小学三年级班主任工作总结

最新小学三年级班主任工作总结实用总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。什么样的总结才是有效的呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇一

开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。

三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。

同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习主动性明显增加，进步很大。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇二

一、对学生进行思想品德教化

(1)思想品德教化

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再着对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为“中华之振兴而奋勉向上”的远大志向。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

(2)对学生进行量化考核

根据学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优选先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。

二、重视班委班风建设

现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)选拔培育班干部

班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好挚友”，以便在以后的班级管理中得到“照看”，同样有不足。

比较好的方法应当是先分散后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。

最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。

我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。

当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。

对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。

而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(2)增加班级的凝合力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。

学习中好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、教化学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正的学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、关切学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。

在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。在今后的班主任工作中，我肯定总结阅历教训，使班级管理工作更上一层楼。

本学期的`班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

(1)是班干部的培育。

(2)是培育学生的学习实力的修养

(3)培育学生素养的修养

一、班干部的培育：

二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应当是班干的调整阶段。

是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，指责与自我指责，培育班干部独方面主持日常工作的实力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培育班干部的分析，调整、表达、组织等实力。

本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的愁闷状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到熬炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的心情。

二、通过教化、培育学生自主学习的实力。

每位学生都有自己的性格特点，有自己的志向爱好、爱好，这些都是非常珍贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀学生的素养和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜爱将一些要求较高的工作交给他的，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会简单出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成果优异，可到了三年级，却出现成果突然停顿不前，甚至大幅度下降的状况。

纠其缘由是学习方法出了问题，二年级须要记忆的东西多，三年级不但须要记忆而还要敏捷应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担当班干部期间，心理压力太大，影响了学习。

这样的问题假如不刚好发觉并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐藏，导致教化失败。所以在本期我常常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习状况，另外通过交谈，闲聊等途径赐予引导同时开展一些学习沟通活动等。

学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教化主要是为以供应详细的帮助，给他创建更多的表现机会，常识获得胜利，培育他的自信念。

后进剩的教化我主要是实施情感教化。创建两好的教化实际实施情感教化的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的准备，在交谈中建立相互信任的关系。同时在学习上树立信念，详细培育他的意志力。

本班主要有这两种学生：住宿生和走读生，在这些住宿生、走读生中有主动向上的，有中间的，也有消极的，对于个体发展和班级体建设具有肯定的影响，如何做好这些学生的教化也是一个热点问题。

首先在班里创建条件发挥主动群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“主动型”变更。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参加班级建设的热忱，渐渐靠拢，加入主动团体。

三、利用各种途径培育学生的素养。

1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，常常找理由，钻空子，相对这样的状况，我即时进行耐性的引导和教化。

2、结合教学内容，提高学生的服务意识，主动参加互帮互助服务实践活动。如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。

3、以种活动为契机，提高学生集聚实力，创新实力，组织实力，培育吃苦耐劳的精神，六.一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理。

1.小学三年级班主任工作总结

2.班主任工作总结小学三年级

3.三年级班主任工作总结小学

4.小学三年级班主任工作总结个人

5.小学三年级下册班主任工作总结

6.小学三年级下册班主任工作总结

7.农村小学三年级班主任工作总结

8.小学三年级班主任年终工作总结

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇三

20xx年我担当三年级的班主任，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

小学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的重要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“星星争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，进行培育、指导，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，自习，等。同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。

转化后进生是班主任的一项必不行少的工作，我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

班里有几个很聪慧，但特别淘气的小男孩，对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次，班里几个平常成果、表现都不错的学生搞恶作剧，我得知后，马上找他们谈心，讲道理，并严厉地指责了他们。从那以后，这些同学也渐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

九月份开展了“开学第一课”主题班会、暑假见闻演讲竞赛、制作贺卡，献给老师的老师节礼物、了解“9.18”，进行爱国主义教化、创两型示范学校，建和谐校内主题班会、眼保健操竞赛、食品平安学问讲座、铁路平安学问讲座、消防演练、庆国庆歌咏竞赛、宣读绿色承诺书。

十月份开展了“垃圾分类，从我做起”宣扬活动、向国旗敬礼活动、“创建文明城市，共建美妙家园”主题活动、交通平安学问主题班会、“十.一三”建队日活动、教化教学社会开放日活动。

