中考作文技法之记叙文写作套路市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

中考作文技法之

记叙文构思基本套路

1/66

中考记叙文主要以记事为主，也有不少写人文章。普通来讲，记事文章，要着力对事件意义探求，要在事件所含有多方面思想意义中找出最主要、最感人“闪光点”；写人文章，要着力于对人物思想发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物“精神美”。为了中考记叙文成功，必须高度注意构思技能与技巧。

2/66惯用套路：方法探究(一)巧用穿插

3/66所谓“穿插”，就是在记叙过程中暂时中止叙述，有目标地插进抒情、议论、说明、描写等内容。

在记叙文中穿插以上内容，有六个方面作用：1.表示作者感情、观点；2.表现人物形象；3.深化文章主题；4.改变文章结构；5.增强文章感染力；6.使文章有很清楚文面。

4/66

从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个尤其主要作用。第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。

而这两项对于提升中考作文得分是十分有好处。

5/66怎样进行穿插、穿插什么内容：

1.穿插描写如《孔乙己》中有十几处写到众人“笑”。作者处处突出旁人嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一个节奏，使“笑声”在小说中显示出独特艺术力量。

6/662.穿插议论或抒情

如《四幕剧》每叙述一个故事，就用抒情议论之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，深入深化文章主题，激发人们情感。7/663.穿插主题句

如《白杨礼赞》在文中重复穿插“白杨树是不平凡，我赞美白杨树”这么句子，不停地点示着文章主题。其实这种主题句也是“结构句”，不但极好地表示了作者情感，而且也有机地组织起文章结构。8/66

在以上内容“穿插”中，最惯用最基本手法就是“重复穿插”。能够说，没有“重复”就无所谓“穿插”。正是因为有了“重复”，才能在“穿插”中形成文意递进，才能形成前后内容呼应，才能形成一唱三叹感情波澜，才能清楚地显现出文章思绪。9/66樟树赞

上海宋庆龄旧居庭前有两棵树。有一次，周恩来同志以为那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不愿，说：我舍不得这两棵树。

这是两棵樟树。广东有种英雄树，它长得很高。假如在它周围有别树木，它一定要长得比别树木高出一段，方才罢休。听说它花大，它花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高树上，伸着脖子，仰着脑袋，观赏起来，难保一定有趣。示例引路：10/66

樟树不高，尤其是它躯干。茂茂盛盛倒是它枝丫，生发开来枝丫，长到一定程度，如同小树干那么粗壮。粗粗壮壮枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密，荫凉特大。这是两棵树荫很大樟树。别树木，轻易招虫。从同一棵石榴树上，就能够捉到三四种不一样虫。花花绿绿，屈体前进，以叶作伪装，密密麻麻。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，而且教唆后代怎样寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。

11/66

樟树不招虫。这个特点，在它作为树时候，就表现得十分充分。别树要喷洒药水，而它却无须。其奥秘也可能是到以后才发觉，原来在树本身，树内里，就有一个拒虫气味。因为这是一个有益气味，人们就称它为香气。更难得是，樟树将这种拒虫香气，永久保持，至死不变。这一点，恐怕是世界上任何科学制成化装品，都难以做到了。即使当它枝枯叶谢时候，当它已经作为木料时候，它香气也永远不变，永不消失。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树高就高在这里，贵也贵在这里。上海宋庆旧居龄庭前，有两棵树，有两棵荫凉大、不招虫樟树。

12/66

这是作家茹志鹃写一篇散文。作者以物喻人，经过对樟树高贵品质描写和赞颂，艺术地表现了宋庆龄高贵品质。作者布局谋篇主要特点就是重复穿插了以下“结构句”：

上海宋庆龄旧居庭前有两棵树。这是两棵樟树。这是两棵树荫很大樟树。上海宋庆龄旧居庭前，有两棵树，有两棵荫凉大、不招虫樟树。因为穿插了这4个句子，文章结构清楚而又严密，文意层层递进且前后相互照应。

