幼儿园与家长沟通培训心得体会（22篇）

幼儿园与家长沟通培训心得体会（优质22篇）培训心得体会是培训过程中积累的珍贵财宝，可以为日后的学习和工作供应有力支持。下面是一些经典的培训心得体会范文，希望能给大家供应一些写作的灵感和启示。

幼儿园与家长沟通心得体会

家长和幼儿园之间的有效沟通对于孩子的教化成长至关重要。通过与家长的良好沟通，幼儿园可以更好地了解孩子的状况，并与家长共同促进孩子的全面发展。作为一名老师，我深知与家长的沟通有时并不简单，但在实践中积累了一些心得体会。下面，我将共享五个与家长沟通的心得。

首先，主动主动地沟通是胜利幼儿园与家长合作的关键。作为一位幼儿教化者，我们应当主动向家长传递关于孩子在幼儿园的表现和学习状况的信息。每天送孩子们回家时，和家长简洁沟通一下，向他们介绍孩子的进展、表现或面临的问题，以便家长更好地了解孩子在园内的状况。此外，定期实行家长会议是特别必要的，可以向家长汇报幼儿园的教学安排、课程支配和教学方法，同时也可以让家长提出看法和建议，相互沟通，促进合作。

其次，敬重家长的看法和观点是建立良好家园合作关系的关键。家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的了解更为深化。在沟通中，我们应当敬重家长的观点和看法，尽可能地满意他们的需求。当家长提出问题或建议时，我们应当耐性倾听，仔细思索并刚好回应。同时，我们也应当敬重家长的私人空间和看法，不干涉家长对孩子的教化方式，而是以建设性的方式供应帮助和指导。

第三，建立信任，加深与家长的感情是促进幼儿园与家长沟通的基础。在与家长的沟通中，我们要坦诚相待，真诚待人，专心倾听他们的关注和疑虑，并尽量解答他们的问题。我们要主动关切孩子的家庭环境和家庭教化，了解家庭背景和孩子的特性特点，以便更好地开展特性化教化。通过与家长的沟通，我们能够建立互信关系，共同关切孩子的发展，形成合力，为孩子的成长供应更好的支持。

第四，多种形式的沟通可以更好地满意家长的需求。每个家庭都有不同的文化背景和沟通方式，老师须要敏捷运用多种形式的沟通方式，以满意家长的须要。除了面对面的家长会议，我们可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长保持联系，定期向家长传达孩子的学习状况和幼儿园的活动支配，也能够刚好回应家长的疑问和建议。此外，我们还可以借助社交媒体平台建立家园共享的群组，便利家长之间的沟通和共享，提高信息的传递效率和互动性。

最终，与家长建立良好的沟通渠道是持续发展幼儿教化合作关系的关键。我们须要与家长建立稳定的沟通渠道，保持信息的畅通。在沟通过程中，刚好记录家长的关注和问题，并进行总结和分析，为孩子供应更加特性化的教化方式。同时，我们要定期实行幼儿园开放日，邀请家长参观幼儿园，了解幼儿园的教化理念和教学环境，增进彼此的了解和信任，为更好地合作共同努力。

通过与家长的有效沟通，幼儿园可以了解孩子的家庭环境和特性特点，更好地开展特性化教化，促进孩子的全面发展。而家长也能够更好地了解孩子在幼儿园的状况，能够更好地参加孩子的教化，形成家校合作的良好局面。只有共同努力，才能够为孩子的成长创建更好的条件。

培训家长会心得体会幼儿园

作为家长，我们往往会遇到各种和孩子有关的问题，而如何正确引导孩子成长是每一位父母必需仔细考虑的问题。因此，我很幸运能够参与幼儿园的家长培训会，学习更多关于孩子成长的学问。在这次家长培训会中，我收获颇丰，下面我将共享一下我的心得体会。

其次段：学会更好的家长沟通。

家长与老师之间的沟通是帮助孩子成长的重要一环。在这次的家长培训会上，我学会了如何更好地与老师沟通。播放了一段视频，老师具体说明了孩子听到“要听话”这句话的真正含义是“更好的理解他的须要，倾听孩子并敬重孩子”同时在回答问题的时候，老师也给我们了很多好用的方法，如时常关注幼儿园通讯联系老师等，学会这些方法我可以更好地与老师沟通，并更好地帮助孩子成长。

第三段：增加孩子自我爱护意识。

在这个社会，平安问题更加显著，孩子们的自我爱护是必需要留意的问题之一。在家长培训会中，老师们介绍了一些学习自我爱护的方法，如教孩子们如何报警，提高孩子的平安意识等，从而增加孩子们自我爱护的意识。是的，自我爱护不喊出声来不仅仅是孩子的问题，也是孩子家长们的问题，因为须要家长的时刻关注和指导，才能够让孩子更好地学会自我爱护。

第四段：家长更多地参加孩子的学习。

孩子们在幼儿园的学习是特别重要的，因为这是建立孩子将来学习和行为的基础。在这次幼儿园的家长培训会上，老师们也提到了家长应当更多地参加孩子在幼儿园的学习。家长可以与老师沟通，关注孩子在学校的表现，在家里赐予帮助和指导等等。家长的参加不仅可以帮助孩子建立更好的学习方法和习惯，还可以增加家庭和孩子之间的联系，让孩子们感受到家庭和学校之间的暖和。

第五段：结论。

在这次的家长培训会中，我学到了很多关于如何成为更好的父母，如何更好地指导孩子成长的学问和方法。这不仅仅是我个人的收获，更是全部参与培训会的家长们的收获。孩子的成长离不开家长的陪伴和指导，同时也须要家长们不断学习和提升自己，让孩子能够拥有更好的成长环境和条件，成为一个既有爱心和责任感，又具备自我爱护实力和自信的孩子。

幼儿园与幼儿和家长沟通培训心得体会

首先，作为一名老师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必需要留意自己的外在形象，衣着整齐，精神焕发会给家长留下美妙的印象，这也是对家长的敬重。在外人看来，老师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。其次老师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长沟通时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时沟通、理解在良好的气氛下进行。同时，微笑和热忱还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特别状况时，要克制自己的怨气，不要和家长争吵，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充溢微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消退误会和冲突。最终，老师还要学会一些简洁的礼仪。比如说与家长交谈时，要用眼睛凝视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。