十一月份开展了冬季食品学问讲座、我的心情我做主健康教化、文明礼仪教化主题班会、啦啦操竞赛、国防教化主题班会、家长会、运动会。

十二月份开展了《关爱河湖、爱护家园、从我做起》主题班会，作文实力竞赛、计算实力竞赛、打算元旦汇演节目、环保手工制作。

一月份开展了假期平安学问讲座。

做好班主任工作，不是一件简单的事，这学期我想了不少方法，下了不少功夫，效果明显，在今后的实践中我会再接再厉，努力把工作做得更好。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇四

时间飞逝，转瞬间一年的实习生活就过了，在这一年里，我跟三(3)班的孩子们一起享受快乐，一起承受苦痛，一起共享平淡。尽管在这些日子里，许多孩子都给我带来不快乐，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的推断。又一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。虽说只有一年的时间，但却历经各种味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

还记得刚从一个学生转变为老师时，我想着将成为六十几个孩子的领导，那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。我想到了园丁，想到了蜡烛，于是我全力以赴做我的班主任。无论什么事，我都与孩子们一起做，可是由于阅历不足，加上三年级的孩子正处于叛逆时期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面冲突。每当这时，我就觉得很委屈，都是为他们好，为什么就不理解我呢?那时的我，感觉火辣辣的难过。特殊是周炬刚，其实他成果挺好，就是性格急躁，脾气倔。每次，把他叫到办公室来，我都是好言好语的跟他讲道理，但他就用那种恨恨的眼光看着我，而且是斜视的，表明他的立场。

于是，我起先静下心来仔细地思索我所从事的工作。在那无言的环境里，重新谛视我的做法。作为班主任，对于这样的学生，心里只有一个字;苦。或许是我还不知道怎么处理这样的事情，我只能说，在以后，我确定会妥当处理好的。

二、苦中有酸

小学班主任的事务的确繁琐杂乱，假如毫无头绪，工作将失去条理和安排。放手让学生当主子的思想是对的，但假如完全放手，班级这艘巨轮将找不到航线。

突然在杂志上看到"扶着孩子做主子"的思想，恍然大捂。于是，重新谛视自己的工作，并拟定了工作安排。出黑板报，选几个好写字、画画好的孩子，并评出主编、美工、版面设计、书写等头衔，给他们安排好任务，交代好留意事项，告知他们主题，给他们资料。每次出黑板报前，让他们先在纸上设计好，通过审批以后，再出黑板报。这样的效果，比起以前来有明显的进步，他们的实际水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每个人的详细工作，再由班干部监督、检查。晨读时，我让学习委员先复习昨天学过的课文，再预习今日的课文，这样就能温故而知新。

班级有什么活动，我都主动地跟孩子们一起练。在跳绳竞赛时，我跟孩子们比，看谁跳得多，我发觉这样孩子们的爱好高涨许多。他们下课了，总问：应老师，我再跟你比吧，这次肯定赢你。排球赛，我看孩子们在太阳底下训练很热、很累，就参加其中，跟他们一起流汗。同学们看到我也在打球，都跃跃欲试，跟我说：应老师，你让我也参与吧!我说：你等应老师表现不好了，再让给你吧!我总是打几分钟，再看他们自己发挥。

但是最终我们班的成果并不是很精彩，所以觉得苦中有酸。尽管如此，但是至少我觉得，我们在进步。有进步才会有希望，这才是最重要的。

三、酸中有甜

人与人之间的交往，总是伴随着情感的互动。我们与孩子们朝夕相处，融洽的师生情感，让孩子们欢乐，也会令我们自己欢乐。让学生们有一个开心的心情，让他们每天都能健康地成长，应当是我们老师情感上的最大满意。

在孩子们的成果上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。我们班有个陈凯，一点都不会学习，感觉脑子也有点病。上学期，叫他到班长陈兰娟那儿拿一点东西，他却迟钝地说：陈兰娟?是谁啊?我很惊讶，终归他在这个班级已经呆了两年多了，尽然班级里的人还不相识。后来我了解到，他在一二年级生过许多次病，同学们说，他只相识和他一起玩的一些同学，上课，他一次也不听，就做自己的事情，有时还钻到课桌底下去。因为他一点都不懂，在上学期，我根本没管他。

