高中语文6琵琶行并序课件省公开课一等奖新名师获奖课件

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琵琶行(并序)第1页第2页背景助读相关链接知识梳理唐宪宗元和十年(815),跟拥兵割据藩镇吴元济有勾结朝中重臣派人刺死了宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当初其实只是个陪侍太子闲职东宫赞善大夫,不能过问朝政,但他压抑不住自己愤恨,上书请求缉捕凶手。白居易这种主张原来是正确,但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷权贵,于是有些人就说他官小位卑,擅越职分,再加上有些人给他罗织罪名,于是他被贬为江州司马。第3页背景助读相关链接知识梳理《琵琶行(并序)》是白居易被贬官江州司马时作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤,在荒僻江州无处发泄,只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟夜晚,当诗人送客浔阳江头,偶遇琵琶女,从其苦难身世遭遇联想到自己政治上坎坷失意,顿时触发天涯沦落痛苦心境,悲怆之意油然而生,他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱《琵琶行(并序)》。第4页背景助读相关链接知识梳理1.白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士。祖籍太原(今属山西),后迁居下邽(今陕西渭南北)。唐代诗人,新乐府运动提倡者,在文学史上有主要地位。2.新乐府运动诗歌革新运动,由唐代诗人白居易、元稹等所提倡,主张恢复古代采诗制度,发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事传统,使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”作用,因强调以自创新乐府题目咏写时事而得名。第5页背景助读相关链接知识梳理第6页背景助读相关链接知识梳理第7页背景助读相关链接知识梳理第8页背景助读相关链接知识梳理第9页背景助读相关链接知识梳理第10页背景助读相关链接知识梳理第11页背景助读相关链接知识梳理6.明句式(1)送客湓浦口(省略句)(2)使快弹数曲(省略句)7.积名句(1)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。(2)轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。(3)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(4)去来江口守空船,绕船月明江水寒。(5)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何须曾相识!(6)春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。(7)其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。第12页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏【目标一】

把握诗人和琵琶女形象,了解其社会内涵1.诗歌开头诗人“忽闻水上琵琶声”,“寻声暗问”之后,琵琶女声停语迟,“停”“迟”二字暗示了人物怎样心理?提醒“停”“迟”二字暗示了琵琶女处境和欲言又止矛盾心理。2.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”对塑造琵琶女形象起到了什么作用?提醒仅仅是调弦定音,就显示出琵琶女演奏才能和丰富情感。第13页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.诗人为何不知道琵琶女遭遇之时便已经听出了音乐中情感?提醒(1)白居易身份:被贬官员,有政治理想却不得施展。这一点与琵琶女“不得志”有相同之处。(2)季节:秋天,“醉不成欢惨将别”,心情落寞。(3)事件:送别友人,内心伤感。4.诗人与琵琶女感情是怎样产生共鸣?提醒诗人听完琵琶曲、了解了琵琶女身世后,不由自主发出了“同是天涯沦落人,相逢何须曾相识”感叹。看来琵琶女昔日在京城里“曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒”情况和诗人被贬以前情况有相通之处。一样,他被贬以后处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后处境有类似地方。第14页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏【目标二】

