～五级。

4．企业案例资源包

案例主要由专业教师和参建企业一线技术员、已毕业的校友共同收集与整理，主要包括

水泥厂、商混站的工艺设计、生产计划安排、产品质量控制、生产管理、节能降耗排污、生

产故障排除、企业员工培训等方面内容。

企业员工培训主要是校企联合开展的员工入职培训、班组长培训、企业管理培训、技能

培训等培训包，包括培训计划、培训大纲、培训教案、培训课件等素材。

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5．模拟仿真操作训练资源包

包括训练系统和测评系统。

操作训练库采用新型干法水泥日产5000T水泥熟料生产线工艺流程为模拟训练对象，模

拟中央控制操作，工艺流程由原材料堆取、生料粉磨、生料均化、窑尾窑中、烧成窑头、废

气处理、煤粉制备、水泥调配、水泥粉磨、水泥存储、水泥包装等水泥生产全流程组成，系

统模拟水泥厂中控室，进行各控制点的监视、操作、数据读取与记录、报警等生产操作与故

障排除。

测评系统用于学习者检验自己的操作水平，测试题目包含工况题和故障题两种，测评系

统题库不少于100道。

6．拓展资源

建材专业资源库拓展资源，旨在拓展建材四类学习者掌握的信息资源量，为产业链服

务。建设主要内容如表3所示。

表3拓展资源建设内容

拓展方向主要内容

建材博物馆（水泥、混凝土发展历程，古代现代标志性建筑或设备等），行业动态，

横向拓展

最新技术信息，水泥、混凝土最新专利，

水泥生产原燃材料、矿山、设备、电气相关信息，建筑玻璃，建筑陶瓷，建筑施工与

纵向拓展

预算，新材料

职业素养，就业训练，职业规划，人才供需信息，师资培训，技能培训与鉴定，人力

能力拓展

资源管理相关政策与知识，校企介绍

（二）资源库平台与网页建设

面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源推送、资源智能再生、资源管理、资源评

价、知识管理为一体的资源管理及应用平台。资源库平台建设主要包括硬件支撑平台、系统

支撑平台、应用支撑平台以及用于资源建设的工具库等。

平台为全国高职院校同类专业教师及学生、企业员工和社会学习者提供资源检索、信息

查询、资料下载、自主学习及测试、备课及教学、学习方案咨询及推送、就业支持、人员培

训等服务。实现线上和线下的单一或混合教学、专家答疑辅导、交流互动等，解决行业企业

共同需求、职业教育专业人才培养共性需求，实现优质资源共建共享共推广，推动教学模式

及学习方式的信息化改革，有助于提高人才培养质量，增强社会服务能力，服务终身学习、

无时空无区域限制的学习。

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五、项目建设计划安排

建筑材料工程技术专业教学资源库项目在前期建设基础上，继续完善和动态优化。完成

资源库体系设计与优化、资源库内容建设与资源库运行管理机制建设等项目建设内容。

资源库建设分三个阶段进行：

第一阶段为整合建设阶段，时间为2016年7月至2018年6月，在现有建设基础上，建

成面向四类用户的学习门户，完成7个模块的整体架构设计及主要资源收集与加工，满足学

习者课程学习、信息检索、项目实训、学习互动、水平测试、技术咨询、经验交流等学习需

求。

第二阶段为推广应用阶段，时间为2018年7月至12月，通过数据挖掘、自动索引等技

术应用，优化服务功能，积极探索资源库运营模式，实现商业化运作，促进资源库健康、平

稳、持续发展。

第三阶段为持续更新阶段，通过执行合理的更新机制，确保年更新量不低于10%。

建设进度具体安排见表4。

表4项目建设进度

建设阶

建设时间建设项目主要任务与验收要点

段

整理现有资源，分配各参建单位建设任务，制定项目相关标

2016.7准；形成长效调研反馈机制；对建材行业不同类型与规模的企业

调研、分配任

～进行调研和分析论证，获得建材行业相关岗位信息、行业企业资

务

2016.8源、职业标准、技术标准、人才培养规格、认证培训需求等方面

信息。

组建项目建设团队，成立领导小组，在此对专业人才培养方

2016.9

资源库框架总案进行研讨，构建专业课程体系，设计建材专业资源库总体框

～

体设计架，组织召开任务分配协调会，落实资源库子项目建设任务人员

2016.10

安排、资金分配等问题，使项目建设有序进行。

整合建建设资源库专业园地、课程中心、素材中心、培训中心、行

设业资讯、特色资源、拓展资源等7个资源模块、21758条各型资

2016.11～

资源空间建设源；组织专家评审小组，按资源建设标准进行评审，提出修改意

2018.7

见，各子项目建设小组对资源内容进行修改，合格资源导入资源

库。

按照能学辅教、服务社会、共享共建的要求，建设开放性的

2016.11～服务平台，实现角色验证、智能查询、在线浏览、资源推送、在

服务空间建设

2018.2线组课、在线组卷、在线测试、在线交流、在线笔记、教学互动

等功能。

2017.11～资源库试运行实现资源空间与服务空间对接与联调，按照软件质量标准进

2018.12与调试行总体调试，收集意见，改进完善。

12

2018.7～开展资源推广与应用培训，按照以用促建、共建共用、边建

推广与改进

推广应2018.12边用原则，推进资源库的建设与应用。

用2018.7～成立运营管理小组，制定运营方案；招标确定第三方运营公

运营与维护

2018.12司推动资源库应用

更新维建立资源更新机制，全方位收集用户意见，以每年不低于

2018.7～更新维护

护10%的更新度，持续资源更新，不断改进完善资源库。

六、项目实施措施

（一）组建项目建设管理、指导机构

建立项目建设管理委员会、项目建设专家指导组等高层级管理与指导机构。

项目建设管理委员会由项目建设团队的主要领导组成，由项目主持院校的主要领导担任

主任委员，对项目建设进行统一领导与协调；管理委员会下设项目建设工作组，具体组织项

