幼儿园小班常规工作计划九月大全（19篇）

幼儿园小班常规工作计划九月大全（19篇）幼儿园工作安排的制定要充分考虑幼儿的特点和需求，注意培育他们的综合实力。以下是一份经过实践检验的幼儿园工作安排，希望能对大家有所启发。

幼儿园小班九月工作安排

1、能高兴奋兴上幼儿园，了解、熟识幼儿园的生活。2、不胆怯 健康检查和各种健康接种。3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。4、对体育活动有爱好，能参与做操、嬉戏等体育活动。

1、喜爱上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。2、相识幼儿园里的人和自己的同伴，相识幼儿园的环境。3、了解自己，能感受四周成人的关切和爱惜，爱父母、爱老师、宠爱自己的家和幼儿园。4、享受与同伴共享的乐趣。

1、引导幼儿留意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2、能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。3、引导幼儿说一般话，能用一般话进行语言沟通。

1、引导幼儿喜爱视察常见的事物和现象，并对它们感爱好。

2、在活动中，激励幼儿运用多种感官进行感知和探究活动，引导幼儿了解感官的作用。

1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对唱曲的起先和结束作出正确的反应。

2、支持、激励幼儿参与美术活动，引导幼儿初步感受造型简洁、色调显明的美术作品。

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幼儿园小班常规工作安排

我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样为所欲为，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天起先，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培育，由浅入深，按部就班，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

一日常规就是须要幼儿常常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的基本行为规范，包括三方面含义：

1、遵守一日活动的时间及依次的规定。

2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。

3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。

常规培育对幼儿园教化有着特别重要的意义：

1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。

2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。

3、一日常规可以维持班级活动的秩序。

4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。

幼儿园一日活动的流程：

上午有：

晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步入睡；

下午有：

起床活动、盥洗点心、嬉戏活动、体育活动、离园活动。

幼儿园一日活动各环节的详细要求：

对幼儿的要求：

1、衣着整齐，开心入园，有礼貌地和老师、小挚友见面。

2、有礼貌地和家长告辞。

3、学会告知老师自己的身体有无不舒适的感觉。

4、主动投入晨间活动。

对保教人员的要求：

1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

2、以热忱、亲切的看法接待幼儿，与家长沟通幼儿状况。

3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。

4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。

5、组织晨间户外活动：打算好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参与自己喜爱的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。

6、早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的打算。

对幼儿的要求。

1、依次自然地进入活动场地。

2、敬重国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注目礼。

3、听从指挥做操。精神饱满、心情开心，留意力集中，姿态正确、动作整齐，努力达到熬炼目的。

4、用轻器械进行操节后放回原处，留意爱惜。

对保教人员的要求：

1、做操前半小时打算好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。

2、前一天仔细检查器械所需数量，清洁、平安；所需磁带、收录机等做好充分打算。

3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参与升国旗仪式。

4、老师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作精确、娴熟。并留意幼儿活动状况。

5、小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。

对幼儿的要求：

1、活动前，渐渐转入宁静状态。

2、在老师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

3、在活动过程中，主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。

对保教人员的要求：

1、做好教化活动前的打算工作。包括环境打算、制定教化活动安排、教具和学具打算。

2、保证教化质量。

3、留意培育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱护幼儿的视力和嗓子。

对幼儿的要求：

开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。

对保教人员的要求：

尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。

幼儿活动应在老师视线范围之内，留意平安。

对幼儿的要求：

1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2、不奢侈开水，口杯用后放回原处。

对保教人员的要求：

1、口杯要在幼儿运用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。

2、幼儿须要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并刚好提示幼儿喝水。

对幼儿的要求：

1、盥洗时不拥挤。

2、学习驾驭洗手、洗脸的肯定依次方法。

3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作快速、仔细。不玩水，不浸湿衣服和地板。

4、小班由老师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗干净手、脸。

对保教人员的要求：

1、做好盥洗前的打算工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿打算好流淌水洗手。

2、依据用具设备，分批进行盥洗。

3、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的依次和方法。

4、提示幼儿遵守盥洗规则，仔细地洗净手脸。

5、最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。

对幼儿的'要求：

1、开心、宁静地进餐，逐步驾驭独立进餐的技能。

2、进餐时不大声讲话，不随意说笑打闹。

3、正确运用餐具：一手拿勺子（中大班运用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

5、渐渐养成进餐的文明行为、习惯。

对保教人员的要求：

1、进餐前半小时支配幼儿宁静地活动。

2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，打算进餐。

3、指导值日生工作，擦净餐桌，打算餐具。

4、领取和分发食物。驾驭与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

5、组织洗净手的幼儿进餐。创建开心、宁静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿心情安定，主动进餐。

6、进餐时保、教人员要精力集中，留意视察，细心照看幼儿，轻声地、亲善地指导和帮助幼儿驾驭进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

