说课稿思修省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

《思想道德涵养与法律基础》

说课稿

——基础部思政教研室：张琴

1/23一、课程设置二、教学设计三、教学效果四、课程建设主要内容2/23《思想道德涵养与法律基础》课，是高校思想政治理论课必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，提升思想道德涵养和法律素质主要课程，对于促进大学生德、智、体、美、全方面发展含有主要意义。一、课程性质与作用课程设置3/23开设这门课程主要目标，就是从当代大学生面临和关心实际问题出发，以正确人生观、价值观、道德观和法制观教育为根本，经过理论学习和实践体验，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德涵养和法律基础等方面教育，使大学生认识立志、树德和做人道理，确立正确人生观和价值观，牢靠树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德素质和法律素质，成为德智体美全方面发展社会主义事业合格建设者和可靠接班人。二、教学目标课程设置4/23课程设置将《思想道德涵养与法律基础》课作为学院素质教育关键课程进行建设。课程设计基本理念是教会、引导学生怎样做人。做一个考究社会公德、遵照职业道德人，做一个有志向、有理想，爱自己国家和人民，知道贡献人，做一个知法、遵法人。为此，《思想道德涵养与法律基础》课严格遵照思想政治理论课新方案标准和要求将课程分为理论和实践教学两部分，亲密联络我院高职学生思想实际与生活实际，将理论教育与社会实践相结合，精心设计，务求实效，努力做到让学生“思想上有感悟，心灵上有触动，行动中有表达”，使这门课程成为大学生真正喜欢、终生受益课程.

三、课程设计理念与思绪5/23

教学设计教学内容教材使用与建设教学方法与伎俩教学设施与环境课程考评6/23教学设计一：教学内容

教学内容针对性与适用性：依据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作所需要知识、能力、素质要求来整合教学内容，采取模块式教学，将课程教学内容体系分为三大基本模块。三是社会主义法治观教育。主要是对学生进行社会主义法律意识、法治观念、法律涵养教育，增强大学生社会主义法制观念和法律意识，使大学生真正做到学法、懂法、使用方法、护法，维护法律权威，依法办事，做合格公民。二是社会主义道德观教育。主要对学生进行社会公德，职业道德、家庭美德教育，从而帮助学生提升思想道德涵养，锤炼道德品质。一是成长成才理想信念观教育。主要帮助大学生适应大学新学习和生活环境，树立科学人生观和价值观，确立远大志向，进行职业规划，确定职业理念，努力在实践中化理想为现实。7/23

本课程知识有三大模块九个章节内容，总课时54课时，其中理论课时36课时，实践课时18课时教学设计一：教学内容教学内容组织与安排8/23本课程内容模块次序及对应课时

教学设计一：教学内容9/23教学设计二：教材使用与建设

《思想道德涵养与法律基础》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，罗国杰主编《思想道德涵养与法律基础》（年修订版），书号：ISBN978-7-04-024047-4；高等教育出版社，.2出版教材名称10/23《思想道德涵养课与法律基础》

疑难问题解析陈勇主编高等教育出版社.9版《思想道德涵养课与法律基础》教师参考书刘书林主编高等教育出版社.9版《思想道德涵养课与法律基础》教师案例解析戴艳军杨慧民主编高等教育出版社.8版《思想道德涵养课与法律基础》学生辅学读本许汝罗，王永亮主编高等教育出版社.9版教学设计二：教材使用与建设参考资料11/23我们除了采取国家级统编教材认真施教以外，选取教材每个章节后面所列举主要文件资料，推荐给学生认真阅读。另外定时给学生推荐相关书籍和音像制品。为了适应当代化教学需要，我们还购置了《复兴之路》、《实话实说》、《改革开放30统计片》、《真理标准大讨论》、《纪念抗日战争胜利六十周年》、《法治在线》、《今日说法》、《社会观察》等录像资料片，与我们自制教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体立体化教材系统，教师教学和学生学习都十分方便，使用效果好，学生学习效率高。