家长既然把孩子交给了老师，那老师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切状况,只有与老师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等状况时，老师肯定要以诚相待，不厌其烦。

在工作中，我们经常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求许多，言语中充溢了对老师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教化有肯定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。

只有在孩子的一日活动中细致视察，这样才能有理有据的回答家长们的'问题。而且，在回答家长问题时，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正须要的信息。越是常来与老师沟通的家长，越能磨炼老师的耐性和责任心，假如我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验华蜜、成长的过程。

幼儿园里年轻老师越来越多了，好多老师还没有为人父母，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求全部老师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的，而有的老师表现得若无其事的看法，认为家长大惊小怪，那么，一件小事马上会使家长觉得老师对自己孩子不够关切，对工作不够负责，而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事看法也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。

五、老师应耐性辅导家长运用科学的育儿方式。

很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教化孩子。有时教化孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而老师是有肯定育儿学问的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教化观念，驾驭正确的育儿方法。

幼儿园如何与家长沟通培训心得体会范文【】

们都知道幼儿园的工作离不开家长的协作，须要家长的理解、信任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。

孩子们从刚入园时的新奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们渐渐对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异渐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体发展差别很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比如有的孩子自理实力强、能和小挚友友好相处、在班级里规则意识强、喜爱参加集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面须要提高。我和班里的老师常常探讨班里孩子的状况，发觉有几个小挚友须要在行为习惯方面提高。这几个小挚友有共同的问题：规则意识差、留意力不集中、不会倾听、不喜爱参加集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的表现，以及他们发觉的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子须要提高的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。

通过谈话沟通，发觉这几位家长对孩子在幼儿园的表现很惊讶，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，情愿协作老师做出变更。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的了解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教化孩子。

家长幼儿园沟通之培训心得

幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，帮助家长创设良好的家庭教化环境，向家长宣扬科学保育、教化幼儿的学问，共同担负教化幼儿的任务”。在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素养教化的立足点。老师要与家长建立同等合作的伙伴关系，共同生成相宜于促进每个幼儿最大限度发展的教化。

幼儿园具有双重任务。一是实行教化与保育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教化，促进幼儿身心和谐发展。二是为家长参与工作、学习供应便利的条件。我园处于重建后一个崭新的幼儿园，面对以前老师在工作中的一些旧的思想、旧的观念我们将进行新的转变，尤其是我园今后的发展方向是“办人民满足的教化”。老师如何充分整合利用家长资源，提高老师的素养。老师们也相识到：驾驭与家长沟通的艺术，对提高老师的教化素养是不行缺少的一个方面。因为从家特长老师可获得很多珍贵的学问阅历与信息，对提高老师素养，有很大的帮助。所以幼儿园教化必需与家庭教化相互支持，相互协作。以求全面了解孩子发展的状况，在教化上取得共识，从而共商教化策略，协同进行教化。那么，幼儿园老师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料及这几年的工作阅历与大家进行共享：

一、幼儿老师与家长沟通的技巧。

(1)一句话沟通法。

这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。但我认为，家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反，他们和其他家长一样，渴望了解孩子在园的状况及各方面发展的水平，只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况，如：今日某某学会了……今日某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。

(2)引起留意法。

这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教化理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法，即利用半日开放、作品展示等让家长发觉自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再依据不同的状况和家长沟通，过程是这样的：

1、让家长了解教化目标及幼儿应达到水平。

2、这位小挚友和其他小挚友的差距，并逐步渗透教化理念。

3、了解家长的教化方法。

4、找出问题的缘由。

5、共同制定好的解决方法并共同努力，使家园共育取得最好的效果。

(3)真情感动法。

这种方法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有很多的不放心。每天围着老师问这问那，或是站在窗外久久不愿离去。对于这样的家长我们就采纳的是真情感动法，即：将孩子在各领域发展中的点点滴滴刚好向家长汇报，尤其家长特殊关注的问题，我们要在日常工作中仔细视察，细致指导，耐性细致的向家长反映状况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而兴奋，为孩子的失败而难受，用我们细致的工作感动家长，让家长信任我们，支持我们!让家园共育的合力促进孩子更快更好的发展。

二、家园沟通时应留意以下问题。

(一)要敬重家长。我们要以同等的看法来对待家长，敬重他们的人格与观点，要耐性、虚心、诚意的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协调一样。

(二)要确定孩子。老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒!老师喜爱你。”而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子接着努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对老师，主动向老师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到老师的指引与帮助。这样，沟通的主题就会得到延长，成为真正意义上的沟通。

(三)老师应耐性辅导家长运用科学的育儿方式。很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教化孩子。有时教化孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而老师是有肯定育儿学问的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教化观念，驾驭正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天上学非要买零食，怎么打他骂他都没用，不买就不上幼儿园。”作为老师应当先告知家长：吃零食过多，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食;建议家长把和孩子沟通时用浅显的语言讲给幼儿听，其效果确定比打、骂的方式好的多。家长从我们这里了解到了正确的育儿学问，刚好的变更了自己的教化方法。与此同时，我们也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。

(四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与老师就起先了共同的历程——教化好孩子。因此，老师应当学会与每一位家长沟通，让每位家长都能感受老师的关注或重视。由于职业、性格、文化水同等因素的不同，家长的教化观念和教化方法也不尽相同。这就须要老师深化地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。

(五)老师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求老师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的，这时我们要了解幼儿父母的角色，要换位思索，体谅家长的爱子之心。而有的老师表现得若无其事的看法，认为家长大惊小怪，那么，一件小事马上会使家长觉得老师对自己孩子不够关切，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事看法也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。

(六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为老师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观色调和心情。老师应当用平和的语气，委婉的看法，一分为二的观点与家长沟通。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的淘气，是一种可爱。孩子终归是孩子，我们(包括家长)都不能以成人的标准去要求孩子。家长担忧的不是孩子犯下的错误，而是老师对于孩子所犯错误的相识与看法。我们老师关键在于表达一种愿望——让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。最重要的一点是我们要以一颗真诚和善理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信任，家长非常在意老师如何看待自己孩子的看法。老师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关切孩子，理解家长的心情，假如老师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈肯定会顺当进行，它会让孩子家长感受到老师是诚意宠爱关切自己的孩子，因而家长就会更简单接受老师的看法和建议，使家长坚决了教化好孩子的信念。

