幼儿园大班下学期教案数学（24篇）

幼儿园大班下学期教案数学（精选24篇）幼儿园大班的学习内容更加丰富多样，有助于培育孩子的想象力和创建力。以下是一些经过精选的幼儿园大班总结范文，可供大家参考和学习。

幼儿园大班下学期数学教案

2、建立数群概念。

教学打算。

老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程。

一、活动导入：

老师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小挚友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。

5、嬉戏"听声音拿棋子。"。

老师拍一下手，请小挚友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把。

棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延长，户外体育活动的报数嬉戏，数字表的点数嬉戏。

第2课时计数。

教学内容：接着学习按数群计数。

1、学习1-20按群计数,5个5个数；

2、建立数群概念。

教学打算。

老师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程。

一、活动导入：

老师和幼儿玩数单双数的嬉戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小挚友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。

2、老师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

老师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的`规律。

5、嬉戏"听声音拿棋子。"。

老师拍一下手，请小挚友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延长，户外体育活动的报数嬉戏，数字表的点数嬉戏。

第3课时5以内数的组成。

教学内容：5以内数的组成。

教学目标：

1.使学生通过动手操作驾驭5以内数的组成，并能娴熟地说出5以内数的组成。

2.培育学生的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力。

3.培育学生仔细做练习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点：

驾驭5以内数的组成。

教学方法：

操作发觉法。

教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

教学过程。

一、复习旧知。

1.数数练习：顺数1~5，再倒数。

2.手指表数：老师随意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知。

1.动手操作，激发学习爱好。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。假如自己有困难，可以同位相互帮助。分好后，可以同位沟通。2.沟通展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁情愿告知老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好方法，怎样才能清晰地看出而一个也不漏呢?老师巡察，假如发觉有按依次分的，立刻让他上台展示)现在，老师发觉这位同学有一种好方法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：

3.全班同学再自己边说边按依次分一分。

4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：

5.指导读4的组成，读后问："你发觉了什么?"学生回答后，老师告知学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发觉4的组成，那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成，老师巡察指导。

8.检查学习状况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最终整理如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们驾驭得怎么样。

三、巩固练习。

1.玩猜一猜的嬉戏。

(1)老师示范：告知学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位相互猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小挚友玩猜一猜的嬉戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：老师随意出示一个数，学生举出相应的组成。如：老师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位相互说说5以内数的组成。

四、课堂小结。

先让学生说说这节课学会了什么，然后老师指出学生的优点和不足，最终要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果。

学生通过动手操作发觉了5以内数的组成，又通过各种练习，学生驾驭了5以内数的组成。

第4课时5的加法。

教学内容：5的加法。

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿驾驭5的加法3.使幼儿学会解答简洁的口。

《小狗汪汪送牛奶》幼儿园大班下学期数学教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的《小狗汪汪送牛奶》幼儿园大班下学期数学教案，欢迎大家共享。

1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的相识。（重点）。

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做事要细心，告知别人住址时要说清晰门牌号。

老师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

了解较困难的门牌号码的概念及意义。

（一）相邻数嬉戏：拍手问答。

师：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？

幼：吕老师，告知你，3的挚友是2和4。

（二）老师讲故事第一段。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好方法能够帮助他。

（三）接着讲故事，引出门牌号码的意义。

1、老师讲故事其次段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的意义？

师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应当到几楼，找到哪个房间？

3、老师讲解门牌号码的意义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示详细房间。

4、说出门牌号码，让幼儿分辨其意义。

师：302是什么意思？那406呢？504呢？

（四）接着用故事情境帮助幼儿明确较困难的门牌号码的概念。

1、老师讲故事的第三段。

师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发觉这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有望见过这样的门牌号码。

2、探讨：

师：你们知道3105室是什么意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、老师随意出示几种比较难的`门牌号码，让幼儿分辨其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有发觉了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。

（五）进一步感知序数和相邻数。

师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑许多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发觉在一起的住户可以一块送）。

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）。

活动扩展：

嬉戏：我来指出门牌号。

师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

师：我们以小组来竞赛，指对一个加一分，最终哪一组分数最高就是赢家。

师：我们小挚友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今日学到了许多，以后出去再也不会找不到别人家了。

