老舍《猫》(26)省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

13猫15猫大荔县仁厚里小学董维1/291、读：先自由朗诵课文，再默读课文。2、画：用横线画出表达猫性格古怪相关句子，用波浪线画出表达猫调皮相关句子。3、圈：圈出表达猫性格古怪和调皮关键词。4、批：在重点句或关键词旁写下你感受，留下思索痕迹。预学提醒：2/29

猫性格实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和地方，整天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。3/29老实说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和地方，整天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。4/29贪玩可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？5/29尽职可是，它听到老鼠一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！6/29

猫性格实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和地方，整天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不愿回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。7/29它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，改变多端。在不叫时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它高兴。它若是不高兴啊，不论谁说多少好话，它一声也不出。8/29它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，改变多端。在不叫时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它高兴。它若是不高兴啊，不论谁说多少好话，它一声也不出。对比9/29温柔可亲

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，改变多端。在不叫时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它高兴。

10/29

在你写作时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。梅花，在这里指猫脚印，描写得既形象逼真，又表示了作者喜爱之情。原来踩脏稿纸是使人气恼事儿，但作者却赋予它美形象——梅花，可见作者对猫喜爱之情。11/29我们一起来体会猫“丰富多腔”叫声：

a、假如猫刚才吃饱喝足，它可能会心满意足地长叫一声“喵——”

；b、假如猫听到主人叫唤，它可能会干脆利落地短应一声

“喵”

；c、假如猫生气了，想要打架，它可能会粗声地吼一声叫“喵„„”；

d、假如猫不想叫了，它就会：“咕噜咕噜”给自己解闷。猫简直就是歌唱家。这“丰富多腔”声音是不是尤其美妙？12/29一声不出它若是不高兴啊，不论谁说多少好话，它一声也不出。13/29它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。14/29它什么都怕，总想藏起来。勇猛

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

胆小15/29

猫性格实在有些古怪。

猫性格古怪,主要表现在:既老实又（）,既贪玩又（)既胆小又（）；高兴时（），不高兴时，（）。贪玩尽职勇猛温柔可亲一声不出小结：16/29

小猫满月时候更可爱，腿脚还站不稳，可是已经学会调皮。一根鸡毛，一个线团，都是它好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，不过跌倒了马上起来，再跑再跌。它头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。他胆子越来越大，逐步开辟新游戏场所。他到院子里来了里来了，院中花草可遭了秧。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃

，天真可爱！17/29调皮

一根鸡毛，一个线团，都是它好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，不过跌倒了马上起来，再跑再跌。它头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。18/29

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！生气勃勃天真可爱19/29

让我们一起来读读这古怪又调皮猫吧！猫性格实在怪，贪玩调皮还很乖。

屏息凝视多尽职，丰富多腔有气派。

稿纸踩印小梅花，胆小勇猛与生来。

宽容怜爱如孩童，生气勃勃真可爱。20/29大猫性格古怪．小猫可爱、调皮？老舍先生为何能写如此逼真？21/29怎样把特点写详细？写作方法：

课文是利用（详细事例）表现猫特点，老舍还采取了（拟人）、（对比）、（反语）（明贬实褒）手法，总分结构，说明作者对猫进行了长久细致观察。22/29

同学们，让我们也做生活中有心人，观察身边有意思、感兴趣动物，用上学过方法，仿照《猫》写一段话（注意能够写它外形、性格、生活习性等）统计它们故事，让老师也和它交上朋友！

小练笔：23/29

1、默读本课后“阅读链接”，选自己喜欢一个段落读读，思索：这个片段与课文写法有什么异同之处？2、阅读沈石溪小说《第七条猎狗》。课后作业：24/29阅读链接一

它一身白毛像雪似，中间夹着数块墨色细毛，黑白相间，白显得越白，而黑越发显得黑了。脸二分之一儿白，二分之一儿黑，两颗小电灯泡似眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似白胡须，傲傲地动着。25/29阅读链接二小猫白玉似毛色上，黄斑错落得非常显著。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里时候，望去真是漂亮。每当附近四邻或途经人，见了称赞说“好猫”时候，妻脸上就现出一个莫可言说得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉，阿满这两个孩子