目建设；设立项目建设管理办公室，负责项目建设管理的日常工作与常规管理；同时设立项

目建设监督工作组，负责项目建设的进程监控、资金使用监管、项目建设绩效的评估。

项目聘请中国国际工程咨询公司专家委员会专家；中国水泥协会碳减排专家委员会主任

委员孔祥忠先生担任首席顾问，在首席顾问的指导下，项目建设指导小组对项目建设进行宏

观指导，根据需要设立专项指导小组，对项目建设从课程资源、功能实现、信息技术等方面

进行专项指导。

（二）组建项目及子项目建设团队

项目建设团队由各联合建设院校专业骨干教师组成，要求具有专业领域内开展专业建

设、课程建设、实训基地建设的专业经历，且符合“双师”素质要求，教学及科研成果优

良，已开发了用于教学及培训的教学资源等。

目前建设团队暂定成员76人，其中教授14人，副教授24人，讲师14人，高级工程师

5人，工程师10人，63%的专任教师具有半年以上企业工作经历。

资源库建设项目子项目负责人原则上由具有副教授以上职称者担任。

（三）制定并实施项目管理相关制度及办法

制定并实施《建筑材料工程技术专业教学资源库项目建设管理办法》（见附件一），对

项目建设实施“项目法人”管理；制定《建筑材料工程技术专业教学资源库项目建设资金管

理办法》（见附件二），对项目建设资金实施专项管理，对按时完成项目并取得良好效益

的，予以专门的奖励，对不能保质保量完成建设任务的，将视后果缓拨或减拨项目建设资

金。制订并实施《职业教育建筑材料工程技术专业教学资源库共建共享共推广管理办法》、

《建筑材料工程技术专业教学资源库课程资源建设指南》、《资源库建设技术标准》。

13

（四）项目建设资金筹措及使用

成立项目建设资金保障与管理工作组，按照项目建设需要积极筹措项目建设专项资金，

严格审核并及时足额保障项目资金投入。

（五）知识产权管理保障与持续更新

加强项目建设过程的知识产权教育与管理。在项目建设的全过程持续进行国家知识产权

法律法规宣传，不断提高知识产权意识；明确项目建设成果归国家所有，确保使用国拨资金

形成的成果无偿开放共享，参与单位与参与人享有署名权，项目验收后的持续更新部分的知

识产权归参与单位的参与人所有；在资源制作阶段，强调资源的原创性，明确资源著作人与

资源使用用户的权利与义务；在资源上传与运用环节严格过程审核，设定使用权限，避免产

权纠纷；在资源下载与应用环节，严格分配与管理用户权限，防止资源的非法下载或传播。

通过严格的成果评审、知识产权登记、资源制作与使用的“实名制”、科学的分级授权

等措施，实现资源库的共建、共管、共享、共赢，保障专业教学资源库的持续更新。

七、项目资金预算

项目拟申请中央财政支持500万元、主持单位及其它参与建设单位承诺筹集资金520万

元用于资源库建设，共计1020万元。

经费开支数额大约为：素材制作550万元；企业案例收集制作37万元；课程开发194

万元；特殊工具软件制作26万元；应用推广42万元；调研论证25万元；其他146万元。

八、基本结论

绵阳职业技术学院、常州工程职业技术学院、山西职业技术学院是国家示范高职院校和

国家骨干高职院校，在建材行业职业教育中具有重大影响力，由三所学校主持申报“建筑材

料工程技术专业教学资源库”建设项目，旨在搭建院校师生、企业员工、社会人员的学习平

台。该项目经过充分调研与多方论证，建设目标具体，方案切实可行。该项目的建设，有扎

实的建设基础和国家政策的支持，有强力的建设队伍主持和参与，有可靠的资金保障和制度

保障，能实现项目预期建设目标。因此，资源库的建设既是现实的需要，也具备项目完成的

可行性。

14

目录

一、项目建设背景与必要性...................................................................................................................1

（一）项目建设背景.........................................................................................................................1

1．国家的支持为专业教学资源库建设提供了重要保障...........................................................1

2．建材专业的发展对专业教学资源库建设提出了迫切需要...................................................1

3．建材行业的学习型社会建设为专业教学资源库建设提供了应用空间..............................2

（二）项目建设的必要性................................................................................................................2

1．水泥行业发展的迫切需要..........................................................................................................2

2．水泥生产工艺技术革新，企业员工学习迫切需要................................................................3

3．教师教学、学生学习的迫切需要.............................................................................................3

4．优质资源共享及信息化程度提高的迫切需要........................................................................4