幼儿园大班下学期数学教案

1、能正确发出n，l，两个音。

2、学会嬉戏的规则。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、体验合作创编嬉戏的乐趣。

集体。

一课时，30分钟。

重点：能正确发出n，l，两个音。

难点：学会嬉戏的'规则。

1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

2、幼儿对各种奶类具有肯定的生活的阅历。

1、老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称《送牛奶》。

2、老师和幼儿一起念儿歌：“小挚友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。

4、开展嬉戏2－3轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新起先。

5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

幼儿园大班下学期数学教案

1、在排列数列的嬉戏中，深化理解序数和娴熟驾驭求数列中未知数的方法。（重、难点）

2、培育幼儿运用数学解决问题的实力。

3、在嬉戏中培育幼儿探究数列的欲望。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

幼儿已对序数、正数和倒数有了肯定的相识

各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形态图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

一、确定活动目标

师：今日我们要玩在数列里找序数的嬉戏，接下来我们就和小动物们一起去神奇的宝石森林探险，找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数依次，求倒数依次。

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：仔细阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数依次会出错。

2、倒数依次错误。

3、总数、整数的依次正确，找到的答案也正确。

群体探讨：

探讨重点：在已知条件下，求倒数。

探讨策略：

针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。

针对学情3：老师赐予确定，并请全体幼儿找出正确的方法。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园大班下学期数学教案

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培育幼儿主动的思维实力，发展思维的敏捷性。

3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。

4、发展视察、辨别、归案的实力。

5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车嬉戏，今日，何老师带大家要玩数字6的开火车嬉戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有很多漂亮的花，这么美丽的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小挚友分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入小区。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小挚友起先去说一说吧。

1）幼儿第一次探究操作---看图讲解并描述

（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲解并描述。

（2）分别请到其他小区的小挚友来讲解并描述（得到大家验证后，再集体讲解并描述）。

小结：呀，我们小挚友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清晰了，保安还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿其次次探究操作---边讲解并描述边列出算式

（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小挚友，刚才是让小挚友分别讲了7个小区里的事情，现在让小挚友依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小挚友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小挚友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律

1）请幼儿视察这些算式题，他们有个小隐私？看谁先能找出隐私来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，立刻就想到61＝7。我们把它称做为挚友题。同样看到7—1=6，立刻就想到7—6＝1。我们也把他们称做为挚友题。

2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小挚友立刻说出他的挚友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、内化迁移---幼儿嬉戏

嬉戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，很多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小挚友参与进行竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发嬉戏中金牌得主、银牌得主。

开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不兴奋？我们坐火车去好吗？带小挚友开火车离开活动室。

1、接着探究7的其次、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

1．老师能课前布置学生有目的地视察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上推断照片的拍摄位置积累阅历，打下基础。对某些物体的视察，是不行能干脆搬到课堂上来的，如视察小区和正在行驶的汽车?老师能做到引导学生实际视察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的视察爱好，从而培育空间想像实力。

2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习爱好。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信念和志气。

3．老师能充分利用学生的生活阅历，在视察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，分辨不同位置拍摄的相应画面。老师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用打算好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。

4．老师在学生独立思索的基础上，让他们小组合作沟通，用自己的语言表述视察到的情景，让学生在组里绽开猜一猜的嬉戏活动，在嬉戏中让他们体验胜利的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培育了有条理的表达实力。

小百科：小区，是指在城市肯定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。

幼儿园大班下学期数学教案

送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿探讨它的意义，最终帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子常常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要困难得多。让幼儿在明确简洁的门牌号码意义的同时，进一步了解困难的门牌号码。

1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的相识。（重点）

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做事要细心，告知别人住址时要说清晰门牌号。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

老师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

了解较困难的门牌号码的概念及意义。

师：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？

幼：吕老师，告知你，3的挚友是2和4。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好方法能够帮助他。

1、老师讲故事其次段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的意义？

师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应当到几楼，找到哪个房间？

3、老师讲解门牌号码的意义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示详细房间。

4、说出门牌号码，让幼儿分辨其意义。

师：302是什么意思？那406呢？504呢？

1、老师讲故事的第三段。

师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发觉这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有望见过这样的门牌号码。

2、探讨：

师：你们知道3105室是什么意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、老师随意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿分辨其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有发觉了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。

（五）进一步感知序数和相邻数。

师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑许多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发觉在一起的住户可以一块送）