(七)对孩子共同的爱是沟通的基础。

沟通是双向的，家长的主动参加是沟通的必要条件，由于各种缘由，如工作忙或不好意思给老师添麻烦等，不少家长很少主动与老师沟通，这对家园共育非常不利。因此，我们老师要激励家长采纳多种形式与老师沟通。

三、老师和家长谈话时要遵循以下原则：

(一)切忌“告状”式的谈话方法。这样会让家长误认为老师不喜爱甚至是厌烦自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制心情。

(二)和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长信任我们，敬重并听取我们的看法，要让家长感到老师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深化地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的状况，以请教的看法耐性的听取家长的看法，使家长产生信任感，从而乐意与老师进行充分的沟通，以达到预期的目的。详细步骤是：

1、汇报孩子近来的发展状况(进步与问题所在)。

2、了解幼儿在家状况及家长的教化方法，找出问题的缘由。

3、提出解决问题的设想和方法及家长须要协作做的事。这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。

驾驭了最基本的原则，我们还要依据不同的状况做不同的支配。如：每学年开学初，我们都要接一个新班。由于家长对老师不了解，所以关注的一般都是幼儿在园的生活状况，即吃的怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没有等等。依据家长的需求，我们指导幼儿制作了一张生活卡，贴在楼道里。内容包括：今日我吃饭了、今日我喝水了、今日我大便了，今日我睡觉了。指导幼儿利用室内活动时间按数量用自己喜爱的图案纪录。这样，家长就能利用接送孩子的短短暂间充分了解幼儿在园的生活状况。又因为是孩子们自己记录的，孩子们还可以向家长说明，从而让家长了解的更清晰，更真实。

四、老师应通过多渠道，实行多种方法与家长沟通。

1、家长委员会。

老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参加制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。

2、家长辩论会。

以往的家长会多以老师说教为主，家长爱好不大。我们可以变更老的形式把家长会改为家教辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析探讨，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教化观，比照事例，反思自己的教化行为，并产生学习和参加各种教化活动的爱好。待家长们发言完毕，老师再有的放矢的发表看法，表明观点，介绍阅历，其效果事半功倍。

3、家长园地。

家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们好像已习惯于用更多的心思来设计栏目、找寻内容，而忽视了家长参加的深度与广度。我们为什么不打算一块小天地，将家长请到家长园地中来。如“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现;“我的育儿心得”让家长畅所欲言;“我的问题”可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是老师唱“独角戏”，要调动家长主动参加的爱好，为老师与家长的沟通搭起一座彩桥。

4、家园共育袋。

我们可给每个孩子打算一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内容及作品全部放入袋中，还可随时将幼儿在园状况，教学内容及需家长帮助等写好，放入袋中。由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很乐意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何看法、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使劳碌的家长能更了解幼儿的发展状况，无声的沟通促进了老师与家长的沟通。

5、个别化的家园沟通。

由于每个孩子特性的不同;家庭环境的不同;家长文化素养的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。如今，很多幼儿园上了宽带网，并且实现了班班通，这样就更加拓宽了沟通渠道，网上交谈也是很便利的。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教化上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。

老师与家长的沟通双方都有责任，但老师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创建条件。幼儿老师要真正从狭隘的教化观中走出来，必需充分相识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素养基础。

总之，老师与家长的沟通，主要靠幼儿老师做出努力。老师经常要换位思索，擅长与不同类型的家长相处，遭到家长误会时老师要保持冷静，擅长自控;遇到冲突时，老师要主动反思，为畅通渠道做出努力。

家长幼儿园沟通之培训心得

“与家长沟通”主要通过几个问题来体现，比如说“遇到急于求成的家长，我们老师该如何去说，如何让去沟通?”针对于这样的家长我们应当告知他：孩子每个年龄阶段他所需求的是不一样的，我们应依据他自身发育特点，成长须要，给与相应的学问，而我们现在的教化也已经抛弃传统的死记硬背|、单调的将信息、学问传递给孩子，现在发展趋势走向开放、自由、给孩子肯定的空间，让他们们去操作，让他们自己做自己的主子，通过我们五大领域教化让孩子成为一个擅长沟通、交往、表达、视察、动手操作的社会人才，所以说您不要顾虑孩子不能背几首诗，不能记住多少汉字，关键要看孩子全面性格的完善。

再如：“受伤孩子，我们应当怎样处理，怎样做好家长工作?”假如孩子时被碰伤，第一时间先把孩子带到保健室做处理，然后将事实告知园长，如伤势不重，没有什么问题，等待晚上接园时跟家长交待清晰事情的经过。

接下来又说到“家访中与家长的沟通”新班家访三个老师一起去，家访过程中留意老师的言谈举止，要了解孩子在家的一些状况孩子自身状况和对事物有无过敏状况，家访中有些家长会有一些小礼物，肯定不要去接受，更不要留在家中吃便饭。

简洁清楚的一些小事例，给我们留下很深的思索，通过每一件事情的处理方式，让我们延长到了很多与家长沟通的小细微环节，短暂的学习，带给我们永久的思想升华。信任在以后的家长工作中我会更自信，越来越顺畅。

