康复治疗技术专业《临床疾病概要1》课程标准

《临床疾病概要1》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：王荣审核人：李蕊制定日期：2022年6月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称《临床疾病概要1》开课院部现代康养学院课程代码1120020考核性质考试前导课程《人体解剖学》、《生理学基础》、《病理学》、《疾病学基础》后续课程《临床疾病概要2》、《临床康复治疗技术》总学时34课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业康复治疗技术专业二、课程性质1.课程类型《临床疾病概要1》是康复治疗技术专业必修的一门医学基础课程，是在学习了《人体解剖学》、《生理学基础》、《病理学》、《人体发育学》等医学基础课程，具备了医学基础理论能力的基础上，开设的一门理论结合实践课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向康复治疗师的工作岗位，培养掌握临床各类疾病的基本康复理论和实践知识的能力，它是研究多种疾病的基本的临床诊治。临床疾病概要不仅强调要认识各类疾病症状体征，而且要促进其心理、情绪、精神、社交能力等的全面治疗，使之重返家庭与社会，成为对社会有用之人。为后续康复治疗技术专业课程学习奠定基础的专业核心课程。通过本课程的学习，能使学生将治疗与康复技能有机地结合起来，掌握各种疾病的康复治疗要点，为将来从事康复治疗工作打下基础。2.课程功能定位。《临床疾病概要1》是以康复治疗师工作岗位任职需求为前提，以临床各类疾病实际康复治疗过程为载体，以项目导向为主线，进行职业岗位和典型工作任务分析，确定学习目标，重在实际应用能力的培养。《临床疾病概要1》实践性、操作性强，通过“教-学-做-练”一体化教学，为学生岗位综合能力的形成打下坚实的基础，从而为从事康复医疗的各行业输送合格的“技能应用型人才”。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力康复治疗师1.具有对不同疾病的症状体征进行识别的能力。2.具有对各类疾病的运动功能障碍的解剖基础以及康复干预更好的理解能力3.具有掌握疾病的诊治，并用学到的康复治疗技术进行康复处理能力。三、课程目标与内容1.课程总目标通过课堂理论、实训教学，学生能够掌握常见病、多发病的诊治以及康复治疗技术。建立起“早期介入、全面康复、回归家庭、回归社会”的康复理念。培养学生发现问题、分析问题、解决问题和动手操作能力；养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。2.课程具体目标（1）知识目标 掌握常见疾病的症状及基本的检查方法；熟悉问诊、体格检查的内容、异常体征的临床意义；（2）能力目标 运用诊断学基本知识，对人体的健康状态和疾病提出初步诊断；具有将病理变化与临床表现相联系的初步能力；具有良好的团队协作和人际沟通的能力。（3）素质目标具有奉献、慎独、恪守、严谨的职业素养；具有爱心、耐心和高度的责任心；具有符合职业标准的仪表、行为和语言；具有反应敏捷、技术精准的职业素质；表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1掌握临床资料采集之常见症状。能正确识别。1.掌握内科各系统常见症状。2.熟悉常见症状的病因，发生机理及临床意义。1.能够掌握症状的临床表现。2.能够知道症状的病因。3.能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。树立良好的职业道德，具有敬业精神，热爱本职工作。临床资料采集之常见症状2掌握常见检体诊断的识别1.熟悉检体诊断的原理。2.掌握检体诊断的方法、内容、注意事项及正常、异常体征的临床意义。1.能够进行正确的检体诊断。2.能够判断正常、异常体征。3.能够根据体征初步帮助诊断疾病。培养学生归纳总结能力、举一反三的能力临床资料采集之检体诊断3掌握常见疾病的X放射线、超声、心电图检查的内容阳性体征的意义。1.掌握X放射线、超声、心电图检查的内容。2.异常X放射线、超声、心电图检查的识别1.能够识别X放射线、超声、心电图检查项目的报告单。2.能综合分析和解决实际问题。培养具有社会主义现代化建设和全心全意为人民健康服务的献身精神。临床资料采集之辅助检查：X线、超声、CT、心电图表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一临床资料采集之常见症状任务1.内科各系统常见症状。任务2.常见症状的临床意义。1.1发热；1.2水肿：1.3咳嗽与咳痰：1.4呼吸困难：1.5胸痛、腹痛：1.6黄疸：1.7咯血：1.8恶心与呕吐：1.9腹泻：1.10呕血与便血：2.1上述常见症状的临床意义。重点：掌握内科各系统的常见症状。难点：常见症状发病机制及临床意义。理论联系实际，勤于思考。202项目二临床资料采集之检体诊断任务1.各系统的检体诊断。任务2.各系统异常体征的临床意义。1.1一般检查法、头颈部检查方法及注意事项。1.2胸部、腹部检查方法及注意事项。1.3肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查方法及注意事项。2.1一般检查法、头颈部检查方法。2.2胸部、腹部检查方法。2.3肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查方法。重点：检体诊断的原理。难点：掌握检体诊断的方法、内容、注意事项及异常体征的临床意义。善于观察，事实就是。103项目三临床资料采集之辅助检查：X线、超声、CT、心电图任务1.X放射线、超声、心电图检查的内容、临床意义。1.1心电图基本知识：1.2正常心电图：1.3常见病的超声、X线、CT诊断重点：常见疾病的X线、超声、CT、心电图的表现。