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）

师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能精确、快速地找到别人的家。

嬉戏：我来指出门牌号

师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

师：我们以小组来竞赛，指对一个加一分，最终哪一组分数最高就是赢家。

师：我们小挚友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今日学到了许多，以后出去再也不会找不到别人家了。

本次活动，老师利用ppt图片导入。首先，让孩子们看图讲解并描述“图上有什么？”孩子们能够利用“有。有。还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲解并描述。老师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言实力进行适当的练习。

在幼儿们相识了各种糖果以后，老师利用ppt将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。老师一边播放ppt一边讲解并描述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：依据已有的记录表揣测接下来小挚友们会买的糖果。活动中老师的提问简练，具有针对性，孩子们能够依据老师的提问以及老师出示的记录表揣测小挚友接下来会买的糖果，并且讲出自己揣测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确揣测到小挚友们买的糖果时的快乐、胜利的喜悦心情，使得整个活动孩子们的主动性很高。最终，在老师的引导下小挚友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前老师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节相识比较清楚，最终的操作取得了很好的成果，绝大多数小挚友都完成的很好。

数学活动原来是比较枯燥乏味的，但是通过ppt以及好玩的故事情节，使得数学活动生动好玩，让孩子们有爱好去学，真正的做到寓教于乐。

幼儿园大班下学期数学教案

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料

一、感受规律的`存在，发觉生活中的规律。

出示穿好的项链提问：

1、这条项链美丽吗？为什么？

2、在项链上你还发觉了什么？

3、它是根据什么规律串起来的？

4、假如你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？

2、他们是根据什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣

2、一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思索两个问题：

1）你为什么要这样排队？

2）你是根据什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、相互沟通

1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延长：

幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参加学问探究、发觉与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的阅历，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

一、以趣味为本

学生画的人一般是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少视察和思索的成份，对此，我以嬉戏为切入点，通过视察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，欢乐了还须要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

二、以生活为样

排排队此课用公共场合常见的解除现象设置情境，进行视察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经验过，简单唤起学生的回忆，从而也能“夸夸其谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。

幼儿园大班下学期数学教案

大班的孩子，抽象实力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较困难的组合关系。他们起先对识别重叠图形感爱好，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步相识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维敏捷性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。

1、复习巩固各种图形的特征。

2、依据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象实力和创建实力。

4、培育幼儿细致视察的实力和对数学活动的爱好。

重点：能够依据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的相识。

难点：会依据各种图形的特征拼出各种图案。

物质打算：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

学问打算：已相识的几何图形

(一)复习律动《不说话》。

(二)谈话导入：

师：今日老师带来了好多图形宝宝，小挚友想不想看他们都是谁呀?

幼：想。

(三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。

(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?

(2)、师幼共同探讨，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同：

(1)、三角形有三条边，三个角。

(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

3、相识图形。

(1)、老师单独出示各种图形。

(2)、集中出示不同图形。

(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

1、老师出示机器人图案，提问：

(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

(2)、那个小挚友能亲自上台找一找图形?

2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

3、师幼共同说出每个图形有几个?

4、老师再一次不种图形的特征。

1、大树2、小房子3、小花

4、太阳5、小鱼6、小鸡

(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?

(2)、集中展示。

(3)、激励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

(每一组幼儿打算各种图形若干，请他们依据自己的意愿组合不同的图案。)

(七)、激励幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么?

2、作品都用了哪几种图形?

3、各用了几个?

(八)、老师：

1、小挚友用不同的图形变成了这么多美丽的图案，好不好玩?为什么?

幼：自由回答。

师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

(让数学图形运用到实际生活中去。)

通过本次活动，幼儿驾驭了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步驾驭了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿分辨不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中分辨计数，最终又通过拼图来进一步驾驭图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了激励孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。

幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

1、在按物体的显著特征进行分类的基础上学习将物体进行二次分类。

2、在视察比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。

3、培育幼儿对绘本数学的爱好。

【活动打算】。

1、多媒体课件一份。

2、操作材料人手一份（二次分类板、怪物图片，固体胶）。

【活动过程】。

一、绘本导入活动。

师：城堡里有人吗？城堡的桌子上摆满了什么？它们在干什么？

二、视察事物特征，依据事物的显著特征进行二次分类。

1、师：这时候，发生了一件什么事？这些怪物会对它们说什么，会做些什么呢？

小结：这些怪物要让它们猜猜城堡的主子，猜不出来就要惩处它们。

师：想要知道主子是谁？必需要回答3个问题才能把小熊一家放出来。

2、师：城堡里有十个怪物，熊弟弟问：怪物的主子头上有没有角？

这时候小熊应当怎么分类呢？谁情愿帮助小熊来分一分（出示二次分类板）。

介绍二次分类板，并介绍标记。请个别幼儿上来操作。师幼集体检查。

3、怪物们说：光知道这个怎么能猜得出来呢？吵吵闹闹的怪物们嘿嘿笑了，必需再回答我一个问题。

师：熊弟弟又问：城堡的主子穿着什么样的衣服呢？

吵吵闹闹的怪物们说，穿着花花的衣服。小挚友，你们会按颜色把怪物们再分一次类吗？

幼儿操作，老师巡察。

4、师：你是怎么找到的？（请个别幼儿介绍自己的操作状况。）。

5、师：你的操作纸上分对了吗？请大家自己检查一下。

6、城堡的主子是谁呀？它有什么特征呀？

小结：猜出来城堡的'主子，怪物们和小熊一家度过了热喧闹闹的一天。

三、结束部分。

师：小挚友，你们平常在家的时候是不是也会把东西分类呢？从今日起先，希望你们在家里都能学着把自己的东西根据它们的特征来分类摆放整齐。

【活动反思】。

这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主子。

小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主子好轻松！最终大家一起玩，热喧闹闹好快乐！通过绘本故事的形式教会小挚友一些基本的数学原本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有许多特性，但由于幼儿期的孩子只留意最惹眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的实力。所以刚起先时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再渐渐把分类标准具体化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。

幼儿园大班下学期数学教案

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

1、师：小挚友你们看，今日谁来我们班做客了？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

1、师：你们看，老师打算了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？

（师：噢，我打算的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都打算了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小挚友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

（录音：小挚友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干）兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的圆形饼干）猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的正方形饼干）猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的正方形饼干）猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的三角形饼干）猫宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的三角形饼干）

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

2、师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错）

3、师：小挚友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）

小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的相识和理解，主要是通过感官和对详细事物的接触、探究、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参加活动的爱好和欲望，始终让幼儿沉醉在嬉戏的快乐中，幼儿在各种感官的调动协作下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形态。小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节相识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小挚友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手供应一套不同形态的图形饼干，让幼儿在边操作、边视察、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创建性，动手操作实力也得到了熬炼。在最终环节中，我是以嬉戏的形式，小动物们邀请小挚友去森林公园玩，为每个幼儿打算了不同形态的火车票，去找相应的火车座位。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力。

幼儿园大班下学期数学教案

1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。

2、让幼儿在嬉戏中体验学数学的欢乐。

1、大小颜色形态不同的牛奶瓶若干

2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个

3、动物头像4个

4、大小颜色形态不同的图形若干

2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？

4、老师给每个小挚友都打算了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

3、幼儿再次操作

4、检验，提问：你第一次是按什么分的，其次次是按什么分的？

1、牛奶分好了，小动物们都期盼着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜爱什么样的牛奶呢？（依据标记说出小动物喜爱的类型）

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随意放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标记，你和旁边的小挚友比比看，你们的标记有什么不一样呢？（大小、颜色、形态）

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）

3、幼儿依次送图形盒子回家。

幼儿园大班下学期数学教案

1、能正确发出n，l，两个音。

2、学会嬉戏的规则。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4。情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5。体验合作创编嬉戏的乐趣。

集体

一课时，30分钟

重点：能正确发出n，l，两个音。

难点：学会嬉戏的规则

1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

2、幼儿对各种奶类具有肯定的生活的阅历。

1、老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称《送牛奶》

2、老师和幼儿一起念儿歌：“小挚友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。

4。开展嬉戏2－3轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新起先。

5。当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6。在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

本文扩展阅读：牛奶是最古老的自然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。

幼儿园大班下学期教案

本学期是幼儿在园的最终一个学期了，在紧密协作园部开展丰富多彩的活动之余，我们还一如既往的做好幼儿健康、平安教化工作，的确把幼儿的平安放在首位。详细实施状况如下：

我们相识到，促进幼儿身心健康发展既是幼儿教化的根本目标，也是幼儿健康教化的终极目标。于是，我们特别注意孩子的心理健康教化，如：平常多与孩子交谈、利用晨间接待和离园时间与孩子话家常、聊动画片;在生活中，常常把同伴间发生的小事当成大事来处理和解决，引导孩子要懂得谦让，同伴间要谦让合作。