7、午餐后组织幼儿进行10—15分钟宁静地活动。如，漫步、阅读等。

对幼儿的要求。

1、午餐后漫步、入厕、换拖鞋，保持宁静心情，不高声讲话或嘻笑热闹，脚步放轻，进入寝室。

3、不带小玩物上床，快速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，宁静入睡。

4、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响别人。

对保教人员要求：

1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。

3、夏季上床前为幼儿冲脚。

4、巡察视察不离岗并做好午休视察记录。

5、随时留意保持室内空气簇新，应避开对流风在幼儿身上。

对幼儿的要求：

1、按时起床，掀开被子，按依次穿衣服。

2、学习整理床铺。

对保教人员的要求：

1、按时请小挚友起床。仔细询问幼儿的睡眠状况。

2、指导与帮助幼儿驾驭与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

3、留意视察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发觉异样状况刚好与医务人员联系。

4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便喝水。

5、做好交接班工作，写好交接班登记表。

对幼儿的要求：

1、爱好深厚，活泼开心。

2、和老师共同做好活动前的打算工作。

3、在老师指定的场地内嬉戏，遵守嬉戏规则。

4、会正确运用玩具，爱惜玩具，会收放玩具。

5、在嬉戏中对同伴友爱，谦让，能合作，相互帮助。

6、在嬉戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。

7、活动结束能主动的整理玩具、材料。

对保教人员的要求：

1、保证不占用幼儿嬉戏时间。每天嬉戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。

2、为幼儿创设良好的环境，供应必要的场地、玩具、材料，保证嬉戏与活动的顺当开展。

3、对幼儿嬉戏和活动的组织指导。

（1）各种嬉戏与活动支配在逐日安排中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。

（2）在嬉戏与活动中，仔细细致地视察幼儿的活动和表现，深化了解幼儿，便于有针对性的进行教化和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。

（3）在嬉戏与活动中要体现全面发展教化的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。

（4）留意平安。

4、仔细分析填写活动效果，不断积累资料。

对幼儿的要求：

开心地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小挚友告辞。

对保教人员的要求：

1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。

2、离园前检查幼儿仪表是否整齐，提示幼儿带好回家的用品。

3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园状况，对未刚好接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。

4、离园时间，要防止幼儿丢失或被不相识的人带走。

5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。

生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活习惯和生活基本实力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教化指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一样性和敏捷性的原则，培育幼儿的习惯和初步的生活自理实力。”

从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在肯定的节奏、肯定的秩序和肯定的规律中进行，有利于培育幼儿良好的生活习惯和基本生活自理实力，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。

我们在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动。

集体活动常规内容：

1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习学问、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。

2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。

3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，仔细地倾听，大胆地表达都是培育语言常规的基本方法。操作常规包括老师供应的一切学具和嬉戏材料，知道正确的运用和保管。

4、集体活动常规须要我们用敏捷多样的方法去逐步培育。

5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规则限制自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。

《幼儿园教化指导纲要》中指出：“敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动。”嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园对幼儿实施教化的主要形式。嬉戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清晰的，为此建立良好的嬉戏常规也是很必要的。

幼儿喜爱玩嬉戏，有时玩得兴奋时，不能限制自己的心情，玩得投入时，不能限制玩的时间。针对不同的嬉戏提出详细的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的嬉戏规则，建立良好的嬉戏常规，才能使嬉戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。

1、一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。

2、老师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。

3、一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。

4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受老师的爱，不怕老师。

各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、按部就班。

幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一样性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。

充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。

老师应尽最大的努力创建条件，为孩子供应练习的机会。在看法上、方式方法上，都要有足够的耐性，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。

幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处规范自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的发展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教化时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。

老师之间亲密协作、要求一样、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师兴奋了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的“人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培育，老师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。

在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿上脱掉衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与幼儿园形成教化合力是培育幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规培育才能收到良好的效果。

常规培育要从点滴起先，周而复始、按部就班的进行，要付出爱心，付出耐性，才会有丰厚的收获。

幼儿园小班常规工作安排

本学期我班增加了几名新生，为了让全体幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯，为教化教学和平安工作顺当进行，制定以下常规与平安安排：

1、就餐午睡常规。

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后先将椅子背靠桌子，再将碗勺放好，按要求正确漱口，小班常规(平安)工作安排。

午睡前知道要先大、小便，教化幼儿尽量自己脱衣裤，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣裤，穿鞋子。

2、上课常规。

要求幼儿听到老师的口令马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，像小白鹅一样坐坐好，眼睛平视老师，上课时能够遵守纪律，不随意说话，离开座位，培育幼儿养成爱动脑筋，主动回答问题的良好习惯。

3、课间嬉戏常规。

教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不挑玩具，能够与他人共同共享，并且不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处，工作安排《小班常规(平安)工作安排》。

4、爱惜公物常规。

教化幼儿按规则进行嬉戏，不乱扔、乱踩玩具。有爱惜公共财物的意识。

1、坚持每日平安晨检，检查随身是否带有担心全物品，并刚好处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。

2、幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。

3、告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途，（如：110、119、120）。

4、进歺时的平安卫生，要求幼儿宁静进歺，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。

5、午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿的体温是否正常和是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发觉并刚好处理。

5、户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。

6、幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细致了解状况，在家长允许的状况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。

总之，我们会把平安放在首位，对孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切实力爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。