13/66在利用“穿插”技巧进行记叙文构思时，我们要：(1)注意侧重点。有文章以穿插抒情为主，有文章以穿插议论为主，有以穿插描写内容为主，即使抒情和议论有时不能绝然分开，也应注意这个问题。不要有时抒情，有时又突发议论，破坏文章内容友好。《毛芋记》(2)注意自然贴切。文中抒情、议论、描写，都是有感而发，有而作，都是建立在记叙基础上，所以不要为抒情而抒情，为议论而议论，无病呻吟，勉强凑合。记叙、描写、议论、抒情在文中要有机地结合、融为一体。(3)注意灵活适度。记叙文应以记叙、描写为主，不可本末倒置，让“穿插”占去大量篇幅，造成文章内容空泛。“穿插”一定要灵活、简练、适度。14/66

横向组合，就是在文章中将一个一个情节、一个一个小故事“加”起来，组合成一篇完整文章。也就是我们常说“横式结构法”。

“横式结构法”总特点就是，用“板块”并列结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表示感情。(二)横向组合15/66

“横式结构法”用于中考作文，最大特点就是作文文面清楚，文章主体内容让人一目了然，而且因为使用人不多，评卷老师会给予足够赞赏。利用横向组合构思套路，主要一点就是要掌握若干种“组合”方法。这其中最为主要，就是要学会在作文中利用小标题，要用小标题将文中几“块”内容连缀起来。16/66小标题利用主要方式有：

1.日志标题式，以日志连缀方式成文；

2.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文；

3.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领段连缀成文；

4.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落；17/665.引用语录式，以诗词或散文中句子作为几个小故事小标题；

6.概述情节式，在段首利用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类词语；

7.概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类；

8.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。18/66[佳作展示]

复习生活剪影

睡梦之中钟声清晨，在迷蒙梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻背书声。天还不见亮。我想今天复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应该起床时间!

原来是哪一家闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。19/66

考试课上鼾声早晨第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很平静，不停有同学翻动着卷子，发出轻微声响。张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见声响——鼾声。循声望去，只见李平头歪在数学卷上，睡得又香又甜。老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：“你们睡觉水平越来越高，不知是谁让你们这么辛劳!”20/66

晚自习中掌声星期一晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握时间。”掌声响起来了，肖老师“嘘”了一声，大家有伸舌头，有笑，掌声又很快停顿了。大家很兴奋，非常感激肖老师了解，感激他在我们单调复习生活上抹上了一丝青春色彩。不过，下自习时他“点题”话可有点不大妙：“假如中考小作文包括毕业赠言，那我们这节课就含有很高价值。”21/66简评：

这是一篇横式结构文章，作者利用了“分镜头剪影”法，组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联络小故事，从不一样角度反应复习生活。各个“分镜头”用了不一样小标题统领，以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散，但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。

22/66为自己鼓劲人成长道路，就是一只蛾破茧成蝶过程，当你蜕变成蝶过程，需要自己为自己鼓劲信心。——题记毛毛虫开端一声春雷响起，无数颗黑乎乎小蛋静静躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。初一，刚踏进这个漂亮大花园，稚气未脱我，就要开始我新挑战——军训。站在炎炎烈日下，任凭汗水从我胸上、额头滑落，却不能用手拭去，站立十分钟，等着时间一分一秒过去可就听不见哨声，当初我多想放弃，去休息，可当我看看身边同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油，想着我能行，很快哨声就响起，我坚持而且成功了。

23/66茧过程当毛毛虫长大了，就需不停织丝成茧，只有相信自己努力成茧。初二，转眼间就快中考了，在担心学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃身姿随地可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命喊着加油！我望着悬挂着竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我心里尤其害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，而且取得了好成绩。蝶末端当蝶破茧后，飞向蓝蓝天空……初三，初中生涯末端，迎来了人生主要转折点，迎近中考，面对着一张张试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。记着当你蜕变成蝶过程，要为自己鼓劲！24/66为了心中爱细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——题记。

人生步履急忙，踩过春夏秋冬肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发觉每个地方都有爱都有美。

春·水杯

用感动为春开幕，用无声让爱延续。

乍暖还寒春，像孩子脸，说变就变。班上喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流扫荡。

天天，我水杯都有一大杯混合着浓浓药味抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。

这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又以为唐突，看看妈妈脸，擦过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”

第二天，水杯中是一大杯热藤腾果汁。

春雨无色，爱无言。

25/66

秋·风铃

秋天脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过声音。

某夜，我拥被而眠，到午夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。

夜来香，我虽看不见你花朵，但我却嗅到你芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最讨厌季节，天天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。