另外，我们也依据期初的安排开展了《平安伴我行》主题周教化活动。《不上你的当》在歌曲学习中不断丰富社会阅历，提高自我爱护意识。《电梯里有只大熊》通过看vcd、探讨等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。《相识平安标记》在相识一些平安标记的基础上，尝试为幼儿园设计标记。知道标记在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱护意识。《病从口入别大意》知道病从口入，做到不吃腐烂变质的食品，知道不能在路边买零食。《地震》知道发生地震时应当如何应变，驾驭好逃命的技巧。通过这样的主题教化活动,增加了幼儿的平安防范和自我爱护意识和实力,对保障幼儿平安工作起到了主动作用。

1.开展平安教化活动，提高幼儿的自我爱护意识。

本学期，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列丰富的平安教化活动。活动让幼儿知道了“不远离集体单独行动”、“遇到危急如何逃命”、“平安标记知多少”以及“嬉戏活动平安留意事项”等。通过这样的教化活动,让幼儿相识一些平安标记,增加了幼儿的平安防范和自我爱护意识和实力,对保障幼儿平安工作起到了主动作用。

2.开展一次地震逃亡演习，学习正确的地震脱险法。

突如其来的汶川大地震和玉树大地震，让我们知道在危急时刻正确的逃亡方法是多么的必要。本学期我们开展了一次地震逃亡演习活动。首先告之孩子们正确的逃亡方法，然后在一声警报中，孩子们开展了一次活生生的“集体地震大逃命”。活动中，孩子们的秩序井然，个个都很仔细，即时将来有类此的事情发生，信任也肯定能大大提高生存率。

3.注意幼儿体育熬炼中的平安。

户外活动是孩子们最宠爱的，但是户外活动往往都是最简单发生意外损害的地方。所以在户外活动之余，对孩子们进行比较完整的平安教化，是保证的.幼儿平安的有效捷径之一。我们就尽可能稳定幼儿的心情，不过分激烈，玩秋千时让幼儿规定好最多可以上多少人，并如何轮番的方法，保持有序的状态等。

为了进一步加强孩子们的平安，本学期我们幼儿园设置了更加严密的接送制度，为此，我们利用了家长园地、网络、和家园联系本以及家访等联系方式，提示孩子的家长要时刻把幼儿的平安放在第一位，宣扬加强接送制度的意义。刚好提示家长放学后干脆带孩子回家，不要在幼儿园随意游玩大型玩具，防止发生意外。通过沟通，我们的工作得到了广阔家长的支持，达成了一样的意愿，那就是——让孩子健康欢乐的成长!

伴着一学期平安教化走来，孩子们健健康康快欢乐乐的成长着，无疑是给我们老师最大的劝慰。希望我们香香班的每一个孩子们能始终这么健康欢乐下去!

幼儿园大班下学期教案

大班幼儿，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价实力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好、爱好等，然而虽然ppt/dabanppt/target=_blankclass=infotextkey大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我设计这个课题目的是让孩子通过比较，由外及内地发觉自己与同伴外部特征的异同及爱好爱好的异同，从而了解到每一个人都是别出心裁的。

1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。

2、主动参加活动，能大胆表达自己的想法。

3、视察比较自己与同伴外部特征及爱好爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

能通过直观的视察比较，发觉自己身上别出心裁的特点。

在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光 前表达出来。

遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的`“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创建条件让幼儿自己参加活动，在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于主动探究的状态。

1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活，老师在平常对幼儿的沟通、喜好的关爱中，了解了幼儿已有的阅历，抓住幼儿所关切的热点，以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于主动探究的状态。

2、环节按部就班活动的环节支配是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的喜好的依次过程中帮助幼儿整合已有的阅历，表达现有的阅历，并为获得以后表现特性实力的内部独特性供应了基础。追随幼儿的爱好，不断创建、探究、感知的平台，不断拓展幼儿的阅历和视野。

一、不一样的外形特征组织幼儿视察人的外形特征。

二、不一样的声音1、嬉戏《猜猜我是谁》

师：现在我们来做个嬉戏，嬉戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小挚友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小挚友说一句话，小挚友就要猜出他是谁。