但这学期，他妈妈来找我，问我，他儿子该怎么办?我说，我也不知道，你儿子现在，连一年级的都不会。那天，跟她聊了好久，觉得也真是惋惜了，这孩子长的很干净，很可爱，但却什么也不懂。后来，我对他妈妈说，让他再学一点一年级的学问吧，总要从基础扎起啊。她说，她也没多少学问，也不会教。于是，再上语文课时，我不让他玩了，他听不懂三年级的课程，我就给他借了一年级的书，让他读那些简洁的，简单的字，再抄写。晚上，我也不让他轻松了，让他做一些简洁的练习。我觉得，尽管这对他的学习帮助不大，因为他跟其他孩子相差太多了，但至少这可以让他相识一些简洁的字，说不定以后对他会有帮助的。我只做了一些我能做的。

在这学期期末，一些差生都有所进步，尽管还是有7个同学不及格，但除了陈凯，其余的都有50多分。

每当孩子们有进步，这就是我最欢乐，也最骄傲的事情了。

四、甜中有咸

在与孩子们接触的这一年中，我被他们纯真的感情折服了，尽管他们会犯错，尽管他们不听话，尽管有时候他们会惹我生气。但有些时候，他们却让我很感动。

接近期末的时候，我两天没来上课。其次天晚上，一些同学打电话过来，问我：应老师，你怎么还不来上课啊?当我跟他们说我受伤了时，他们很惊异，也很关切，那种关切是真实的，没有参合杂质的。我莫名的感动。特殊是有一个我平常不怎么关注的，很一般的孩子也打电话来，当他告知我他想我时，我的心被震撼了，泪水在眼眶打转，幸好没让孩子望见。那一刻，我品尝到，心里充溢了甘甜，但是泪水却是咸的。

原来不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子们的眼里，老师恒久都是他心里关切的人。我很愧疚，应当对每一个孩子都要专心，因为他们对你的关切是一样的。我不知道以后，我能不能做到对每一个孩子都倾注一样的心血，但是至少我会努力这样做的。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇五

3月14日，我来到了xx小学，从这一天起先，我成为了xx小学三年四班的班主任，也开启了我班主任生涯的全新时刻。

曾经，我认为自己是一名比较过硬的班主任，曾经带过的班级在学习、纪律、卫生、集体活动各方面表现的都很精彩。

这是一个重新组合的班级，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，钓鱼小学新过来7人，薛卜新过来一人。

有一个家长说，这个班级就是一个大杂烩。

这句话虽然不太好听，但也说出了现实状况。

学生来自不同的学校，不同的班级，教学进度不一样，学生素养不一样，家长素养也不一样。

面对着这些学生，我感受到了压力，但我是一个惯于听从支配、听从大局的人，既然学校支配我来做三年四班的班主任，我就要尽力把这个班带好，让领导放心，让家长满足。

首先，从建立班级凝合力起先，从班级的认同感起先。

这些学生一张嘴就是“原来我们班如何，原来我们班怎样”，缺乏对新班级的归属感。

为此，我们师生起了班名——蓓蕾阁，因为我们学校是以花为主题，而这个班级的每一名学生刚刚进入学校整体氛围中时间很短，包括从原来三个班级分过来的学生也只不过是一个学期，他们还要更熟知学校的规范，每个人都还有很大的改进空间，就像蓓蕾一样，等待着更加漂亮的绽放;我们一起制订了班级口号和班规及公约，让学生在诵读间不断积累一个认知——我是三年四班的学生，我要遵从三年四班的班规。

其次，抓卫生，抓纪律，培育良好的生活习惯和学习习惯。

因为比较分散，所以素养参差不齐，个人习惯特殊不好，上课时不听课，吃东西，玩玩具，做小动作，乱说话，不带红领巾;个人卫生差，手又黑又脏，有一天竟然有两名女生没洗脸就来上学，头发乱糟糟的，脚底下总是一堆土，有时把钢笔水和涂改液弄得满地都是，我们班还是白色的地板，脏一点就特殊明显。

这些问题体现在后来的7名学生身上更为严峻。

良好的纪律和卫生是班级秩序的保证，为了让学生尽快改进，我要求全部学生不许带涂改液，不许带钢笔水，晚上写完作业后检查自己的书包和学具，做好其次天的打算，不许带零食，每人进教室要穿鞋套，每人自备一块小抹布，勤洗澡，洗头，剪指甲。

与高效课堂的模式结合，把学生分为7个小组，小组长负责，每天督促组内学生完成作业，检查组内的卫生，管好组内的纪律，小组之间进行评比，不讲卫生、不遵守纪律者扣个人分和小组分，表现好的同学加分。