昨晚飘了一夜雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦虑地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里面一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他孩子也天天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。

到了学校，他催我快点下车，省得迟到。下了车，飘飞雪含糊了我视线，我甚至没有记下他车牌号。

后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。26/66为了心中爱细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——题记。

人生步履急忙，踩过春夏秋冬肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发觉每个地方都有爱都有美。

春·水杯

用感动为春开幕，用无声让爱延续。

乍暖还寒春，像孩子脸，说变就变。班上喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流扫荡。

天天，我水杯都有一大杯混合着浓浓药味抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。

这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又以为唐突，看看妈妈脸，擦过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”

第二天，水杯中是一大杯热藤腾果汁。

春雨无色，爱无言。

秋·风铃

秋天脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过声音。

某夜，我拥被而眠，到午夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。

夜来香，我虽看不见你花朵，但我却嗅到你芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最讨厌季节，天天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。

昨晚飘了一夜雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦虑地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里面一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他孩子也天天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。

到了学校，他催我快点下车，省得迟到。下了车，飘飞雪含糊了我视线，我甚至没有记下他车牌号。

后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。27/66

感受中学生活

——初三进行曲初三了，真是个多事之秋。走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。28/66担心：生活主旋律担心，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名担心，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！天天，老师工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有社会老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学天天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……

为了六月那个未知数，担心是唯一不变基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多时间来学习。然而，担心并没有吞噬我们。在繁重学习中，我们体验着生活充实兴奋，感受着担心生活步伐。29/66怨言：生活小夜曲初三阶段，经常能够听到这么议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧般模样。“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。

“死定！今晚２点３５分足球赛是看不成了。真是……”丙心境深得球迷们了解。“啊呀！差点忘了大事，下午科学课还要模拟考试呢！”丁一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶快备战。怨言，为中考而发；议论，因中考而起。反正怨言、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，好像是生活中不可缺乏一支小夜曲。30/66希望：生活狂想曲“报纸上说了，今年扩招，咱们都大有希望噢！”传输消息同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行！”临近中考，大家都诚心诚意地彼此勉励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。尤其是接二连三家长会上，学校一次又一次地公布招生信息，更使我们信心指数不停上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”31/66初三呀，初三！初三生活好像是人生中一篇最最扣人心弦乐章。担心主调让我们振奋，灿烂希望与我们同行。走进初三，走进生活，不远未来，就会走出一个繁花似锦春天！32/66串点法要求：１、选点数量。普通以三个为宜。２、点与点之间不能毫无联络，应是一个有机整体。

《感受中学生活》中，作者就抓住了“担心”、“怨言”、“希望”三个“点”，这三个点是很有代表性，透过这三个点我们基本上能够看到学生整个生活全貌和精神状态。由此可见，选点不能盲目，要使所选“点”含有“以点代面”功效。33/66

写这么文章，还能够用“总分式剪影法”进行构思，即先选取抒情、议论、叙述等方式开头，进行总说，接着选取复习生活中精彩片断，从不一样角度反应生活，最终再进行总说，或抒情，或议论。这么就会显得愈加完整一些。34/66［练习］完成下成文题构思，要求利用横向组合思绪。

1.绿色童年

2.

印象

3.我们在花季35/664.同学们，你们平时关心人和事物一定很多吧!你们不但关心熟悉、亲近人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助人；你们不但关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生改变；你们不但关心一套邮票发行，一项竞赛态势，不但关心本身素质怎样提升、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年影响、下岗工人困难和他们对再就业期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术新进展以及世界和平新进程……现请你从自己众多关心中选择一项，在详细叙述过程是中，表示你思想和情怀。

题目：我关心

36/66(三)小段连缀

“小段连缀”，就是整篇记叙文都由短小段落连缀而成。有时甚至一句话就是一段。用“小段连缀”之法写成文章，其文面主要特点是段落细密，因为文章全由小段组成，所以读起来给人一个流畅清新、一气呵成感觉，给人一个散文式韵味。比起那些用大而长段落结构而成文章，它就显得秀美多了。37/66

一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大身影出现，不过，他没有看到。又是一个黄昏，一位瘦瘦军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋?”