幼儿园如何与家长沟通培训心得体会范文【】

与幼儿家长沟通真的是一门艺术，须要我们老师留意的真的许多！家长工作是幼儿园的一项重要工作，老师如何与家长沟通、沟通是一门艺术，特殊像现在许多独身子女的家庭，孩子在家如同一个“小皇帝”，几个大人宠着，到了幼儿园以后，很多父母就会担忧这，担忧那的。作为班主任的我更应当留意与家长沟通的技巧，因为不经意的一个眼神，一个动作，家长们都会特别的留意，说不定还会造成写不良的影响。为了使自己接下来能更顺当更好的开展好家长工作，我从网上查阅了有关资料，希望能供自己今后参考一下。首先，与家长沟通要留意八项：1、与家长沟通时要留意看法和语气2、要多途径与家长沟通3、多征求家长的愿望、需求、看法4、可以常常更换信息栏5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特别事务主动坦诚与家长沟通7、冷静处理与家长、幼儿的关系其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重留意以下几点：1、导入敬重感。在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，敬重对方。班主任通常比家长更熟识教化学问和教化手段，懂得教化规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特殊是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以敬重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长尴尬，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立心情。当与家长的看法有分歧时，也应心平气和地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。2、流露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情亲密协作，要使人动情，唤起人的真情；以诚感人要做到诚与真结合；以诚感人还必需伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。3、评论学生要客观照实。4、留意谈话形式与方式。班主任与学生家长的关系应是同等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商议或沟通的口气；看法要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清晰，语感要分明，使家长一听就明，能精确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。5、语言务求得体和有分寸。语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民老师，在与家长谈话时也应当为人师表。得体的称呼，使对方一听称呼就有一种相知感，从而产生亲切感，缩短沟通双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。老师得体的语言，可以赢得家长的敬重，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与沟通的对象，与解决的问题得体。虚心、中肯、客观，驾驭好分寸、语气，不夸大，不缩小，不说过火的话、不说力所不能及的话；还要讲话要温柔，不用过激词语，不摆逼人气概，语气恳切等等。6、谈话要委婉和注意可接受性。班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应当给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，情愿接受班主任的建议，开心地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确相识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了开心的心情，再渐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以实行“避逆取顺”的策略，避开触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以采纳变换语言或变换角度的手法来叙述。驾驭上述心理策略，在沟通中就可削减一些产生逆反心理的可能。愿自己在新的一年里，在与家长的沟通方面能更进一步！

幼儿园与家长沟通心得体会

家长与幼儿园之间的沟通关系对于孩子的成长和发展至关重要。作为家长，与幼儿园保持良好的沟通能够更全面地了解孩子在幼儿园的学习状况和生活状态，也能够刚好相互沟通，更好地共同促进孩子的成长。在与幼儿园进行沟通沟通的过程中，我深感沟通的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，我相识到沟通是双向的。在与幼儿园进行沟通时，我们不能只是把自己的问题和想法告知幼儿园，更应当倾听幼儿园的看法和建议。只有双方真正地倾听和理解，才能更好地解决问题和提出改进建议。在与班主任进行沟通时，我会先听取老师的观点和看法，然后再提出自己的想法。这样的沟通方式能够更有效地提高问题解决的效率，也能够削减不必要的误会和冲突。

其次，我明白了沟通须要耐性和理解。幼儿园的老师们每天都面对很多孩子，他们在工作中也会遇到各种各样的问题和困难。因此，在与幼儿园进行沟通时，我们要尽量保持冷静和耐性，理解幼儿园工作上的困难和挑战。假如发觉孩子有不适或问题，我们要提前与班主任联系，而不是等待问题更加严峻。同时，在与幼儿园沟通时，我们也要理解幼儿园的决策和要求，并尽力协作，共同为孩子的成长和发展创建良好的环境。

再次，我体会到沟通须要合理的时间支配。由于幼儿园的老师们工作繁忙，我们在沟通沟通之前最好提前预约，以便给老师们合理的时间支配。同时，我们也要合理支配自己的时间，争取能有足够的时间与班主任进行沟通，而不是匆忙忙忙地沟通完就离开。在沟通过程中，我们应当设定一个合理的时间范围，避开过多占用幼儿园的时间，同时也要保证充分表达自己的观点和问题。

最终，我深信沟通是建立在互信基础上的。只有彼此建立了相互信任的关系，才能够进行真正有效的沟通。对于幼儿园的老师们来说，我们要信任他们的专业实力，并信任他们能够做出对孩子最有利的决策。而对于我们家长来说，幼儿园老师们也须要信任我们是最了解孩子的人，我们的关切和建议都是为了孩子的最佳利益。只有双方信任彼此，才能够建立起良好的家园合作，为孩子的成长和发展共同努力。

通过与幼儿园的沟通沟通，我意识到沟通是一种艺术，须要我们付出努力去学习和实践。只有我们家长与幼儿园建立了良好的沟通关系，才能共同促进孩子的全面发展。我会仔细倾听幼儿园的看法和建议，理解幼儿园工作的困难和挑战，合理支配时间并与幼儿园建立起互信互敬的关系。信任通过我们的努力，孩子将能够在家园共同关怀下强壮成长。

幼儿园与家长沟通心得体会

幼儿园与家长之间的良好沟通是孩子健康成长的重要保障。在沟通中，双方要发扬合作精神，相互理解和敬重，共同关注孩子的成长和发展。我在与幼儿园老师的沟通中获得了一些心得体会，现在就与大家共享。

其次段：建立信任。

与幼儿园老师沟通的第一步是建立信任关系。家长要主动与老师建立联系，表达对教化工作的关注和支持。我发觉，当我敬重并信任老师的工作时，老师也会更加乐意与我沟通。在沟通中，我努力倾听老师的建议和看法，表达对老师的赞同与支持，从而建立起良好的互信关系。

第三段：主动参加和了解。

在与幼儿园老师的沟通过程中，我深感到了解幼儿的学习状况和发展进展的重要性。我常常参与家长会和教化讲座，主动与老师沟通孩子的表现和问题。同时，我也定期与老师进行面谈，具体了解孩子在学校的状态。通过这些沟通，我更加了解孩子的爱好爱好、优缺点和特性特点，从而更有针对性地指导孩子的学习和成长。

第四段：解决问题与合作。

在日常沟通中，难免会出现一些问题和冲突。我认为，解决问题的关键在于相互理解和主动合作。在与幼儿园老师沟通时，我努力保持冷静和理智，客观分析问题的缘由，寻求解决问题的方法。同时，我也特别重视与老师的合作，共同制定解决方案，并亲密关注问题的进展。通过主动的合作，我发觉冲突往往能迎刃而解，双方的关系得到进一步加强。

第五段：感恩与确定。

在与幼儿园老师的沟通中，我深深感受到了他们的辛勤付出和专业精神，因此，我学会了对老师的辛勤付出表示感谢和确定。每年的老师节，我都会打算一份小礼物来表达对老师的感谢之情。我还时常在其他时候向老师表示赞美和激励，让老师感受到我的支持和关切。这种感恩和确定不仅可以加强与老师的关系，也能够激励老师更加仔细负责地对待孩子的教化工作。