我把班里问题最多的6名后进生编成一个小组，放在前面，让我可以随时检查和督促，假如他们有进步我会刚好表扬加分，有问题也可以刚好发觉。

另外，我还常常听取科任老师的看法和反馈，对于学生在科任课上的表现刚好了解。

经过一个月，我自己感觉班级的纪律有了一点进步，学生的卫生习惯也有了改进，但是还要常抓不懈接着努力。

第三，建立家校之间的联系，使家校教化形成合力。

刚好与家长沟通，刚好反馈学生在校状况，使家长刚好了解，便于刚好教化。

这就是我的工作，没有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是从大局动身，只要是力所能及，我都会毫无怨言，做好一名班主任的工作。

以后，我会一如既往，争取进步。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇六

班里共有有学生xxx名，其中男生xxx人，女生xxx名，并有xxx名学生跟读。三年级的学生，许多都很好动，要管理好班xxx可是有点难哦。本班学生许多来自各乡镇，虽然有部分学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部分学生缺乏自觉，学习懒散，再加上他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。

1、平安工作：我们在班级中将平安教化放在工作首位，与任课老师共同开展和落实好平安教化工作。在校，班上学生较为好动，自我监管实力弱，就须要我们常常进行教化指导。利用班队课进行交通平安、饮食平安、xxx平安的教化，使同学们感受到了生命的珍贵，留意上学、放学的平安。让学生明白没有家长陪伴决不下水游泳。在做好平安工作的同时，仔细做好平安周记。

2、班级卫生组长负责制

每天支配一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行支配好组内人员，完成好当天的值日工作，从而熬炼了班干部的实力吗，又树立了威信，一箭双雕。

在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。把学生好的作文，好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品上墙。

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个xxx活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班xxx的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教化。平常加强学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，结合双国文化课对学生进行教化。使每个学生具有“听从xxx，听从吩咐“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班xxx随时表现出“活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。

一个班中总是有一些学生的成果、行为稍差一些的，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。对有行为上表现不好的学生，采纳谈话教化方式，对他们进行教化，并常常督促他们改正。

家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。平常利用电话和家长联系，使双方都能较好地了解学生的表现，以便更好的教化学生。还利用家长会，加强与家长沟通，取得双赢。

这个学期是我来这里之后第一次当班主任，面对大班额学生，心中不免有些惊慌，终归缺少阅历啊，于是我不断的询问其他老师来提升自己的工作实力。一个学期下来，让我深刻感受到；只要我们真诚地对待孩子，我信任，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇七

都说“可怜天下父母心”，因为父母为了孩子操碎了心。可两年的班主任经验让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主任心。因为父母操劳的仅仅是自己的孩子，而班主任操劳的却是整整一个班的孩子。当孩子须要关切爱惜时，班主任就应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他们的不足并帮助其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我经常发出感慨，感慨岁月的消逝，感慨工作的艰辛。但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到一般老师所体会不到的欢乐。因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上静默无闻地耕耘。

作为班主任，可以体会到学生进步的欢乐。对于三（1）班的每个成员来说，班级就是我们的另外一个“家”，而我就是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培育下渐渐进步，孩子们渐渐成长，那是一种无以言表的欢乐和骄傲。

刚毕业的时候，对教化充溢期盼的我对每个学生的要求都是一样的，因为天真的我认为只要老师给予学生期望，赐予学生学习上的指导，学生就会达到自己的要求。所以那段时间我总是很累，因为许多时候，我在讲一道题目时，思维灵敏的孩子一下子就领悟了，而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白，因此我生气，我苦恼，大有“恨铁不成钢”之感。后来苏霍姆林斯基的一个比方提示了我，他说假如让全部刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。假如我们强迫一个身体虚弱的孩子肯定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了。体力劳动这样，从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异，假如我们一味强求，非但不能使孩子取得进步，反而会挫伤了他们的学习主动性。因此，我变更了原来的想法，只要孩子在原来的水平上进步一点，我就为他们投去赞许的目光，或者送上我的表扬。每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出全部题目，对于基础稍差的人，只要帮我完成基础学问、只要比原来进步一分、两分我就心满足足了。

我班有那么几个学生，要说学习，真的没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，经常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我常常表扬激励他们，他们的干劲更足了，俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心指责他们吗？如今，他们在班里，每个人都有每个人的一席之地，每个人都发挥着各自的职能，那种和谐，那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。

作为班主任，还可以和孩子一起体会胜利的欢乐。

今年的“唱响国歌，唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外。为了排列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈，自学动作教给孩子；为了排列，孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间；为了排列，我们也不知道洒下了多少汗水。终于功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼，我也放下了班主任的威历和他们一起放声大笑。