二、建设团队实力....................................................................................................................................4

1．项目主持院校专业特色鲜明，引领建材行业职业教育发展...............................................4

2．建设团队结构合理，优势明显.................................................................................................4

3．首席顾问熟知水泥行业现状......................................................................................................5

三、项目建设基础....................................................................................................................................5

（一）建设基础.................................................................................................................................5

1．项目主持单位具备完成建设任务的综合实力........................................................................5

2．联合院校企业数量多分布广实力强.........................................................................................6

3．项目建设管理机构完善运行制度齐备.....................................................................................7

（二）目前建设成效.........................................................................................................................7

1．目前项目建设的目标明确，政策理解清晰完整....................................................................7

2．行业组织等社会团体积极参与.................................................................................................7

3．结构合理的院校团队、骨干企业为项目建设提供了专业支持...........................................7

4．高水平专家团队参与指导资源库建设.....................................................................................8

5．已建成的资源库平台运行正常、用户使用踊跃....................................................................8

四、教学资源库建设内容........................................................................................................................9

1

（一）资源库建设内容....................................................................................................................9

1．教学资源建设...............................................................................................................................9

2．虚拟水泥工厂.............................................................................................................................10

3．职业岗位技能培训资源包.......................................................................................................10

4．企业案例资源包........................................................................................................................10

5．模拟仿真操作训练资源包.......................................................................................................11