结尾。

在幼儿园与家长沟通的过程中，我们要始终坚持合作精神，相互理解和敬重，共同关注孩子的成长和发展。通过建立信任关系、主动参加和了解、解决问题与合作以及感恩与确定，我们可以实现家校良好合作，为孩子的成长创建更加良好的环境。我信任，只要我们真诚合作，孩子的成长将会更加健康欢乐。

培训家长会心得体会幼儿园

第一段，引言：

作为一个家长，我们参与幼儿园的家长会，不仅仅是为了了解孩子在幼儿园里的表现，更是为了更好的与老师和学校沟通，达到更好的教化效果。在这里，我想共享一下自己参与家长会的经验和心得体会。

其次段，家长会是了解孩子表现的良好途径：

本着主动的看法，在参与家长会时，我们首先关注的是孩子在幼儿园的表现。老师用简洁明白的语言，具体介绍孩子的学习成果、表现，甚至还供应了具体的数据。这些数据让我们深化了解到孩子在幼儿园所学的学问和技能，更好地了解孩子的优点和缺点，进而加强与孩子的互动和沟通。

第三段，家长会是了解幼儿园教学和管理的重要手段：

家长会不仅仅是了解孩子表现的途径，它还是我们了解幼儿园教学和管理的重要手段。在家长会上，我们可以倾听老师们对于幼儿教化的教学理念、教学方式、教学成效的具体介绍，让我们深化了解幼儿园的教学工作，促进我们更好地与老师、学校沟通，改进幼儿教化中存在的问题。

第四段，家长会是增进亲子关系的机会：

在家长会上，我们家长通过沟通，疏通心理，畅所欲言，使我们更能够深化地了解家长们的心态和看法，发觉问题和提出建议，同时，也是增进亲子之间的沟通和沟通的机会。解决了家庭关系和孩子教化中的困惑，孩子们也会感受到家长们的爱和关切，这样也会对孩子提高自信念和主动性有很大帮助。

第五段，总结：

总结一下，幼儿园家长会是增进教化质量、促进家庭教化和强化家校合作的重要途径。通过家长会，我们可以更全面、深化地了解孩子在幼儿园的状况，并与老师和其它家长相互沟通，综合各方面的看法，促进教化教学工作的改进和提高。同时，家长会也是增进家庭和谐、促进孩子健康成长的重要机会，这个平台可以更好的让我们家长、幼儿园和孩子之间互通有无，成为了幼儿园教化最好的纽带。

幼儿园如何与家长沟通培训心得体会范文【】

首先，作为一名老师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必需要留意自己的外在形象，衣着整齐，精神焕发会给家长留下美妙的印象，这也是对家长的敬重。在外人看来，老师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。其次老师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长沟通时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时沟通、理解在良好的气氛下进行。同时，微笑和热忱还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特别状况时，要克制自己的怨气，不要和家长争吵，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充溢微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消退误会和冲突。最终，老师还要学会一些简洁的礼仪。比如说与家长交谈时，要用眼睛凝视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。

二、以诚相待，以心换心与家长沟通。

家长既然把孩子交给了老师，那老师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切状况，只有与老师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等状况时，老师肯定要以诚相待，不厌其烦。

三、以主动、耐性的原则与不同类型的家长沟通。

在工作中，我们经常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求许多，言语中充溢了对老师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教化有肯定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。

只有在孩子的一日活动中细致视察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。而且，在回答家长问题时，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正须要的信息。越是常来与老师沟通的家长，越能磨炼老师的耐性和责任心，假如我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验华蜜、成长的过程。

四、以“换位”的思维方式与家长沟通。

幼儿园里年轻老师越来越多了，好多老师还没有为人父母，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求全部老师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的，而有的老师表现得若无其事的看法，认为家长大惊小怪，那么，一件小事马上会使家长觉得老师对自己孩子不够关切，对工作不够负责，而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事看法也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。

五、老师应耐性辅导家长运用科学的育儿方式。

很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教化孩子。有时教化孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而老师是有肯定育儿学问的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教化观念，驾驭正确的育儿方法。

总之，老师与家长的沟通，主要靠幼儿老师做出努力。老师经常要换位思索，擅长与不同类型的家长相处，遭到家长误会时老师要保持冷静，擅长自控；遇到冲突时，老师要主动反思，为畅通渠道做出努力。老师与家长沟通的艺术，关键在于老师与家长间建立相互信任，相互敬重，相互支持的伙伴关系与密切感情。而这种关系与感情的建立首先取决于老师的看法与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的敬重和理解。当家长感受道老师宠爱并关切自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的敬重老师，心理上的距离自然消退，从而乐于与老师接近，情愿与家长沟通，家长与老师的关系会非常融洽。在与家长的沟通中老师的教化思想、育儿之方、学问技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益非浅。

培训家长会心得体会幼儿园

作为一名幼儿园老师，我们不仅须要对孩子的教化进行深化的探讨，还须要重视家长的教化，因为教化是孩子生命中最重要的部分。而为了让家长更好地参加孩子的教化，很多幼儿园都会实行家长会，我近日参与了我所教授幼儿园的家长会，收获颇丰。

其次段：家长会的主题与内容。

这次家长会的主题是“培训家长”，会持续了整整三个小时，包含了如何辅导儿童学习，如何陶冶孩子的性格，如何识别孩子不正常的行为以及如何和孩子建立良好的关系等多个方面的内容。讲解内容详尽，让我和其他家长受益匪浅。

第三段：家长会给我的启示。

1.家庭教化特别重要。

家长和老师一样应当相识到家庭教化的重要性，家庭教化关系到孩子的成长环境，同时也是孩子性格养成的重要来源。肯定要将孩子从小的一些习惯养成，道德事务的发生进行家庭辅导。

2.发掘孩子的优点。

孩子是有自己的特长和优点的，家长须要从中进行发掘，不须要单纯追求高分成果。通过这种方法，孩子自信念和成就感会得到更好的提升，同时也能够激发孩子的学习爱好。

3.沟通是解决问题的有效方式。

家长和孩子之间多沟通是解决问题的最有效方式。不要因为冲突不断地加深，应当主动尝试去化解冲突。当然，沟通的方式也是有技巧的，要学会和孩子适当的沟通语言。

第四段：家长会的意义。

家长会是加强家庭教化、提高教化质量的一种途径。通过家长会，家长能够对幼儿的教化状况有更加深化的了解，同时也是一种相互沟通和学习的平台。对于幼儿园来说，家长会是与家进步行沟通联系的重要途径，可以了解家长对于学校工作的看法和建议。