“啊……对呀。”

“要付你多少钱?”

小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月保管费五毛，您给两块钱得了。”佳作引路：《鞋》38/66

军人把两元钱递给他；小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来?”

“他……上前线去了。”说完，军人转身要走。

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”

军人止住了脚步，用低沉声音对小鞋匠说：“用不着了，他双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。39/66

全文由9个自然段组成，段落小巧精美。文内悬念层叠，虚实结合，在很短很短篇幅之内表现了一位军人英雄行为和丰富内心世界。

“小段连缀”之法用于中考作文，既能写人又能记事，既能写景又能状物，既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。因为它流畅清新、结构精密，文字少而容量大，尤其适于写那种600字左右文章。40/66

前很快，我家中气氛非常沉闷，因为妈妈下岗了。但妈妈并没有消沉，利用我们家临近街道特点，她很快就摆了一个小摊子，专卖冰棒、饮料什么。听到妈妈愉快起来声音，看到妈妈就像原来站在织布机前那样照护着她小摊位，想到妈妈坚强地自找就业门路，我心里高兴劲儿就不用说了。笑声，又出现在我家中；妈妈，开始了她工作新起点。佳作引路2：起点41/66

可能是过于辛劳原因，妈妈病了，开始她还硬撑着，到了星期天，她就完全不能起床了。而星期天，我是不上学。妈妈问我能不能代她守一天摊子，她说，多摆一天摊子，就多点收入。我点了点头，就答应了。这是我难得机会，我知道妈妈辛劳，我愿意为她分担一点生活重担。可事情并不这么简单。42/66

当我站在摊子后面，面对人们时，我突然以为害怕了。人们眼光投向我，我以为那好像是在笑我，这孩子家里多穷！我又以为那好像是在问询我，小小年纪，怎么就来摆摊子？我还以为那是在讥讽我，不学习，想盈利……

但我同时又狠狠地批评自己，没志气，胆小鬼，连卖几根冰棍都不敢，这还叫男子汉，这还叫体谅妈妈，这还……我很投入地工作了，我甚至还想到了课文中懂事孩子“傻二哥”。到了以后，我还真像他那样吆喝起来。看到人们在这儿买了东西之后高兴而去，我心里高兴劲儿也不用说了。我想对妈妈说：妈妈，你看，今天是我新起点。它不是摆摊子起点．不是卖冰棒起点，不是吆喝起点，而是我懂事起点，孝心起点，勇气起点，知道生活起点！43/66简评：

这篇作文真实感人，除了用“小段连缀”构思方式外，还有不少美点，如：第一，构思之美。文中写了两个起点，一先一后，一长一短，两份“高兴劲儿”相连相依，意趣盎然。第二，表示之美。文章朴实自然，清新可人，详略有致，将故事款款道来。第三，感受之美。小作者巧用“我想对妈妈说”引出自己感受，又巧用“不是……而是……”带有排比句式朴实地抒写自己感受，不高不低，不蔓不枝，顺理成章地收束全文。44/66

诗人，多么神秘，多么浪漫称呼啊！刚认字时，热爱文学爷爷便教我读诗、背诗。诗，是我最先接触到，也是最喜欢文学样式。小时候，当我躺在院子里数着天上星星，嘴里吟着“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”时，心里便对这些诗、这些诗人有一个向往。渐渐长大，面对深邃神秘夜空，我多么想在上面写下属于自己诗行！不知是谁猜透了我心思，幽幽地传来了一个遥远声音：“想做一名诗人吗？想做一名什么样诗人呢？”

是啊，我想做一名什么样诗人呢？佳作引路3：假如我是诗人45/66

假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫，飘逸，向往他“举杯邀明月，对影成三人”境界，也向往他“天生我才必有用，千金散尽还复来”洒脱、旷达气概。希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心真实感受。写出流芳百世名篇。假如我是诗人，我可能会选择杜子美沉郁，感受他“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，忧国忧民，用笔，用诗语言刻画世态炎凉，震撼人们心灵。假如我是诗人，我要学拜伦、雪莱，学他们那种革命浪漫主义，用诗武器，投身革命，写出像《堂·璜》那样脍炙人口名篇。假如我是诗人，也希望像郭沫若先生那样豪放、热情，“不停地毁坏，不停地创新，不停地努力”，对祖国无限热爱，对新生活无限向往，为国家新文化事业作出卓越贡献。46/66