6．拓展资源.....................................................................................................................................11

（二）资源库平台与网页建设.....................................................................................................11

五、项目建设计划安排..........................................................................................................................12

六、项目实施措施..................................................................................................................................13

（一）组建项目建设管理、指导机构.........................................................................................13

（二）组建项目及子项目建设团队.............................................................................................13

（三）制定并实施项目管理相关制度及办法............................................................................13

（四）项目建设资金筹措及使用.................................................................................................14

（五）知识产权管理保障与持续更新.........................................................................................14

七、项目资金预算..................................................................................................................................14

八、基本结论..........................................................................................................................................14

2

建筑材料工程技术专业教学资源库项目

可行性研究报告

一、项目建设背景与必要性

（一）项目建设背景

1．国家的支持为专业教学资源库建设提供了重要保障

继2006年启动国家示范、骨干高职院校建设以来，国家先后出台《国务院关于大力发

展职业教育的决定》、《关于印发<构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的

实施方案>的通知》（教技﹝2014﹞6号）、2016年教育部《教育信息化“十三五”规划》教

技[2016]2号文件，各高职院校建设取得重大进步，专业建设有着质的突破。

十年的建设与发展，全国建材类专业高职院校与行业企业合作建成了海量的各具特色教

学资源，但并不能做到有效整合和资源共享。基于此，按照《职业教育专业教学资源库建设

工作指南（2016）》，由绵阳职业技术学院（国家示范院校）、常州工程职业技术学院（江苏

省示范院校）、山西职业技术学院（国家骨干院校）发起，并联合全国15所高职院校、20

余家建材骨干企业，共同建设建筑建筑材料工程技术专业国家高等职业教育专业教学资源

库，带动领域内职业教育资源的开发，实现资源的整合与共享，满足建材行业企业与职业教

育的需要，助推建材产业技术进步及企业转型升级。

2．建材专业的发展对专业教学资源库建设提出了迫切需要

随着知识经济的飞速发展和高职高专教育教学改革的深入，信息化手段在教育教学过程

中已经不可或缺，而共享型专业教学资源库是教育信息化的直接体现。目前，全国有100余

所本科院校、20余所高职院校、几乎每省1-2所中职学校都开设建筑材料类专业，在校学

生达到5万余人。多年的课程建设，这些学校都建成了具有各自特色的数字资源，企业自身