2、每个幼儿说一句不一样的话。

师：老师要请每个小挚友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又美丽，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。

三、不一样的动作1、静态动作师：我们都知道人的的身体有许多部位：比如手、脚、腰、头部，请小挚友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，看谁做得最逗人。

2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，现在我们来做一个移动的动作，比比看谁的方法多、动作美。

引导幼儿说说自己的喜好，或者说最喜爱的事或物。

老师小结：小挚友都说对了，你们都太了解老师了，其实我们小挚友和小挚友之间，小挚友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特殊的个体，是独一无二的。

幼儿与老师相互留影纪念师：一转瞬小挚友都快ppt/dabanppt/target=_blankclass=infotextkey大班毕业了，老师太舍不得你们了，现在老师最大的喜好就是与你们合影，小挚友可以做你最喜爱的表情、动作，老师特别情愿与独一无二的你作纪念。

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

幼儿园大班下学期教案

1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱惜环境，讲究卫生。

2、引导幼儿视察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的'讲解并描述情节。

：《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

（一）起先部分。

老师利用谈话导入课题。

提问："有了垃圾怎么办？"（让幼儿结合生活阅历说说）。

（二）基本部分，引导幼儿看图讲解并描述。

1、出示图一，引导幼儿视察指导讲解并描述。

（1）提问："图片上有什么？""一共住着几个小动物？""他们分别住在几层楼？"。

（2）引导幼儿连贯讲解并描述图一。

2、出示课件图二，引导幼儿视察指导讲解并描述。

（1）提问："什么升起来了？"（运用形容词）"小动物们在干什么？"（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）"草地上怎么样了？""你认为他们这样做怎么样？""你们有垃圾会怎么样做？"（渗透情感教化）。

（2）引导幼儿连贯讲解并描述图二以及幼儿连贯讲解并描述图一、图二。

3、出示课件图三，引导幼儿视察指导讲解并描述。

（1）提问："草地上的垃圾会变的怎么样？""为什么垃圾会发出臭味？""你是从哪里看出垃圾发出臭味的？"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？""小兔子闻到臭味怎么样？""它是怎样想的？又是怎样做呢？"。

（2）连贯讲解并描述图三的内容。

4、出示图四，引导幼儿视察指导讲解并描述。

（1）提问："小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？""草地现在变成什么样了？""小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?"。

（2）幼儿连贯讲解并描述图四。

（3）引导幼儿连贯讲解并描述图三、图四的内容，给讲解并描述的故事起名字。

5、完整讲解并描述故事。

（1）引导幼儿两人一组一对一讲解并描述。

（2）请实力较强的幼儿完整讲解并描述。

（三）结束部分。

幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。

幼儿园大班下学期教案

1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探究的爱好。

2、主动主动探究光斑的形成与改变，乐于沟通探究成果。

3、感受科学探究活动的乐趣。

4、初步了解其特性。

5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。

3、幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会沿线剪图形。

一、镜子的用处

老师出示镜子，激发幼儿爱好。

这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

镜子宝宝还有一样奇妙的本事，我们一起来看看！

二、自由探究—光斑从哪里来

小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。

三、引导探究—光斑的形态为什么会改变

墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过视察、操作、探讨明白光斑的形态大小与其照耀角度有关）

1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

3、老师请幼儿再次进行尝试。

四、自制图案制造不同形态的光斑

1、引导幼儿自由探讨，沟通自己小组的图案是什么。

2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。

3、相互沟通发觉了什么。

美国闻名的心理学家、教化家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的爱好”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的爱好，调动了幼儿学习的主动性、主动性。

《幼儿园教化指导纲要》指出，科学教化的培育目标是培育幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。本次活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深化，有利于幼儿不断探究、验证。

本次活动采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题视察、猜想、试验，相互探讨、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的主动性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的实力。如：当我请幼儿想方法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的爱好和探究欲望，他们主动探究、大胆尝试、乐于沟通，表现出较强的想像力、创建力和语言表达实力。他们在实践中体验到了胜利，获得了满意，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些不足。

首先，活动若在室外进行，并赐予幼儿更多自主探究的时间，幼儿可能会发觉更多好玩的现象。如在活动过程中，我发觉实力强的幼儿不仅能用变更光源位置、在镜上贴物等方法来变更光斑的形态，而且还发觉了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生改变的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深化探究。实力弱的幼儿只能按部就班地按老师的方法操作，这说明实力弱的`幼儿对光斑的产生和改变还是不太了解。