作为班主任，还可以体会到与孩子在一起的'欢乐。

老师们，选择自己喜爱的，喜爱自己选择的。不要埋怨工作的艰辛，因为艰辛的后面总有回报！不要感叹事情的繁琐，因为繁琐的背后才能体现你的宏大！

1.小学三年级班主任工作总结

3.小学三年级学期班主任工作总结

4.小学三年级老师班主任工作总结

5.小学三年级班主任工作总结反思

6.小学三年级秋季学期班主任工作总结

8.人教版小学三年级班主任工作总结

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇八

一学期来,我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教化教学任务。

一、仔细钻研业务、精确传授学问

这学期我接着担当三年级2个班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课程改革。在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常和同年级老师一起探讨。并请教有阅历的老师。说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

四、对目标完成的效果。

三年级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。

本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、精彩完成班级值日卫生、主动参与校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生呈现自己最好的一面，信任每个人都有自己的优点。平常注意对学生的仪表仪态检查，要求他们留意个人卫生。

2、加强班风学风建设，增加班级凝合力。

本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝合力不是很强。所以开学前一个月，我常常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动主动参与学校组织的各项活动和竞赛。

同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。强调班风和学风整顿，主动表扬学习主动分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。

3、强调沟通在班级管理中的作用。

(1)擅长与任课老师沟通

我常常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的看法，热心支持和服务任课老师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课老师的威信。另一方面，把学生对任课老师的赞誉与改进看法反馈给任课老师，同时，以主动的姿态倾听任课老师对班风、学风建设的合理看法及个别学生的教化对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。

(2)乐于与学生家长沟通

与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与协作。在与家长沟通过程中，刚好了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热忱，同时了解家长的为人之道、思想素养状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。

(3)勤于与学生沟通

与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，到处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参与学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告知给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告知给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。

总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会仔细记载每次发言，仔细地对发言进行评价。要么激励他们接着努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清晰了解到班级里存在一些问题，也供应了我与学生进一步沟通的平台。

4、以远大的志向激发学生学习。

一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就起先对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。

(1)“推广一般话”黑板报评比获二等奖。

(2)英语朗读竞赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。

(3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成果。

(4)班级特色布置获二等奖。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们专心去做，或多或少会变更一些学生，帮助一些须要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生终归是孩子，学会宽容地对待他们的错误，信任他们会变更的。班主任工作是一项非常琐碎的工作，是一项非常细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有胜利的喜悦，也有失败的缺憾。

最新小学三年级班主任工作总牢固用篇九

冬去春来，伴着秋的脚步走进了新的学期。踏进教室，面对一张张生疏的面孔，教化的思绪发散开来。这是我班主任生涯的第11个年头，“铁打的营盘，流水的兵”，每当开学，看着一届届的学生，我总想做点什么，但总也被各种各样与自己有关或无关的干扰，许多事情迟迟还是一个梦。“我该为孩子们做点什么呢？”这是我以前常常问自己的话，随着思索的深化，我的思想有了转变“我该让孩子做点什么呢？”一字之差，这便是本学期我班主任工作的崭新起先。

有许多事情都只是我们的志向状态，比如苏霍姆林斯基提倡的“讲学校生活变成孩子们的精神乐园”，或许他的巴甫雷什中学做到了，但对于我们目前而言，那肯定是可望而不行及的事情。但人是总该有志向的，老师理应具备自己的教化志向。于是朝着这个方向我努力探寻着，我情愿为此做出一些必要的尝试，用以去面对我的一个个教化行为。

唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，为人师教化学生为人之道、处世之道尤为重要。先学会做人，再学做事，这是妇孺皆知的道理。同样作为一名老师，不应是人们常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。我是这样认为的，实际的教学过程中我也是这样坚持做的。