难点：常见的异常表现的意义严谨认真的工作态度4四、课程考核课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合。原则上形成性考核占60%，终结性考核占40%。形成性考核包括课堂考勤、课堂表现、作业、课堂参与情况、单元测验。终结性考核指期末考试。五、实施要求1.授课教师基本要求：任职资格要求（1）本门课程主讲教师均具有临床医学专业本科学历，并取得高等学习教师资格证书，通过教学能力测试。（2）具有扎实的临床医学理论基础知与临床医学综合技能。（3）具备设计临床医学教学方法的设计应用能力。（4）具有较强的驾驭课堂的能力。（5）具有良好的职业道德和责任心。（6）具有灵活运用现代多媒体技术进行授课的能力。2.实践教学条件要求（1）校内实训室：能满足理实一体化教学需要，具有与市场紧密结合的真实职业环境，实训设备完善，能满足专业技能操作和实训需要。表5现代康复实训室实训室（中心）名称康复治疗技术实训室面积100m2序号核心设备数量备注01治疗床8个02功率自行车2个03PT床2个04PT凳3个05运动跑台1个06哑铃16个07哑铃架2个08CPM机<上肢1个，下肢1个>1个09姿势镜4层10抽屉式阶梯1个11股四头肌训练器<砝码4个>4个12肘关节牵引训练椅<砝码4个>4个13助行架1个14减重步态训练器1个15手动起立床2个16轮椅2个17胸背部矫正训练器1个18踝关节训练器1个19滑轮吊环训练器1个20踝关节背屈训练器1个21平衡板2个22手杖1个23腋杖2个24肘杖1个25肩梯肋木训练器1个26楔形垫3个27PT垫4个28拐杖2把（2）校外实习基地表6临床疾病概要校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1陕西省康复医院康复医学科陕西省康复医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。36紧密合作2西安市脑病医院康复医学科西安市脑病医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。30深度合作3西京医院康复医学科西京医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作4西安交大一附院康复医学科西安交大一附院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作5西安市儿童医院康复医学科西安市儿童医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作6陕西省中医医院康复医学科陕西省中医医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作7西安市中医医院康复医学科西安市中医医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作8西安市工会医院康复医学科西安市工会医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作9西安市红会医院康复医学科西安市红会医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作3.教学方法与策略根据学情分析和教学内容特征，选择讲授法、导入式教学法、案例教学法、任务驱动式教学法、现场演示教学法等，分别介绍如下：（1）讲授法对于人体功能的产生机制及调节多采用讲授法，使学生通过感知、理解、应用而达到巩固掌握。讲授过程中不仅要完成传授知识，还要注重能力培养和素质教育两项职能，同时要通过说明目的、激发兴趣、教会方法、启发自觉学习等以调动学生的积极性。（2）导入式教学法在学习新的理论知识前，教师通常会给学生提出与该知识相关的生活实例，学生会对接下来的学习内容充满强烈的好奇心，注意力也比较集中，从而激发学生的强烈的求知欲，进而为本次课创造良好的学习氛围。（3）案例教学法结合学习内容，给予学生一个临床案例或生活实例，让学生运用所学知识来进行分析和解释，使学生积极参与学习当中来，变被动学习为主动学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。（4）任务驱动教学法通过呈现任务、明确任务、完成任务、任务评价实现学习，依据课程目标选择难易适中的知识点，提前布置给学生，对学生的准备方式没有限制，学生在课下以小组为单位进行学习准备，在课上可以自由发挥、通过各种形式进行学习成果展示，教师进行总结与评价。此种方法可以让学生在获取新知的过程中，培养自主学习能力，此外，不拘泥于形式的限制，让学生有探索、创新的空间，培养学生开拓创新精神。（5）演示教学在实验教学中，教师边演示，边讲解操作要点及注意事项，使学生对操作有一个整体印象，并很快能按照要求进行操作练习。教学策略：有丰富的网络教学资源，授课计划、病例、参考资料、教学课件、试题库、在线辅导、教学录像等。可选择采用网络教学平台实现混合式教学，采用多媒体手段，图片以及视频展示实际例子，引进行业、企业专家参与教学等。4.教材、数字化资源选用表7《临床疾病概要1》教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1临床疾病概要9787117260657高职高专周蕾人民卫生出版社2018.3表8《临床疾病概要1》参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1临床疾病概要9787530489741高职高专马菲菲,许有华北京科学技术出版社2017-08-013康复心理学978-7-309-06648-7/R.1088高职高专朱红华复旦大学出版社2009.064临床康复学9787309066852/R.1095高职高专刑本