其次，可刚好渗透平安教化。在探究过程中，有个别幼儿有意将光反射到同伴脸上，剧烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危急的事。当时，我应当抓住这一事务，引导幼儿思索为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活阅历向幼儿进行平安教化，懂得强光对视力的影响，从而学会自我爱护。

幼儿园大班下学期教案

2、技能：练习撕、粘、贴等动作，独立制作立体镜;。

3、情感：培育幼儿爱视察的科学看法，熬炼幼儿的细致视察力。

粘立体镜盒身，独立制作立体镜，视察立体效果。

1、材料打算：

(1)材料——凸透镜、照片、立体镜盒身、双面胶。

(2)将材料提前分类放好，便利课上幼儿操作。

一、故事《奇妙的眼睛》导入：

1、老师引导：小挚友们看过立体电影吗?为什么看立体电影要带立体眼睛呢?能让平面的东西看起来更立体更逼真。今日老师教大家一个新的魔法：立体镜。

2、出示成品，请幼儿体验。

二、试验：制作立体镜。

平安提示：操作的全部材料，都不能放到嘴里。

操作材料：凸透镜、照片、立体镜盒身、双面胶。

操作方法：

1、出示两幅图片，视察照片上两幅图的不同之处。(这个区分比较微小，幼儿不简单视察得出结论，老师可以稍加提示)两幅图左右两边不同，左边的图左边的图像多一些，右边的图片右边的'图像多一些。用凸透镜视察两幅图片，体验不同。

2、在凸透镜后面粘上双面胶，将凸透镜粘在立体镜的小孔处。

3、在立体镜盒有开口地方粘上双面胶，两边都粘上双面胶。

4、将双面胶揭下来，用双面胶将盒子的两层粘合起来。(留意：有大开口的一面在内侧，完整的在外侧。)将照片竖着插到立体镜内。

5、把两只眼睛放到凸透镜前，调整焦距，视察现象，可以请幼儿们相互交换照片观看。(两张照片变成了一张立体图，能看出事物的前后位置)。

1、立体镜原理：人的两只眼睛相距约65毫米，因此两眼是从不同的角度看物体的：右眼看到的右边的多些，左眼看到的左边的多些，因此两眼的视觉稍有不同，这种差异叫做双眼视差。左右眼不同的视觉信息，最终在大脑皮层的整合作用下合二为一，就形成了对象的立体知觉。

2、分别用左右眼看一样东西，看到的景象是一样的吗?不一样，两只眼之间有距离，存在视差。

(温馨提示：刚起先可能幼儿看不出立体效果，老师提示幼儿按压立体盒，感到快模糊时就会出现立体效果。建议多让幼儿视察体验。)。

播放立体电影请小挚友戴上自己制作的立体镜进行观看，体验戴立体眼镜与不戴立体镜看立体电影的区分。

幼儿园大班下学期教案

1、熬炼幼儿手持物品快速奔跑的实力。

2、熬炼幼儿的团结协作实力。

3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿的'自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

将球装饰成西瓜，呼啦圈若干，场地上画好长十字线。

1、老师组织幼儿依据音乐进行热身活动。

2、老师讲解玩法，分组嬉戏。

第一种玩法：请幼儿站成若干队，每队前和相应终点处各放一个圈，圈内放有三个球，听信号快速沿直线跑，把球运至终点的圈内，回来拍本队其次位幼儿手后排至队尾。其次位幼儿快速奔跑，把终点的球再运至本队圈内，以此类推，看哪队幼儿运球的速度最快。

其次种玩法：幼儿沿着十字线，站成人数相等的四队，排头幼儿想方法在胸前抱住三个球，沿着顺时针方向绕圈快跑一周，把球传给本队的其次位幼儿后排至队尾，看哪队速度快又不撞到他人。

第三种玩法：幼儿分男孩女孩两组，两个小挚友把球夹在胸前，合作运球。

3、跟随音乐进行放松运动。

运球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园大班下学期教案

1、学习仰撑爬，增加手臂腰、腹的力气，提高身体的协调实力。

2、在捉虫、织网的过程中体验嬉戏活动的欢乐。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

1、布置好场地(织了一半的蜘蛛网)。红、黄、蓝、白的自粘纸，磁带、录音机。

2、(分红、黄、蓝三种颜色)每人一个标记，小昆虫图片是幼儿人数的三倍。

(一)起先部分――师：小蜘蛛们，跟妈妈一起熬炼身体，学本事好吗?(随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身运动。)