假如我是诗人，最想要是汪国真那份青春热情，他诗里流动是青春血液，跳动着青春脉搏，还有“只要情也雪白，只要诗也透明”纯真、清新。假如我是诗人，作一名“钢琴诗人”也好，像肖邦，即使他是一名音乐家，但我总把他划入诗人范围，他音乐，又是诗语言，每个音符，都是漂亮字眼，给人以诗感受，字里行间倾注着对祖国波兰无限深情。辽远声音又响起：“你是正确，可你又错了，作一名诗人，当然要学习前人，更主要是做好自己。”对！假如我是诗人，要做好自己，用诗去抒发感受，去赞颂祖国，去描绘生活，在诗世界里，留下属于自己一页！47/66简评：此文让人赞叹。你看小作者知识面有多宽，小作者知识积累有多丰厚，他就像一位小小诗人，在用诗普通语言表示着对前辈诗人赞美与向往。你再看小作者思绪有多清醒，在考场这么环境里，其行文思绪如此清楚，那个“辽远声音”在文章结构上又表现得如此美妙!48/662.读下面一篇考场作文，评说它优点。

童年游戏

小时候，我寄往在奶奶家。那是一个挺大村庄，大都是同姓同宗本族人。我便常与那些“小大公”或是“侄儿”们一起游戏。村子里有个大祠堂，前面有一棵很高大桂花树，这棵大树下便是我们乐园：蹶着屁股看蚂蚁，采草根过家家，或是爬到树上抓知了。待到八月金风送爽，我们便会垫张高高凳子，举着长长竹竿打桂花，桂花雨落在我们头上、身上……

出了村头，就有一座山，山上绿树成荫。我们经常搭帮结伙地上山游玩，满山遍野桐树、槐树、皂荚树；遍地色彩艳丽野花；各种叫不上名来鸟儿唱着、跳着、飞着。我们大叫着、大笑着、打闹着。在这友好大自然里，饿了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚山泉。即使事隔很多年，但我却仍记得那痛快淋漓而不含一丝杂质舒畅感觉，那是清纯、细致、绝美感觉啊！

49/66

村里还有条河，绕了个大弯，把村子围了起来。那儿，可是我们这些“野猴子”夏冬两季最好去处了。夏天黄昏，邻村大姐、婶子便会拎着水桶到河边洗衣服。这时，我们常玩游戏就是派出几个人悄悄地潜到大姐们洗衣水下，“哗啦”一声，突然搞个大浪花或是把水弄浑，然后大姐们便会顾不上手中衣服，赤着脚、踏着水来追我们。不过通常是赶不上！我们水性好着哪！泅水、蛙卧、狗趴，有些小伙子也比不上呢！往水下一钻，你上哪儿找去？冬天小河冰坚固了之后，我们便从自家带来澡桶，坐在里面，后面一推，就“喳”一声滑出去了。我们相互比赛，谁赢了就会得到一大把炸好花生或是一大块香喷喷锅巴。普通天黑之后，我们才会捂着冻红脸，拉着澡盆回家，当然免不了一顿训斥。现在我长大了，再也不会去采桂花、抓知了了，但那段愉快乡村生活、高兴童年游戏却一直留在我脑海里。50/66

卒章显志，是我国文章写作一个传统技法。从行文布局看，它是一个结构文章构思方式；从突出主旨看，也是惯用一个结尾方法。所谓“志”，就是文章主题、中心或作者所要表现意旨。卒章显志之法，在记叙文写作中得到了十分广泛利用。(四)卒章显志51/66例：《故乡》结尾：“我想，希望是本无谓有，无所谓无，这正如地上路。其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。”——表现出警策性很强哲理，寄托了作者心志，让人们去思索社会和人生，去得到战斗鼓舞，去吸收奋斗力量。再如：冰心散文《往事》，写作者回想自己在雨中观看庭院中莲花。红莲被大雨打得左右倾斜，红莲旁大荷叶也在大雨中倾侧下来，恰好覆盖在红莲上面。于是作者写道：我心中深深受了感动——