我始终都觉得，要想让自己的学生喜爱上自己，你得先喜爱学生，要想让你的学生对你心服口服的听你的话，你得专心爱他，只有当学生感受到你爱他，并深深的爱上你的时候，不管是脾气多倔强、多淘气的学生，他在你面前也会乖乖的像只小绵羊。记得刚教书的那会，别人总是笑话我，说我个子矮小，学生怎么可能会乖乖的听你的话呢，大的孩子还会欺压你吧，面对这些，我总是一笑而过，因为我找到一个管理学生的法宝：“专心爱学生。”这个法宝我用了20xx年，它很受用，它可以暖和学生的心灵，变更学生的行为。把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。一个新的班主任，刚接班，要使一班的孩子爱你，你必需要先爱他们，让他们从心里喜爱你，接受你，你才能教化好他们。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”关切学生要像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，关切学生的心情感受，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法，更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。例如大课间的时候，发觉孩子们衣服没弄好，轻轻走过去，帮他整理好；每天要嘱咐学生按时吃饭，吃饭时不能挑食；午睡时要盖好被子；天凉时告知学生多穿些衣服；下雨时告知学生当心路滑，留意回家路上平安；利用中午及下午的时间给学生们补补自己所教授的课程；看到与学生相关的报导及社会上的见闻要刚好告知学生……我们班的黄育祥是个出了名的小气而又好惹事的孩子，这个孩子从小是保姆带着长大的，父母给他的是钱，还有就是跟同学之间发生冲突时他回家哭泣，家长就会不分青红皂白的站出来为他撑腰，刚开学的时候，因为在跟同学玩耍的过程中，同学弄到他了，之后回家哭泣，其次天，家里派人到学校找同学算帐。但我发觉这个孩子特殊缺少关爱，特殊须要别人关注，发觉到这点之后，我觉得要变更这个学生，你得先爱他，让他感觉到班级和老师带来的暖和。我首先支配了一个班干部的头衔来约束他的行为，在接下来的学习时间里，我从生活及学习两个方面给了他许多关注，不，准确的说应当是偏爱。记得孩子妈妈打电话回来告知我：“老师，下学期，我们要搬家，要转学了，可是祥祥不情愿转，他说老师很关切我，不情愿转学。”是啊，孩子在短短的时间里就已经体会到了老师对他的爱，他也没有辜负老师的这份关爱，用自己的行动来告知回答了我这份爱：这个学期，他变得不再那么自私，不再动不动就回家告状，不再动不动就跟同学计较……孩子的变更，让我觉得自己付出的爱值得。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐要事事关切，这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们日记上和成长记录册上写着对老师发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。

从教六年级到教三年级，从教大孩子到教小孩子，我有太多的不适应了，不适应小孩子你跟他说半天他还不知道你在说什么；不适应小孩子的慢动作；不适应小孩子的吵吵闹闹……不适应，太多的不适应，但让我更不适应的是孩子们动不动就跑来告状：“老师，他又打我了，老师，他又骂我了，老师，他有拿我东西了……”轻则号啕大哭，重则回去告知家长，家长又很听话的给老师打电话，埋怨别人的孩子己的不是，要老师好好处理这个孩子。刚开学的那段时间，我几乎每天都能接到这种电话，为了这个问题，我气恼过、生过气，厚着脸皮找过领导，说句实话，教书这么多年，我真的很少为处理班级这种小事而去麻烦领导，当时真的很无助。事后，我冷静下来，自己好好想想，班上大部分孩子都有这种状况，只能说明一个问题：孩子们思想上存在很大的问题，那就是“还不明辨是非，不懂得什么叫打，更是心胸狭隘的表现”。其实孩子们在玩耍的过程中你碰我碰你是在所难免，在孩子们看来的天大问题其实是鸡毛蒜皮的小事，明白了这个问题后，我知道我首先要教会我的孩子们如何学会心胸宽广，不与同学斤斤计较。