(二)基本部分

1、引导幼儿探究、练习仰撑前行的动作。

(1)幼儿自由探究蜘蛛爬，师视察、了解幼儿动作。

(2)幼儿集中沟通、展示动作，重点引导幼儿练习仰撑前进的动作(双腿屈膝坐下，双手在身体两侧撑地，抬起股部向前爬)。

(3)幼儿自由练习，老师巡回视察指导，提示幼儿当心，不要与他人碰撞，累了坐下来休息。

(4)听信号练习仰撑爬。

2、蜘蛛织网

(1)师带领幼儿边视察蜘蛛网边讲解织网的'方法。

(2)师幼集体织一圈网(讲评小结)

(3)黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈网。

(4)在织好的网上幼儿练习倒退爬。

3、蜘蛛捉虫师：哇，我们的网织得多美丽啊，会不会有虫子飞进来呢?

(配班老师扮演虫子飞进网中分前后三次各投进一虫子)

(1)分红、黄、蓝队捉虫字竞赛师边讲解边示范竞赛规则。

先后分三次请红、黄、蓝对进行捉虫子竞赛。

师：捉到虫子的蜘蛛真能干，比完竞赛是不是很累啊，那就让我们闭上眼睛宁静得休息一会儿吧!

(2)集体捉虫子师边讲解规则边请一幼儿示范：从蜘蛛标记动身――沿网线顺着仰撑爬――捉一只虫子缠住(粘在身上)――原路倒退返回。

(三)结束部分

1、比一比，谁捉的虫子最多。

2、一起坐在蜘蛛网上边共享虫子边放松动作。

3、跟蜘蛛妈妈一起回家。

小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。

幼儿园大班下学期教案

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3、培育专注的学习看法。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算：

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

活动过程：

（一）复习歌曲。

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱。

1、观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特别适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的嬉戏，特别奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽改变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的'想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不快乐呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会改变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的嬉戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”阅历的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参加，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲解并描述故事。第4环节，老师应主动调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

幼儿园大班下学期教案

教学目标：

1、使学生知道用数的组成计算8的减法;。

2、使学生驾驭看图列减法算式;。

3、使学生体会数学来源于生活，激发学生酷爱生活，酷爱数学，感受数学与生活的联系。

教学重难点：正确计算8减几。

教具打算：多媒体课件，教具。

教学过程：

一、组织教学。

二、谈话导入。

师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗，喜爱动画片中的巧虎吗?(喜爱)。

师：今日巧虎来到了我们的课堂上和小挚友们一起去学数学，好不好?

三、复习。

首先巧虎带我们来到快乐乐园里面，复习一下我们以前学习的学问。

1、开火车，算一算。

师出示数字卡片，开火车回答问题。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。

2、复习8的分成。

老师出示题目，让学生回答，8可以分成*和*。

3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的学问，小挚友都表现的特别棒，下面我们一起来到聪慧乐园里学习新的学问，好不好?那么，今日巧虎和小挚友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。

四、探究新知。

1、吹气球。

师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数。

生：8个气球。

电脑出示动画:气球正渐渐的飘动起来。

师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?

生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个。

生(边操作边说)。

师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减法)应当怎么列式呢?主要强调望见虚线就是用减法。

生(尝试说)：8-1=7。

师：算式中8，1，7表示什么呢?请学生回答。

师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生回答。

2、吃糖果。

师：巧虎还给我们带来了什么?

生：糖果。

师：图上有几个糖果呢?

生：8个。

师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应当怎么列呢?

师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应当怎么列式呢?主要强调望见虚线就是用减法。

生(尝试说)：8-2=6。

师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生回答。

师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生回答。

3.才智果园。

(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?

(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。

(3)让学生回答问题：8-1=7，同时老师在黑板上板书。

同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2。

下面我们轻松一下，巧虎想和小挚友玩一个摘苹果的`嬉戏，好不好?

大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小挚友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答)。

六、巩固新知：

1、看图列式。

课件出示各种生活中的图片。

(1)师引导学生说一说图的意思。