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九年级数学期中试卷分析一、试题分析:试题难度适宜，能重视考察基础知识和基本技能和数学思想方法。部分题目可直接应用公式、定理、性质、法则解决，对教学有导向作用。试题结构：分数分配：A卷部分，选择题

40分、填空题32分、解答题28分B卷部分，50分，证明题2题，1题扩展题。试题难度适宜，能重视考察基础知识和基本技能和数学思想方法。部分题目可直接应用公式、定理、性质、法则解决，对教学有导向作用。以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质突出的特点有：1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。3、题量较大，选择题难度较大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨；四是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。存在问题多数学生在课上学习惰性较强，两级分化严重，对差生多加关注，分层次教学应注意对优等生拔高，对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固； 主要是两个方面，其一是在追求教学效果和如何让不同程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实效性；其二是作业反馈力度仍不够，部分同学还要面批面改。 对今后教学的建议：1、坚持精心备课，细心研究，题目精选，强化训练，加强备课和上课的针对性，对于学生的知识掌握情况要做到心中有数。2、坚持注重基础，关注全体，堂堂清 加强“双基”训练，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识。对几何证明的格式严格要求，要求每个学生能写出严密的推理格式。3、重视学生良好习惯的养成，加强学生计算能力培养，加强综合题目的训练，逐步培养学生自己分析问题，解决问题的能力。 良好的学习习惯是学生将来独立学习必备的条件，需走出一个误区，认为学生拿到题目只要会做就能得分，能得分就行。这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展，必须摒弃。我们要培养学生的主动性、合作性、探讨性，特别是那股钻劲。 加强变式教学、加大练习的广度 从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。 5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，帮助学生认识自我、建立自信。6、关注学生的发展，并做好防差补差工作，从以下几点入手:(1)加强对后进生的个别辅导，增强自信。(2)作业批改细致化，个别学生面批加以辅导。(3)经常交流，加强心理辅导

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