把握以语言来表现音乐形象高超艺术技巧文中三次写到琵琶女演奏。第一次暗写,琵琶女没有出场,她演奏是诗人及客人听到。第二次明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写,但写得简略。分析三次描写,体会诗人高超描声技巧。1.琵琶女第一次演奏曲子是什么,文中没有明确交代,你能判定其基调吗?理由是什么?提醒它基调是悲凉。理由有二:一是琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际,显然是以此来排遣独守空船寂寞感;二是它确实打动了“惨将别”中主客心,加重了离愁,以致“主人忘归客不发”。其余写秋江月夜萧瑟景象,写饯别酒宴悲伤气氛,都是衬托它。第15页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”利用了什么手法?提醒兼用比喻和摹声分写大弦和小弦,二者交织,进而有“大珠小珠落玉盘”之声,表现了急迫而愉悦情调。3.“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”这几句描写有何特色?提醒用花底莺语间关之声作比;再着一个“滑”字,使读者觉察到旋律变得轻快流畅了;接着又逐步迟缓下来,好像进入了半终止状态——这“无声”音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”,并期待着改变到来。第16页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏4.琵琶女第三次演奏曲调感情怎样?理由是什么?能够看出诗人在这里利用了什么手法?提醒曲调悲凉。从“满座重闻皆掩泣”和“江州司马青衫湿”可看出。这是从侧面写音乐艺术效果。第17页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.小序中说“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”,对此,你有何看法?提醒“恬然自安”者,是话中有话,实际是说遭受贬谪苦闷一直萦绕心头,一直无法自安,而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到。这两句反话,既是委婉地表示自己抑郁愤慨之情,也是强调与琵琶女偶然相遇事件给他感受之深,是扣住“同是天涯沦落人”来说。第18页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.《琵琶行(并序)》中“主人下马客在船”一句应该怎样了解?提醒第19页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏第20页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏《琵琶行(并序)》在描写琵琶女弹奏乐曲时候,将无形音乐形象化,经过比喻,以形喻声,以形绘声,主动调动读者视觉和听觉,使人在丰富想象中感受音乐美妙。学以致用借鉴《琵琶行(并序)》用语言来表现音乐形象艺术技巧,描摹一下你听音乐时感受,写一个片段。200字左右。第21页问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏示例突然,响起一声号角。这是大天使号角,是最终审判信号。我牢狱像易碎水晶破裂了,在我周围成为碎片。我又一次孤独又自由地置身于天上平原之上。但这一次,我很快地毫不费劲地向天主飞去。柔软云,有白如鹅绒,有如朝阳下海水一样闪着金光,它们在我下面翻滚,我朝着更美妙、更纯洁天空飞去。我感到一阵疲惫无力。我像凭风而行燕子、随风飞舞羽毛飘游空中,清冽宜人泪水在我身上流淌,冲走了包裹着我黑颜色。我渐渐变白了,像一朵百合花。我看见周围那些幸福精灵拉着手同声赞美上帝。天幕渐渐半开,我听到一个声音从高处传来:“来吧,我强者,去休息吧。”但我什么也没看见,因为交响乐结束了。第22页江南烟雨《琵琶行》

赵竹毅一千一百多年前,白居易左迁九江郡司马,在鄱阳湖边住了下来。一个秋天夜晚,诗人被一支琵琶曲惊醒了,循着琵琶声,诗人发觉了自己,鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到了湖底,千年之后这里依然能够听到嘈嘈切切琴弦。我也是被这琵琶声惊醒,走在湖畔,千年之前那声裂帛,好像就在昨天。那一个瞬间,白居易走在歌女弦上,琵琶声响在诗人诗里,拨弦人轻拢慢捻,弦上人醉不成欢,琵琶声渐行渐远,在心头响起,在诗里隐没,书案前,只留下江州司马,泪湿青衫。第23页新醅酒,眼前茶,饮不醉但求一醉白司马,湖心飞鸟,湖边新芽,挑不明诗人醉眼昏花。你来了吗?你醉了吗?你醒了吗?诗人与秋风,一问一答。江南秋雨扯天扯地,诗人酒杯,举得起,却放不下。石狮子立在湖边有上千年了,你们还记不记得那个白司马?白司马怕是已经记不得你们了,那天,晚归诗人真醉了,烈酒烧灼着他胸膛,他胸中,只有难酬壮志,烈酒朦胧了他双眼,他眼里,只有含糊背影。琵琶声并未远去,但春天还是来了。诗,是有气味,这会儿诗,有一个湿漉漉青草芳香。诗人一来,满山清流鸣泉便开始吟咏唱和,天罡浩荡,那是风在寻章摘句。诗人一伸手,便拽了满把新诗,诗太多了,诗人开始随手抛撒,我跟在后面,一俯身,便是千古经典。第24页诗实在是太多了,诗人专门为它们建造了家园。白居易草堂,这是一个诗乐园。日上三竿,诗人在这里高卧,伸一个懒腰,竟也是诗意盎然。我独坐在草堂前,守候着诗人,守候着白司马有些迟了春天。琵琶犹在,我分明听到了欣喜弹拨,比诗人脚步更迫切,比诗人心情更舒展,比诗人诗更浪漫。诗人归来了,一起归来,还有诗、酒、花。一朵花,一杯酒,一首诗,分不清谁更醉人,谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间,谁将流传得愈加久远。有花,有酒,白司马醉倒在诗马前,诗无言,诗是诗人最初和最终家园,诗是诗人永远春天。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。江州任职期间,白居易自编诗集十五卷,有诗约八百首,《琵琶行》六百一十六言,最为脍炙人口。第25页品读提醒这是一篇充满诗情画意精美散文。作者以自己在烟雨迷蒙时节在浔阳江头独特感受来解读千古名篇《琵琶行》,于是一番别样滋味涌上心头。读懂了琵琶幽怨、诗人清泪,体悟了千年前那场偶然相逢文化内涵。文章含蓄优美,语言清新,第二人称使用拉近了作者与诗人距离,也将读者带到了一千余年前诗人面前,聆听那琵琶语,感受那青衫泪。第26页素材开发元和十年一个黄昏,秋风萧瑟,皎洁