教学《变压器》说课稿

石嘴山市光明中学孟俊杰各位评委老师：大家好!我今天说课的题目是《变压器》,下面我将从教材分析、目标分析、过程分析和效果分析四个方面对本节课进行说明。《变压器》是物理选修3—2第五章《交变电流》第4节的内容。变压器也是交流电路中常见的一种电器设备它是建立在电磁感应现象的基础上，是电磁习过程中起着承上启下的重要作用。是本章重点内容之一。前面学生已经掌握了电磁感应的基本应用，并且通过长时间的物理学习已经具备了一定导变压器原副线圈电流与匝数关系.是本节课难点内容。(1)、设计问题情景、由表及里培养思维的深刻性、有此及彼培养思维逻辑性。(1)重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的意识和能力。(2)展学习学习物理的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受物理世界的奇妙与和谐，体会实验中的相互合作，培养他们善于与他人合作的良好的心里品质。(3)体会物理在理论在生活生产中的应用启发、引导、演示实验法(2)为了体现学生的主体地位，培养学生分析问题解决问题的能力，我采用以下学法：演示实验：把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，提出问题：小灯泡不与电源直接相连，它能发光吗?能否使它变得更亮呢?然后通过演示实验：我将改变线圈2的匝数让学生观察并比较小灯泡的亮度。引入：这个装置能起到改变电压的作用，这就是我们这节课研究的问题——变压器。设计意图：两个问题的提出和学生的原有知识(二)师生互动，新课教学(1)学生自主学习变压器的构造和原理我将用多媒体展示多种形态各异常见的变压器。然后指导学生拆装变压器以上学生自学过程大约需要5分钟。(2)学生自主学习变压器的工作原理提出问题：小灯泡未与电源直接相连，为什么发光呢?你认为变压器的工作原理是什提出问题：若原线圈与恒定直流电压相连，小灯泡会发光吗?学生回答后演示实验验证，再次加深对变压器工作原理的认识。2、探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系：引导学生类比牛顿第二定律实验方法，得到实验方案——控制变量法。让学生分组，通过讨论交流得出实验电路图，得到实验方案，设计表格以便记录数据，(3)然后进行实验探究：利用手边的实验器材探究：在学生实验过程中我将提醒学生(1)为了人身安全，变压器要用低压电源，电压不能超过12V,实验过程中不要用手碰(4)最后由学生进行数据分析总结规律，实验完成后，我将提问实验结论，力求学生先用语言准确描述，然后用数学表达式表示。设计意图：通过实验探究过程，培养学生动手操作能力，体会合作的快乐，体验成功(1)提出问题：变压器可以变压，但其实际的作用就是把原线圈的能量耦合到副线圈，那么它能百分之百的传输能量吗?变压器工作时有能量损失吗?变压器工作时有哪些途径会将可拆变压器的铁芯由不闭合到闭合，观察接在副线圈两端的小灯泡的亮度变化：得到结论：实验中有磁损，线圈闭合磁损少多媒体展示分析：1。理想变压器的特点其中由功率关系推导出电流与匝数的关系，这也是本节课的一个难点，所以在这里用了设计意图：培养学生利用原有的知识解决新问题的能力，体会学以致用的喜悦，同时学生当堂训练课后题第五题，以巩固加深本节课的重点内容。(四)小结和作业学生总结归