第五段：结语。

一次特别有意义的家长会让我深刻相识到家长和老师是孩子人生中的最重要的两个人，对于幼儿园教化的发展起着至关重要的作用。家长和老师须要秉持合作、互信、关切、共同发展的精神，共同努力帮助孩子成长。同时我也相识到，作为一位老师，要不断提高自己的教化水平和教化理念，才能够更好地为孩子教化服务。

疫情家长沟通培训心得体会

近年来，全球各地频频爆发新型冠状病毒疫情，严峻影响到人们的生活和工作。在此期间，家长与学校之间的沟通变得异样重要。为了更好地应对疫情的挑战，我参与了一次关于疫情家长沟通培训，并从中获得了许多珍贵的心得体会。本文将从理解与敬重、透亮化信息传递、主动参加学校活动、建立信任以及仔细倾听五个方面进行阐述。

首先，理解与敬重是胜利沟通的基本条件。家长须要理解学校在疫情期间所面临的困难状况和压力，敬重学校的决策和支配。作为家长，我们不能因为无法满意日常的期望而对学校产生怨言，而是应当更加理解学校的政策和决策，并敬重学校的努力。同时，学校也须要理解家长的担忧和需求，通过与家进步行主动的沟通，消退误会和不理解，建立相互理解的基础。

其次，透亮化信息传递是加强家校沟通的关键。学校应当刚好向家长传递重要信息，包括疫情相关政策、学校活动支配等，并供应具体的说明和理由。这样做可以让家长了解学校的决策是基于哪些考虑，从而削减家长的揣测和担忧。另外，家长也应主动向学校反馈信息，包括孩子的身体状况、学习进展等，以便学校能够更好地了解和关切孩子的需求。

第三，主动参加学校活动是家长沟通的有效方式。疫情期间，学校通常会实行一些线上活动，家长应主动参加并赐予支持。通过参加活动，家长可以更好地了解学校的努力和变更，也可以与其他家长沟通阅历和建议。此外，家长还可以通过社交媒体等渠道主动参加学校的探讨，留下自己的观点和建议，与学校进行深化的互动。

第四，建立信任是家校间沟通的基础。学校须要通过诚恳、负责任的看法赢得家长的信任，将主动的心态传递给家长。同时，家长也须要对学校表达信任和支持，理解学校的难处，并赐予适当的敏捷性和支持。只有建立了互信的关系，学校和家长才能够更好地合作，共同应对疫情带来的挑战。

最终，仔细倾听是有效沟通的关键。学校应当仔细倾听家长的声音和建议，回应家长的疑问和担忧，并刚好解决问题。同时，家长也应当仔细倾听学校的说明和建议，敬重学校的专业学问和决策。双方通过仔细倾听，能够更好地理解对方的观点和立场，从而找到更好的解决方案。

总之，疫情家长沟通培训为我供应了丰富的阅历和学问，让我更好地理解了家校合作的重要性。理解与敬重、透亮化信息传递、主动参加学校活动、建立信任以及仔细倾听是胜利沟通的关键要素。只有双方真诚合作，共同努力，才能够应对疫情带来的各种挑战，保证孩子能够健康欢乐地成长。

家长沟通培训心得体会

记得我原来看过的一篇文章说一个六年级的小女孩拿着一个煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。当时觉得很不行思议。

当自己有了女儿，在关注这个群体的时候才发觉：小孩子的教化实在是一件很“浩大”的工程。

鉴于我们自己在职场中的阅历和四周一些小孩子的事例，我们对孩子的教化是要把她培育成为一个“独立、有责任感、正面、重感情”的人。

由于工作的关系，我走了几个地方，有时候孩子跟我在一起，有时候孩子就放回老家外公外婆带，但不管谁带，我的教化目标不变。

小孩子都喜爱看电视，我女儿也不例外。不过她在看电视的时候，电视屏幕下方的字幕我一般会跟她念出来，久了，她尽然相识不少的字，这让我特别意外，也对后续的教化有很大的帮助。

我始终会给她讲道理，她相识字了，那真太好了，许多的道理她自己可以从书本中自己获得了。记得她三周岁多点的时候，那时她很不喜爱喝牛奶，我是连讲道理带哄，她每天还是很不情愿的喝。有一天她没事拿着牛奶的'罐子看，后来跟我说说：“妈妈，我以后要每天喝两杯牛奶！”我很惊诧，她怎么会突然说起这个呢，她拉着我的手，去看牛奶罐子，原来上面有写“早晚各一杯”。呵呵，这下，我省事不少了。后来每天让她喝牛奶的时候我都会笑着跟她说“早晚各一杯哦”！

她始终接受的是很正面的教化，因而她很有正义感和社会责任感，大约5周岁的时候我们在西湖边玩，她爸爸不当心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她立刻要他爸爸捡起来扔进垃圾桶还指责她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面没有公德心！”呵呵，真让我哭笑不得，但也更留意平常我的行为，以免给她造成负面的影响。

我总是想培育她独立的性格，常常给她讲要学会自己管理自己，管理别人。她在学校遇到的问题我会给她分析，给她提我的建议（仅仅是建议，详细的解决方法和思路让她自己拿办法）。也常常给她讲一些我工作中遇到的事情，给她分析遇到事情应当怎么操作，给她灌输一些管理的学问。这样，她始终时间观念很强，对学校的活动或者是我家出去玩的支配，她总能给出她的支配看法，而且越来越合理。

当然，情感教化确定少不了的，我在思想上很敬重她自己的想法，一般我都是提我的建议，有时候提示一下她该做啥事情了，不强迫她肯定要这样那样的。这样，我和女儿的关系就像挚友一样可以相互沟通许多的事情。许多时候她也会像大人一样的提示我。有次我们一起去乐山大佛，因为我穿的高跟鞋，她一路都在提示“妈妈，这里有个坑”“妈妈，前面有台阶”之类的，让人真的很感动。