学会宽容，真心酷爱学生，在这方面作学生的表率，作学生的楷模，成为学生学习的榜样。说起我班的胡航誌，估计大家都很熟识，教他之前，涂老师就很我说：“这个孩子很倔，很淘气，同时也很聪慧，看你能不能搞定他？假如他听你的话，就是一根好苗子，为你所用。”当时听了涂老师的介绍，我还没怎么把他放在心上，觉得不就一个小屁孩吗？才三年级，我连六年级那些淘气的都能教，莫非还教不了他吗？教了他以后，我还真见识到他的厉害，还不出三天就骂老师了，问他为什么骂老师啊，他脸不红心不跳的说：“又不是没骂过？”听了这话，那个气啊，不知道怎么形容。怎么办？打电话给他家长吗？不能？动不动就打电话给他家长，他会觉得这个老师太没能耐了，咋办？先按兵不动，只能先忍着。接下来的日子里，这个小家伙可没给我少惹事。一天晚上十一点，一个家长气呼呼地打来一个电话，她干脆忽视老师两个字，大声说：“你是怎么教学生的，莫非你教的学生只会打人吗，你这个老师怎么当的，以前的老师多严厉啊，学生根本都不敢打架，你一教他们就打架？”深更半夜接到电话，已经是一件很苦痛的事情了，何况还被学生家长数落了一顿，说句实在话，教书20xx年，我何曾受到过这种气，20xx年来，从学生到家长都很敬重我，而今日却遭家长质疑。当时的我忍着泪水和生气说到：“某某妈妈，你先别生气，渐渐说，假如是我的学生做错了，我肯定会指责他的。家长在我的劝告下，冷静下来。说他的孩子告知她：“孩子在学校被胡航志打了。”其实她说的这件事情的事实是：下午的时候，她的孩子在画画，胡航志想抢来看，结果她的孩子不愿给，胡航誌再抢就把画给撕坏了。其实这件事情真的没什么，何况我还处理过，也指责了胡航誌，可是碰上了这样的家长和孩子，我没得选择，只能先安抚她，并告知她我会通知胡航誌的家长，再教化这个孩子，那天晚上为做家长工作，我跟她聊了足足一个小时。为此，后来我委屈的给学校领导打了电话，也为此在家流着心酸的泪水……整夜无法入睡，20xx年了，我用自己的汗水和爱心折服了一届又一届家长，可是今日却被人家质疑我的实力，我委屈、不甘心……但同时我也在思索着一个问题：如何教化好这个在班上总是生事的胡航誌，把他教好了，可以说，班上就会太平一半了。我觉得这是个教化契机。我先分析了他的特点：胡航誌这个孩子最怕他的爸爸，为什么？爸爸的教化就是打，打的很凶恶，所以孩子怕他说过：“爸爸只会打我，就不会表扬我，我厌烦他这样，莫非大人就只会这样吗？”从孩子的话语里我感受到了孩子他希望得到大人的激励和关爱，我视察过他，他是一位特别贪玩的孩子，要是你不让他和同学玩，不让他的手动一动，那他简直就是太难过了，其实他不属于真的打人，而是好动，喜爱碰碰同学，结果就被同学告状，于是家长们老师们就认为他爱打人。分析好他的特点后，我做了三件事：第一件事，找他本人谈心，我把晚上家长因为他打人一事而找我告知她，并告知他人家家长很生气，不仅要到学校来找你麻烦，还要找你家长的麻烦。终归是三年级的孩子，一听有人要找他麻烦，急的眼泪都流出来了，接下来，我柔声跟他说道：“你放心，我已经帮你说了不少好话，人家看在老师的面子上，先宽恕你。”同时，我也把自己为帮他处理这件事是如火费劲心思才取得人家的宽恕，为了帮他老师受了什么委屈都告知了他，我还告知他你放心，我不会给你爸爸打电话。但你要答应老师：“以后要听老师的话，尽量不对同学们出手。”当同学弄到你，你得像今日老师宽恕你这样去宽恕同学，他含着泪点点头，并伸出他的手指与我拉钩，最终用他的大拇指用力的在我手上一按，我问他为什么？他说老师：“这是我的承若。”看着他的决心，我感觉到自己受的委屈是值得的。其次件事：打电话给他家长，不是投诉，是谈心，并告知他的爸爸，孩子在课堂上有进步了，让他爸爸表扬他。我还清晰的.记得他爸爸当时一接到我还等不到我开口的这样一段话：“老师，我儿子又惹事了吧，您费心了，这样，这小子不听话你就给我打，要是手的力气不够用，就用尺子，尺子不行，我明天送根棒子给你，他不听话你就说爸爸说的打。”我耐性地听完他说的话，告知他：“航至爸爸，感谢你对我工作的支持，但我今日不是来告知你孩子有多差，而是告知你，孩子挺好的，很聪慧，上课发言很主动。”他爸爸听我这样一说快乐的说：“老师我没听错吧”接下来我把自己的教化思路告知他，希望他能协作，他很兴奋，也答应肯定协作老师工作。第三件事，给他一个班干部职位，这孩子喜爱体育，我激励他参与班干部竞选，并支持他当上体育委员，一此来约束他的行为。在接下来的日子里，这孩子真的收敛了很多，他还是会犯错，但犯错频率低了很多。最关键的是，他很听我的话，我用自己的宽容折服了一个倔强的孩子。其实，我们班又何止这一个倔强的孩子呢？詹武涛淘气捣蛋倔强都不会输给胡航誌，遇到自己不服气的老师，从来都不低头认错，发起脾气来，手握拳头，瞪大眼睛，比老师还厉害。黄堉祥，自私小气，又爱弄同学，也没少惹事，但一次次，我都以教化、引导他们为主。最终让这几个小家伙有了转变。给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教化的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教化真正深化到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。给学生台阶下，不啻是一付“冷却剂”，使“热”问题得到“冷”的处理，缓解师生的对立和冲突，这是一种使学生在可接受的状况下“轻松”地受到教化的艺术，你会从切身感受中体会到宽容的真正魅力非凡的效果。你会感受到其实宽容也很漂亮。

