2023年常规教学检查表

教学常规检查表〔领导班子及教学治理人员听评课状况〕学校： 日期：学科学科教学治理人员听课评课教学常规检查表〔集体备课及同课异构课堂教学实施状况〕学校： 日期：学科学科集体备课状况同课异构状况课堂教学状况说明：要视学科教师人数状况而定，同头课两人以上要做到集体备课。教学常规检查表〔三课活动开展状况及三级教研活动开展状况〕学校： 日期：优质课评比有关制度及开展状况：示范课评比有关制度及开展状况：观摩课评比有关制度及开展状况：三级教研活动有关制度及开展状况：教学常规检查表〔学校教育教学各项规章制度状况〕学校： 日期：1、教师学习与培训制度2、教师教学业绩嘉奖制度：3、教科研〔论文、论著等发表或获奖〕成果嘉奖制度：4、综合实践活动有关制度：5、校本课程开发制度：6、教师备课、上课、辅导等制度：7、作业批改制度：综合实践活动〔社团、争论性学习开展状况〕学校： 日期：争论性学习开展状况：争论性学习开展状况：社团活动开展状况：社区效劳活动开展状况：校本课程活动开展状况：建安区教研室教学常规检查打分表学校工程 要 求 定性评价 定量评价备课内容要表达出集体备课的成果〔4〕作业〔总分值批改4〕①业务校长和中青年教师每周听课不得少于21听课但比须有认真的评价和建议〔6〕①查看学校开展该项活动的打算、上课人员和教学内容、三课评委组成、评比结果等。②查校选手，参与市级优质课验开展〔3〕教学改革〔25〕科研打算录、总结等状况进展检查〔5〕校常要求学校及各学科每学期要有打算有总结有固定的活规教动时间、地点，每次活动要有主题、有中心发言人、有过研 程性原始记录〔总分值5分〕校本教研要有打算、有总结、有效果。所要解决的问题应校本教研学校自身的治理和教学水平为目的〔5〕〔总分值4分〕②检查学校教师在各级教研部门课题组织的论文、课件评比中的获奖状况〔4〕争论量等对学校进展综合排名，由评估组分类付分。该项7观点·表达问题分析·解决方法观点·表达问题分析·解决方法许昌市建安区“学本课堂”授课评价指导标准〔学校 学科 授课人姓名 课题 指标及权重 评价要点教学目标〔5〕

符合学生实际和课标要求,站在学生角度予以呈示,尽可能全面、明确、具体;2.学问与技自主状态〔10〕

求可操作、可检测;3.留意教学过程中的动态目标生成。1;2;3自学时间充分。师:1.创设真实性、趣味性、情感性的教学情境；2.设计有层次、有梯度、有思维含量的学发学生的求知欲和奇异心;3.进展过程治理、方法指导和适时评价,确保学生能初步完成自务;4.催促和指导学生标注所觉察的问题;5.合理调控自学时间。生:1.学习小组组织健全,制度完善,分工明确,关系融洽;2.同伴协作，帮扶到位，协同解决自合作状态

题或完成小组合作学习任务,并共同提出小组内不能解决的疑难问题;3.互学参与度高,无人做教学 〔20分〕

关的事〔1。过程 师:1.对学生互学进展过程治理、方法指导和适时评价,确保对学、群学的效度;2.催促和指导〔60〕

组做好展学前的充分预备;3.合理把控互学时间。生:12〔分〕;2.呈现分工明确,观点鲜亮,有价值,有深度,有拓展,形式多样〔如一题多解、变式拓展、等〕;3.学生呈现仪态大方,声音洪亮,板书工整,手段灵敏;4.呈现组呈现时,非呈现组认真倾呈现状态〔30〕

5.独立完成当堂检测,准时解决生成问题;6.认真参与主动构建学问构造。师:1.主要运用鼓舞手段,为小组制造均等呈现时机;2.准确把握提炼学生生成问题，追问准时位;3.引导非呈现组认真倾听,确保小组之间形成思维互动;4.依据必要性进展当堂检测,拓展的深度和广度;4.指导学生归纳总结所学学问,形成系统性学问构造。;2.师生关系民主和谐,教师教学教学

适切、有效,学生主体作用发挥充分,课堂气氛活泼;3.教师教态自然大方,一般话标准生动,效果 〔15分〕

.4.教师讲授时间原则上不超过15分钟;〔35〕

解无学问性错误〔5。达标 1.重难点学问落实到位,当堂检测或随机测评通过率高,有效达成学问与技能目标;2.满足不同〔20〕

的学习需求，在过程与方法以及情感、态度、价值观等方面获得进展。1.加分工程〔10分〕 加1-2分;2.有3个及其以上小组上台呈现,呈现效果明显,加1-3分;3.小组呈现标准、有效,准时、点拨到位,小组间有质疑对抗、思维碰撞,加1-2分;4.课堂整体优质高效,特色鲜亮,加说明:1.总分均准确到小数点