母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？作者拈取生活中一朵小小浪花，由景及物，由物及人，卒章显旨，表现了赞美伟大母爱深刻主题。这引申式结尾，蕴意深厚，清新感人，充满了诗情画意。52/66又如：克雷洛夫有一篇《杰米扬汤》寓言，写杰米扬不停地请“已经吃得塞到喉咙口”福卡喝汤，一盆又一盆地，吓得福卡“再也不上杰米扬门了”。寓言结尾以单独一段形式点道：我作家，你不妨自认为稀有天才，可是假如你不知道适当节制，老是在人家耳旁鼓噪不休，久而久之，你诗歌和散文，就要比杰米扬汤愈加令人讨厌。

作者在这里“卒章显志”，尖锐地讽剌、批评不了那些喜欢炫耀所谓才华、喜欢写又臭又长文章极端虚荣作家和诗人。实际上，这种点破，远远地超出了作者所指范围，凡是不着实际，又想沽名钓誉事情，都能够使人联想到“杰米扬汤”。53/66在中考作文中利用卒章显志之法，其运思过程比较简单，那就是“先实写，再虚写”。实写，就是实实在在地叙述事件、述说人物、描述情节；虚写，就是点示主题、点出意义、升华道理、深化情感。54/66

黄昏，父亲回来了，喜滋滋。他买回了3条活蹦乱跳鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他。看见这鲜活鱼，似乎看见了一碗热腾腾发着诱人香味鲇鱼汤，哇，真美……

晚上，父亲说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，假如不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成罗!”父亲把装鱼桶提进离卫生间很远厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心走出厨房。第二天大清早，我就听见父亲厨房里大叫：“鲇鱼跑了!”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经经过卫生间下水道跑掉了。佳作指路：

鲇鱼跑了55/66

妈妈埋怨父亲：“就是你，昨晚说话都让鲇鱼给听见了。”“哼，廉价无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉!”父亲愤愤地说。我没有责备小鲇鱼逃脱，也不像父亲妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中生命含有不可遏止力量!

简评：这篇作文语言清新自然，用字极为俭省，时间交代清楚，文面结构美观。作者第一步写实，着力于细节描绘方面突破。全文几乎全部由细节组成。事件起止，人物出现都安排得十分精细，伏笔和照应也很周密。人物描写尤其生动，一家三人各具情态，甚至从妈妈仅有一句话中也能够窥见她鲜明个性特点。第二步写虚，着力于文章意蕴方面突破。这是最含有力量突破。小小鲇鱼逃脱，只不过是家庭生活中一桩小事，作者竟然据此赞颂了追求生存、追求自由那种勇敢拼搏，使文章意境在瞬间得到深化，留给读者以咀嚼不完意味。56/66

作为一个惯用写作模式，“卒章显志”也有它“有弊”一面，最大“弊”就是为追求“显现”一番所谓“志”而无病呻吟，给人画蛇添足之感。所以在中考作文时要在框架构思、语言表示、主题显现、情感抒发、意境创造、角度改变等很多原因中，选取几个点进行认真艰辛琢磨，力争在“卒章显志”上自然一点，新鲜一点。［练习］用“卒章显志”法对下面文题进行构思。

1.

颂(横线上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等)2.走过去，前面是个天

3.我学会了

57/66

在写人、记事记叙文中穿插景物描写，是一个写作技法，也是一个构思方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写作文，是层次比较高作文。所以，学习一下“环景衬托”构思方法，对提升中考作文质量是很有好处。环境描写主要包含两个方面内容：自然环境描写和社会环境描写。对环境进行描写，最主要一条就是不要想描写时候就描写，无目标地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为何要进行这么描写，它们有什么样表示作用。(五)环境衬托58/66

1.用环境描写设置人物活动场景如《芦花荡》《孤独之旅》中关于芦苇描写。

2.用环境描写来表现人物活动背景或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最终一课》开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗天气，又更多地写了普鲁士兵操演以及那发出坏消息布告牌。——它表现出人们生活在侵略者铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮“最终一课”。

59/66

3.用环境描写来衬托人物性格如林黛玉、贾探春房子区分。

4.用环境描写渲染人物活动气氛。如《花市》开头，描写是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，