进行员工培训，也积累了自己的资源，迫切需要一个平台整合这些资源，实现资源共享，促

进产业发展。但在现有建材人才培养通道中，培养体系及各级资源缺乏有效衔接，专业区域

发展不平衡，师资和实训条件不均衡，教学质量良莠不齐。这就迫切需要在示范院校的引领

带动下，通过建筑建筑材料工程技术专业教学资源库的共建共享，研究设计“对接产业、任

务导向、衔接贯通、统筹兼顾、协同开发”的中职、高职与应用本科相衔接的课程体系，有

效解决专业资源分布不平衡、利用率低、整合度差等问题，推动专业（群）教学改革，提升

教师课程改革和教学资源开发能力，为人才培养提供丰富资源，切实提高人才培养的质量，

带动建材类高职院校全面发展。

1

3．建材行业的学习型社会建设为专业教学资源库建设提供了应用空间

随着我国学习型、创新型社会的构建和实践不断深入，建材行业从业人员需要不断加强

学习，不断更新知识，学习新工艺、新技术，提高技术技能水平，方能适应现代企业的要

求，跟上技。术更新的步伐。建材工业是国民经济的基础工业,是发展国民经济的先行工业

和支柱产业。我国建材行业经过数十年得到了长足的发展，其中新型干法水泥生产能力已连

续30余年位居世界首位，但与世界先进水平相比，尚有较大差距。“十三五”时期，建材工

业主要任务是推进以资源保护、节能减排、延寿减量、循环经济发展为主的绿色发展，以及

以加快自主创新、完善标准规范、推进工业化与信息化深度融合为主的技术升级。建材行业

转型升级，企业员工迫切需要学习新技术，需要有打破时空和地域限制的职业培训资源及其

学习平台，特别是信息化水平高的开放、共享、交互式动态更新资源以及紧跟行业新技术、

新工艺、新设备、节能减排、循环经济新政策、新规范、新标准等行业信息的共享平台。建

筑建筑材料工程技术专业教学资源库的建设可以为学校、企业、社会学习者提供一个自主学

习和信息交流的服务平台，满足在校学生专业学习的需要，满足教师教学和学习的需要，满

足社会学习者学习的需要，为企业员工培训搭建新的更加便捷的平台，满足“终身性、全民

性、泛在性、灵活性”的学习型社会要求。

（二）项目建设的必要性

1．水泥行业发展的迫切需要

建筑材料工程技术专业教学资源库服务建材行业领域，主要面向建材领域最大的水泥工

业及下游的混凝土产业，均属于基础性的大宗建筑材料及应用范围，正执行大规模转型升

级、相应国家发展节能减排、循环经济的政策，正向绿色、低碳、清洁方向转型，以进一步

在减少排放和消纳工业废渣、工业废弃物、城市生活垃圾的前提下，持续支持国家大型基础

设施、公路交通、高速铁路、水利等国民经济建设。

目前，我国水泥工业技术及关键设备已完全自主生产，生产能力已连续30余年位居世

界首位。但在近20年的发展中，始终在新型干法水泥单线规模不断扩大，逐渐稳定规模，

淘汰落后产能的过程中，大型企业集团及产业集中度较少和较低，使得相当数量的企业产品

能耗、污染物排放的水平较高，与世界先进水平相比仍有较大差距。另外，虽然近些年在消

纳工业废渣及废弃物方面有了较大改观，但数量还较小，有很大潜力可挖；产品质量不高，

特别是高强度等级产品仍较少；余热余压的回收利用程度还不高，CO2及氮氧化物排放还需

进一步加强控制，先进的自动化控制及操作水平仍待提高。

《建材工业“十三五”发展规划》提出，“十三五”期间，建材工业单位工业增加值能

耗和二氧化碳排放降低18%～20%，主要污染物排放总量减少8%～10%，实现稳定达标排放。

2

协同处置推广应用，综合利用固体废弃物总量提高20%。行业安全生产和职业健康水平进一

步提高，生产安全事故和职业危害得到有效防范。规模以上企业生产经营管理和信息化水平

大幅提升，水泥、玻璃行业重点企业信息系统集成技术达到世界先进水平。生产集中度进一

步提高，2家企业进入世界500强。《水泥工业十三五规划》指出，十三五期间的发展重

点，一是推进绿色发展，包括加强资源保护、推进节能减排、推动延寿减量、发展循环经

济；二是调整优化结构，包括延伸产业链、提高产业集中度、优化区域布局；三是推进技术

进步，包括加快自主创新、完善标准规范、推进工业化与信息化深度融合。国家关于基础性

原材料发展与环境协调发展的相关政策，以及国家经济建设稳定增长的“新常态”，对处于

转型升级的建筑材料特别是水泥工业化与信息化融合提出了更高的发展目标。

因此，建筑材料工程技术专业教学资源库建设可为水泥行业发展提供有力的信息支撑。

2．水泥生产工艺技术革新，企业员工学习迫切需要

水泥企业绿色发展，迫使大批企业转型升级，改革原有落后生产工艺：从原有立窑、湿

法回转窑生产转变为新型干法水泥生产。在此过程中，大批水泥企业被勒令关停并转，仅

2014年，全国被淘汰水泥厂达到782家，水泥企业数量逐渐减少，但产能越来越大、越来

越集中，截止目前，水泥产量排名前十位的水泥集团，产量超过全国水泥总产量的60%，数

十万水泥产业工人需要重新学习新型干法生产工艺技术方能重新上岗。

随着行业整体的转型升级要求越来越迫切，已从业于新