从教书到现在我始终认为感恩教化很重要。也因此我始终把这做为我教化学生的一个重点。

在教学中，激励学生向文章中的人物学习，从而达到教化的目的。例如，课文《掌声》中的同学们没有因为英子是残疾人而卑视她，反而激励她，给她掌声，英子也特别感动，而且把这种感谢转化为生活的信念与学习的动力。老师可乘机教化学生：要学会关爱他人，更要珍惜他人的关爱，好好学习也是回报他人的一种方式。班会课上，我读了一篇他们即将要学习的一篇文章《珍贵的缄默》时，就向学生们提问：“你们当中有谁为爸爸妈妈庆贺生日呢？”大部分学生保持缄默，有学生则在下面小声回答“没有”。这时，老师就对学生进行引导：“妈妈十月怀胎把你生下来，你的生日其实就是妈妈的受难日！”“我们是不是应当记住爸爸妈妈的生日，在那一天给他们送上一份惊喜呢？”孩子们好像有所领悟，立即探讨开了：“爸爸妈妈在我的成长道路上付出了很多，我要感谢他们，感谢他们为我营造了温馨的家庭港湾。”“我要做一张生日贺卡，画上妈妈最喜爱的菊花。”“我要为爸爸锤背，因为爸爸上班可辛苦啦。”……随着学生的逐步感悟，他们也完成了一个自我教化的过程，一个自我相识、自我监督、自我调整的过程。

（1）、讲解并描述“感恩”的故事。在班中开展以“感恩”为主题的故事会，使学生们相识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。

（3）、班会课，开展老师，我想对您说，同学我想对你说的活动。学会感恩同学，因为他们不仅在每一个人的人生路途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互激励，相互支持，相互劝慰，在沟通中获得快乐和充溢。学会感恩老师老师不仅赐予了学问，更是教会了学生如何做人，正是老师们春风化雨式的教化解开了学生成长路上的心结。

学会感恩，就是学会去爱。还清晰记得舞蹈《千手观音》结束的时候，邰丽华用手语深情地“说”：“只要心中有爱，心中有和善，就会有一千双手来帮助你；只要心中有爱，心中有和善，就会有一千双手去帮助别人。”爱是阳光，爱是空气，当我们感受到暖和的同时，更要把这份暖意传递给四周的人，让更多的人来共享这份暖和。

家庭教化是学校教化的基础和补充。目前，大多数家长都普遍存在老师请他们到学校或者老师家访，肯定是学生有问题的心态，造成家校联系的误区。为了变更这一局面，我主动探究和尝试家校联系“四个一”的新思路。

（二）是给家长一点理解和宽容。我在上文已经提到一位家长，开学初的时候，她始终都在质疑着我管理班级和教书的实力。那天晚上十一点，她气呼呼地打来一个电话，干脆忽视老师两个字，大声说：“你是怎么教学生的，莫非你教的学生只会打人吗，你这个老师怎么当的，以前学生根本都不敢打架，你一教他们就打架，你要严厉一点啊，学生不听你的话你就打嘛？”这位家长的看法，真的让人很难以接受，但我硬是把眼泪和委屈咽到了肚子里，我觉得你越跟她计较，她就越说你不行，与其这样不如先把她孩子教好，把自己班上的纪律整理好，让她心服口服。后来，我了解到这位家长对自己孩子学习要求特别高，作文是本学期刚入手的，他的孩子不是很会写，于是下课后给孩子进行辅导，一段时间后这个孩子的作文写的很不错，于此同时我也在抓班级纪律，让孩子回家传达给家长，现在班上的同学都很听话。半个学期过去了，当这位家长再次见到我时，感慨的说：张老师，刚起先，我真的很担忧你太温顺了，管不住学生，哪里好。现在才知道原来是我错的太离谱了，学生教给你我真的很放心。其实刚开学的时候又何止这位家长是这样呢，还有几个学生家长