教学设计二：教材使用与建设扩充性资料使用情况：12/23教学设计三：教学方法改革1.重视实践教学2.重视情境教学3.重视案例教学4.教辅结合教育模式5.师生个别谈心，答疑解惑课程教学方法改革以调动学生主动性为关键，由以教师为中心转为以学生为中心。主动采取参加式、互动式、体验式等当代教学方式方法。重视实践教学，充分调动学生学习主动性，让学生自主参加到教学全过程。13/23教学设计三：当代教学技术伎俩应用

为了提升教学效果，增大信息量，提升教学效率，把抽象理论直观化，自年9月开课以来，本课程教师均制作了PPT教学课件进行上课。教师在上课过程中充分利用音频、视频等当代化教学伎俩，力争把抽象、静止理论和文字变成生动形象画面，加深学生对理论了解，增强了记忆力。当前正在尝试实施网络教学。

14/23教学设计四：教学设施与环境学院校园网为我们更加好开展网络教学创造了良好条件。利用校园网我们建立了自己部门网站，这么我们能够把最新一些前沿理论、学生动态等相关资源放到网上，大大提升了教学效率和效果。网络教学资源和硬件环境15/23教学设计四：教学设施与环境1.图书馆七楼专门配置了用于学生团体辅导140平米大教室。2.学院图书馆特意在三楼阅览室开设“德育时空”专区，供学生课余时间阅读相关书籍。校内实训设备与实训环境16/23教学设计四：教学设施与环境1.-年分别将嘉庚纪念馆、嘉庚旧居、胡里山炮台、集美区法院等建设为学院大学生社会实践基地；2.拟建立集美区后溪镇“海西建设·社会主义新农村实践教育基地”。

校外实习基地建设与利用17/23教学设计五：课程考评课堂表现10%作业成绩10%考勤成绩10%总评成绩实践成绩10%期末成绩60%18/23教学效果

本课程有一支敬业精神好、事业心和责任心强、业务能力高师资队伍；课程教学形成了自己特色，从我们督导组组员听课后总体评价看，评价优良占任课教师95%以上，督导组组员非常满意

每上一次课，就受一次精神洗礼”、“即使开课时间不长，但被老师幽默和智慧深深吸引。给了我正确指导和明确方向，让我受益很多。希望每七天都能有机会上一门这么课，希望以后还开这课。”、“这门课程就像一把刷子，一把能清扫我们心灵污垢刷子”

该学院教师能够把握教材，创新施教；在把握教材根本前提下，针对不一样专业学生特点采取不一样教学方法，利用多媒体等先进教学伎俩，教学过程中重视培养学生“问题”思维意识和综合素质，提升学生分析问题、处理问题能力；重视理论和实践性教学步骤结合，并逐步形成课堂知识传授和课后咨询，释疑解惑相结合含有自己特色教学方式。校外教授评价

校内督导评价

学生评价

社会认可度

每上一次课，就受一次精神洗礼”、“即使开课时间不长，但被老师幽默和智慧深深吸引。给了我正确指导和明确方向，让我受益很多。希望每七天都能有机会上一门这么课，希望以后还开这课。”、“这门课程就像一把刷子，一把能清扫我们心灵污垢刷子”19/23课程建设一：师资队伍建设

现有师资：本课程现有讲课教师10人，形成了一支学历与职称层次较高、学源与年纪结构合理队伍。其中专职教师7人，兼职教师2人，兼课教师1人。任课教师全部含有本科以上学历，硕士3人。教师职称组成百分比为：副高以上3人、讲师3人、助教2人，师生比为1：350。课程主讲教师7人。教师队伍知识结构比较合理，年轻有工作热情，但教学经验还需不停积累。

师资队伍建设

：建设一支年纪结构、职称结构、学缘结构、双师型结构合理、师德高尚、学术和教学水平一流、职业精神优异、团结协作、爱岗敬业教学师资团体20/23课程建设二：教学方法和伎俩建设

课程教学方法改革以调动学生主动性为关键，重视实践教学，充分调动学生学习主动性，让学生自主参加到教学全过程。开发自学辅导课件，增加生动教学示例，按难度分级，方便于不一样水平学生选取。搜集学生碰到问题，给出处理方法