我也会在合适的时机给她讲一些山区孩子的故事，或者让她网上看一些西部地区孩子读书的事情，让她自己珍惜现在的生活，也有很强的华蜜感。

不过，她在和同学的沟通上略显强势了一些，虽然我始终在强调“团队”的概念，但在和同学的“沟通”上，还欠缺一些。这些是我在以后的教化中要特殊留意的。

总的来讲，我用“放养”的方式教化培育她，觉得还是不错的，也希望她始终能健康、独立、华蜜的生活和学习，也希望全部的孩子都能健康欢乐的生活和学习！

家长沟通培训心得体会

在过去的两天里，我有幸参与了学校组织的家长沟通培训。这次培训给我留下了深刻的印象。我们不仅学到了有关沟通的理论学问，还通过实践操作，让我们有机会将这些理论学问应用到实际生活中。

这次培训的主题是如何与孩子建立更有效的沟通。我们了解到，沟通不仅仅是说话，它涵盖了听、理解、回应和接受。我们作为家长，须要耐性倾听孩子的想法，理解他们的感受，并做出主动的回应。通过这样的方式，我们能够建立更深化的联系，并帮助孩子更好地理解和处理他们的心情。

我特殊喜爱培训中的一项活动，那就是角色扮演。我们分成小组，每个小组都须要扮演家长和孩子的角色。通过这样的角色扮演，我们更深化地理解了孩子和家长在不怜悯境下的感受和需求。

这次培训让我意识到自己在沟通中的不足之处。我以前可能过于强势，希望孩子根据我的意愿行事。但是，通过这次培训，我明白了这样的做法可能会让孩子产生抵触心情。现在，我更加注意理解和接纳孩子的感受，这对我们之间的关系有了更主动的影响。

总的来说，这次培训给我带来了许多启示。我明白了沟通的重要性，学会了如何更有效地与孩子沟通。我特别感谢学校组织这样的培训，希望以后还有更多这样的机会。我信任，通过持续的学习和反思，我能成为一个更好的家长。

家长沟通培训心得体会

老师要想与家长取得联系，主动热忱地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方相互访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,亲密孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别询问活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小挚友的生活独立性较薄弱。那如何培育幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己整理玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会渐渐增加独立生活、独立思索、独立做事的实力。以上这些都是老师可以利用的与家长沟通的途径。

幼儿园家校沟通培训心得体会

20xx年1月7—9日，我公司举办了后备干部第三次集中培训。在这三天里，高级讲师江春增先生富有激情地为我们讲授了《团队建设、有效沟通、时间管理》。

确定我们的事业能做多大的是我们的团队，要把团队建设作为我们的首要任务。团队是两人以上集中力气于共同目标以互助互赖的关系，运用一样运作方法达成目标。胜利团队的公式=目标+方法+关系+领导者。一个团队在打算阶段、建立阶段、调整阶段和成熟阶段应当有不同的目标、关系和方法。团队建设须要肯定的技巧：调和关系、促进合作、解决冲突、安排资源、激励部署、教育部署、确定优先依次。一个团队最大的资产是信任。提高团队的战斗力首要的是培育部署。培育是要将人材变人才，提高工作成效，加速组织进步，分担当务，降低风险，提高士气。培育部署的时机有许多：上岗前，接受新任务时，犯错时，遇到特别状况，定期培训，工作检讨，授权之前，升迁之前，状况困难，部署请教时。培育的内容包括看法的培育、学问的培育、技巧的培育三方面。正确看法可以通过企业文化、深度会谈、个别辅导、形成习惯等方式培育而成。职业化员工必需具备的看法有：情愿与人合作、高度责任感、坚决实行、不断学习进步、抱持五大意识（服务意识、质量意识、成本意识、效率意识和问题意识）。培育的技巧有：说给他听、做给他看、让他做做看、反馈做的状况和通过反复做形成习惯。围绕个人的学习方法既金三角学习法主要包括：小组学习、集体培训和自修安排。

建立优质高效的团队最重要的方法是有效沟通，其十大原则包括了解自己感受、查证他人感受、不强迫不放弃、同理不是同意、接纳不是接受、不同不是不好、只是不一样、正面表达不要扭曲、不要争辩对错、真心倾听、感性与理性并重和不用敌对看法。在口语表达过程中要重视三大要素：文字内容、肢体语言和声音语调，详细而言要留意：肢体语言、身体动作、表情应用、声调改变、适当停顿、用语效果、擅长证据和口齿清楚。非口语也是很重要的表达形式，可以通过若干工具达到表达效果，比如公文、备忘录、e-mail、公告、安排书、报告、提案、说明书、传单和图片，其中的留意要点包括：统一、规划、管理、搭配、测试、更新、保存和可视化。

“无法管理时间便无法管理一切”。时间管理的七个要点有：清楚明确的目标、拟定一个安排、建立一份工作清单、设定工作的优先依次、集中精力，单项处理、克服拖延的习惯、保持生活与工作的平衡。时间管理的关键是提高驾驭度：驾驭事情的过程、驾驭事情的结果、主动促成事情以及避开被事情牵制。提高驾驭始于合理的安排。制订每日安排的步骤包括：每日结束前确定次日该做的事、设定优先依次、评估任务所需时间、把每件事明确的标示在安排次序中、明天的重点留意事项摘要在note、每日结束时检查日安排的完成状况。这三天的学习，使我们把心思从繁忙的工作中拉到学习中来，在开心的环境中不仅学到了学问，进一步相识到团队建设、有效沟通和时间管理的重要性，也学习了工作中做好这些要素的方法和技巧。我信任，在今后的培训中，我们将会取得更好的学习效果。

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幼儿园礼仪培训心得体会家长

做为幼儿园中的一名老师，首先要对学生有爱心。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常须要老师关爱，为了能尽快的亲近学生，让学生和我没有生疏感，所以我就常常抱着他们，和他们有肌肤之亲。小挚友也异样喜爱我，有时与我手拉手，有时偎在我的怀里，有时鼻涕、眼泪和手上的灰尘就会蹭到我的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。我在想这就是孩子，他们就是这样的，须要老师来赐予他们更多的呵护和关爱。在孩子的心里有种老师就是他的亲人和家长。有什么事都要找你来解决，你在他们的心里也是最神圣，最受崇拜的人。

幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心境负责。所以每当哪个孩子有心事的.时候，我就主动的去问，努力帮忙他们去调解、去解决。除了心里的之外我们还要留意他的人身平安，此刻的孩子是家长的心头肉，每个孩子假如有点磕磕碰碰的，家长会很心疼的。所以做为老师的我必需要对孩子的平安负职责，所以，每当下课孩子在外面玩的时候，我总是在外面陪着，让孩子时刻不离开我的视线，尽量避开由于我的大意而给孩子带来不该有的损害。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在心里和身体上都能健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。每当孩子在校发生什么事情时，在家长不满足的情景下，无论是什么缘由，我都耐性的去说明，理解家长的心境，尽量做到最终的结果让家长们满足。好多家长看到我这种看法，最终就不好意思再说什么了。

幼儿园老师的工作是一种服务于社会的工作，为了能让社会和谐，让家长工作的放心，孩子送的放心，我们必需的做好这项服务性工作。那么要想做好这项服务，我觉得最至少的应当先做到以上这些，仅有这样才能成为一个比较合格的幼儿老师。所以，我会努力的去提高自己的业务和专业素养。这样才能使自己成为一名让家长满足、学校用着放心、孩子们欢迎的幼儿老师。

家长沟通培训心得体会

昨天也就是周六，在学校会议室观课金琰老师的家长学校老师培训现场直播，虽然因为孩子生病我只看了下午的有关老师给家长和孩子上心理课的直播，但还是感觉自己的收获是很丰厚的。

首先，授课老师的风格让我感觉很有可取之处。授课内容是喜怒哀惧四种基本的心情，授课对象是小学阶段家长和孩子们，授课的形式是互动式沟通探讨。授课所接受的手段有游戏、播放有关短片、有关脑结构的图片，有关学问点的课件，师生亲身体验，家长、学生、老师互动等等。在这位并非专业的数学老师的心理课上，我感受到只有顺应孩子的特点，实行适合孩子学习的方式，孩子对即使心理学问这样枯燥抽象的内容一样可以学习得透彻，并能学以致用。当老师播放完有关怒这种心情的短片，一个老板因为和妻子吵架而将怒气撒到职员身上，职员又将怒气迁移给孩子，孩子又将怒气撒到小猫身上，小猫被孩子踢出窗外，结果砸到行驶中的卡车上，最终发生车祸的悲剧女孩子。当放完短片后，老师问这是为什么？有个女孩子回答“因为生气的心情会传染”，这个学问点正是在放短片之前让家长和孩子们联系生活来体验出来的。这位授课老师就是实行了不同方式，因为不同孩子可能会对不同信号感爱好，比如有对视频敏感的，有对亲身体验敏感的，所以上课方式灵敏多样，是这节课成功的关键。

这不仅给我们做家长学校的老师带来启发，给我们平常上课一样带来很大的启示。作为老师，在上课时必需以学生作为主体和根本，上课所接受的方式必需适合学生的特点，尽量接受适合学生学习上的特点，不行以只从自己的习惯和喜好动身，无视孩子学习的需求。这样也要求我们老师平常留意视察孩子，了解孩子，找寻适合自己班级孩子学习的方式。

其次、必须要学会管理自己的心情。通过学习这节有关切情的心理课，我也深深明白了一个人的心情体验传导的生理特点和路径，明白了不良心情产生时会让我们人体分泌一些毒素，长此以往对个人健康极为有害。比如怒气在人脑中传遍途径有两条，当我们对让我们发怒的`信息没有做出细致的分析就干脆发作时，是我们将这种模糊的让我们发怒的信息干脆传导杏仁核体，走的是捷径，所传信息比较模糊；假如我们将克制一下，进行分析后这种信息是绕过前额叶再到杏仁体的，这时的信息是清楚的，此时人就会比较理智，不论是孩子还是成人，神经细胞都是可塑的，假如我们在遇到让我们生气的事时能够三思而后行，我们的神经传导模式和路径也会变更的，慢慢地会让我们习惯于在遇到让人生气的事时不会急于发作。我们在发怒时会让我们身体产生一种毒素，这种毒素足矣致试验白鼠死亡，可见不良心情对我们自身健康危害是极大的。为了自身健康，更为了教会我们的孩子能够有管理自己心情的实力和习惯，我们作为家长和老师必需努力限制自己心情，不行随意发作。

幼儿园培训家长工作心得体会

曾经受到过各种培训有计算机教化教学生活礼仪等多种培训，当然也包括幼儿园卫生保健工作，可是通过这一次的培训让我又碰撞出新的火花。幼儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，确定是要保育工作做得到位，老师的教化教学工作才能顺当开展。保育员除了在幼儿健康教化中发挥着极其重要的作用，在课程详细实施中也起到了协助作用。

以前总是觉得把班级卫生搞好就可以了，知道流程知道工作要点就可以了，可是通过这次的学习让我重新相识了“幼儿园卫生保健”工作。卫生保健工作不仅仅是搞好卫生还包括幼儿的个人卫生，心理健康遇到危急应如何应对还有就是作为保育员应当如何协作班级老师的工作等等……作为年轻老师我还担当着班主任的角色，我经常会想如何即干好自己的.工作，又对新老师有示范指导的意图。今后要在保育工作中，深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户勤打扫勤消毒勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

收获二心灵上的收获与享受。

做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护!这一次带班是我角色转变后第一次带班，以前我想做好孩子们的“大姐姐”现在我想做好孩子们的“好妈妈”不论是教化还是保育工做，我想我要学会“爱孩子”爱每一个孩子!做好班级工作的协调者，这样说不是我的资格有多高，我想在班级工作中，做好家长与老师，老师与老师老师与领导老师与孩子之间的协调工作!

在工作之中享受欢乐!家长的认可，同事的激励!孩子的笑声!

收获三要做终身学习型老师。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

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幼儿园老师培训团队沟通力心得体会

团队建设，简洁的讲就是:公司交给你一帮人，你把他们凝合在一起，朝着一个方向走，通过团队共同的努力，达成或超越完成团队也即公司的一样目标。

这样定义团队建设的确简洁，好像就像外面的建筑工程承包一样，带领一伙人干活而已。

然而，干活简洁，要把事情做好却不是简单事，要达成或超越公司目标，就更须要在“建设”上面多下功夫了，比如:怎样促进下属快速成长，怎样凝合团队成员形成整体战斗力，怎样得到上级领导的必要支持，怎样分担上级领导压力和适当给些下属压力，怎样贯