高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读小说阅读二小说情节类3大题型市赛课公开课一等奖省

第三部分当代文阅读第1页第2页第3页第4页第5页(1)按基本脉络梳理阅读时先给文章各段标上序号，按小说叙述次序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”脉络进行梳理(2)寻找线索来梳理线索对情节含有很强贯通作用，抓住了线索，就能够围绕线索概括出情节发展各个阶段内容。如《项链》情节组成：借项链——丢项链——还项链——识项链第6页(3)抓住场面来梳理小说中场面是人物活动主要场所，有些小说中一个场面就能够梳理为一个情节。如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇(4)分析细节概括局部情节内容这类题目要求考生能够深入阅读文本局部内容，把握住内容发展层次，抓住对情节推进或人物活动、心理含有表现力关键词句进行提炼、概括。如江西卷《晚秋》“简明概括瓦萨卡发觉小包后经历心理改变过程”(心动——担心——惊慌——慌乱——失望——轻松)第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页第27页第28页类型作用出人意料结尾①结构安排上，它使平淡故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心力量；②表现手法上，与前文伏笔相照应，使人以为又在情理之中第29页令人伤感悲剧结尾①主题上，能愈加好地深化主题；②表现人物性格上，能愈加好地塑造人物性格；③结局令人感动，令人回味，引人思索令人喜悦大团圆结尾①从表示效果上看，喜剧性结局给读者留下了辽阔想象空间，耐人寻味；②从阅读者情感体验上看，喜剧性结局与主人公、作者意愿组成友好统一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这么结局凸显出美好人性，符合大众对审美追求，轻易引发读者共鸣戛然而止结尾留下空白，给读者留有没有穷回味余地第30页结构角度照应前文；承上启下；线索，贯通全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推进情节发展，使情节波折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)内容角度对环境作用突出/交代人物活动环境，使环境更具经典性等对人物作用塑造了……人物形象，表现了人物……性格或精神，刻画了人物……心理，使人物形象愈加丰满等对主题作用揭示/表示/寄托/暗示了……主题，深化主题，突出主题，丰富主题等对读者作用设置悬念，吸引读者注意力，引发读者阅读兴趣，引发读者思索第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页第47页第48页第49页第50页第51页类别特点第一人称(有限视角)第一人称只能局限于叙述人所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者距离，同时便于抒发感情第52页第二人称严格来说，第二人称算不上一个叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间距离，增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称(全知视角)第三人称不受叙述者见闻和感觉约束，相对自由。它能够深入人物内心，将人物心理活动告诉读者；还能够展示不一样人物在不一样地点同时发生事情第53页类别释义特点顺叙按照时间(空间)先后次序来写情节发展脉络分明，层次清楚倒叙不按时间先后次序来写，而是把一些发生在后面情节或结局先行提出，然后再按次序叙述下去制造悬念，引人入胜插叙在叙述主要事件过程中，依据表示需要，暂时中止根本而插入另外一些与中心事件相关内容叙述。叙述完插入事件后再接上原来事件写。插叙内容不影响主要事件表示对主要情节或中心事件做必要铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙内容是基本事件之外，去掉它，不影响故事完整性第54页补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说人或事做一些补充交代，补充另一与之相关事件，使事件整个过程愈加清楚完整对上文内容做补充交代，有利于愈加好地表示主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料效果。若无补叙，就会影响故事完整性平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不一样地点所发生两件或两件以上事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，所以又叫作分叙条理清楚，便于了解事情来龙去脉第55页手法概念分析及作用阐释悬念指作者为了激起读者“担心与期待心情”，在艺术处理上采取一个主动伎俩。通俗地说，它是指在小说叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当时候再给予点破，使读者期待心理得到满足。悬念主要作用是吸引读者，引人入胜抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势波折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏效果，增强作品可读性第56页照应又叫呼应，是篇章间伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清楚，结构紧凑伏笔指作者对将要在作品中出现人物或事件，预先作提醒或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明对比把两种对立事物或者同一事物两个不一样方面，放在一起相互比较。对比作用普通是渲染气氛、表现人物或突出主题第57页衬托指描绘某一事物来表现另一事物艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托能够使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外人物或事物。利用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨突转在小说结尾部分，作者经常采取突转方法形成情节某种“巧合”，某种意料之外反转，或者是形成人物性格“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中效果，对表现小说主旨起到画龙点睛作用第58页线索线索是贯通整个作品情节发展脉络，它能够是小说中某个人物、某个事物，也能够是作者情感、小说事件，还能够是故事中空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展关键。线索普通有单线和双线两种。寻找线索路径有小说标题、小说中关键词(表示“人物出场、时空改变、事件演变”词语等)。①小说线索安排作用。可使小说结构清楚，情节集中；可经过线索巧妙安排结构，揭示主题。②小说明线与暗线。明线：就是由人物活动或事件发展所直接展现出来线索。小说明线所叙述人物故事轻易集中突出。暗线：就是未直接描绘人物活动或由事件间接展现出来线索。暗线能够在更广更深层面上揭示出当初社会各种矛盾或斗争焦点，使故事情节安排愈加巧妙，使小说矛盾和主题愈加突出第59页第60页第61页第62页第63页第64页第65页第66页第67页第68页第69页第70页第71页第72页第73页第74页思索角度文中对应答案关键点叙述人称或叙述视角有限视角，以第一人称“我”角度去叙述事件过程，经过“我”听，串起了渡夫儿子被抓壮丁、儿媳改嫁等事件，使故事真实可信叙述方式顺叙，以时间为序，采取渡夫与“我”对话形式，以渡