幼儿园小班常规工作安排

1、早上7：40―8：00为入园晨检时间，8：00幼儿园准时上课。10：00放学离园。

2、下午13：40―14：00为入园午检时间，14:00幼儿园准时上课。16:00放学离园。

1、家长送孩子入园时亲自把孩子交给门口值班老师。不能让孩子单独上学，以防孩子丢失或在路上发生意外事故。

2、家长接孩子要刚好，如有特别状况不能按时接走须要告知班主任并支配托付人接走，避开造成孩子长时间在园滞留。

3、原则上由父母、祖辈亲自接送。如有困难托付他人接送时，为了平安，被托付来接送幼儿的人，应具备完全行为实力(年满十八岁以上的正常人)，并请提前和老师联络，将被托付者之姓名、与孩子之间的关系告知老师。

4、非接送时间接孩子，家长须征得园方领导同意后可到班上接孩子。

5、托付人接孩子，必需履行以下程序的手续方可接孩子：(1)老师要和家长再次联系确认(2)在传达室填写《托付接送记录》。(3)确认无误方可带孩子离园。

6、离园时，请家长有秩序和班级老师接自已的孩子，为了确保幼儿的平安，请在接孩子时能尽快离园。如需带孩子在户外场地玩耍，请做好平安防护工作，如在此期间发生意外，一切责任自负。

7、未经许可，家长不要擅自进入幼儿教室。

1、幼儿来园、离园路上及在园外的一切平安责任全部由家长负责。

2、幼儿来园和离园时，三个值班老师和一个保安人员负责门口幼儿的平安工作。

4、幼儿由接送人从老师手中接过后，一切平安问题由接送人负责。

1、车辆一律不准进园，不能停放在幼儿园大门口。

2、车辆停放时要留意平安，听从门卫指挥，排列整齐，便利取放。

3、家长在等待接孩子过程中要留意保持学校门口卫生，禁止乱扔垃圾。

幼儿园小班常规工作安排

1、情愿上幼儿园，不哭闹，会向老师问好和道别。离园时会和老师说再见。

2、学会独立进餐，渐渐喜爱吃各种食物，学会正确运用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及常常喝水的习惯。

3．养成勤盥洗的习惯,会用肥皂正确洗手，知道运用自己的毛巾。

4．渐渐学会自理大小便。

5．学习脱衣服和鞋子，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。

6．不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随意吃东西。

7．不随意乱扔纸屑，不乱折花枝，知道节约粮食，节约用水。

8．知道身体不舒适时告知成人，能协作医务人员进行预防接种。

1．喜爱参与体育活动，在活动中感到开心。

2．学习仿照操及简洁的徒手操，动作基本到位。

3．学会一个跟着一个走，能较敏捷地限制走步的方向。

1．情愿参与集体教化活动。

2．活动中不随意走动，能听从老师的指令，主动参加。

1．喜爱和小挚友一起玩。

2．学会运用玩具，并能将玩具放回原处。

幼儿园小班九月工作安排

1、逐步消退入园焦虑，情愿上幼儿园。

2、在成人的帮助下，学习用肥皂洗手。乐于接受晨间检查。知道不能私自离园，不跟生疏人走。

3、学会上厕所，须要时会请人帮助。会自己运用小勺进餐，在老师提示下把饭菜吃完。

4、在成人的提示下，知道活动的平安。

5、通过参观中、大班幼儿做早操和体育活动，学习一套简洁的仿照操，练习自然地走和跑（按指定方向）而不相互碰碰。

1、情愿亲近老师和同伴，喜爱参与集体活动，对班级的环境感到亲切。

2、在老师的帮助下，学习遵守一日生活的常规。

1、了解并熟识幼儿园的环境，相识老师、保育员、同伴，能高兴奋兴地上幼儿园。

2、相识几种常见的玩具，知道它们的名称和玩法。

3、知道国庆节，能主动参与节日活动，体验节日欢乐。

4、在各种活动中视察、摆布实物，对数产生爱好。学会运用常见的量词（个、只、条、件、块、辆）。

1、能听懂生活中常用的一般话，学习按老师的要求做事。

2、情愿听取老师的话。

幼儿园小班常规工作安排

2、学会正确地洗手。

3、相识厕所知道大小便要入厕。

4、相识床铺情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。

6、情愿与老师，同伴交往。

1、接着学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、乐意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。

4、想大便时，能刚好入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。

5、能较主动运用简洁礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，须要时主动请老师帮助。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脱下的衣物放在指定的位置。

闻名心理学家皮亚杰指出"人对外界相识的最初中介就是活动。"婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到难受时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识起先萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着主动作用。

斐斯泰洛齐指出："体育训练得当，有助于品德训练。"合理的户外活动能促进儿童的快乐和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。

幼儿园小班常规工作安排

1、要求幼儿能开心的入园，能礼貌地向才老师，阿姨及同伴问好，向爸爸妈妈说“再见”。

2、能心情开心地接受晨检，不带东西来幼儿园。

二、区域活动。

1、引导幼儿按自己意愿，有爱好开心地选择区域玩玩时能有始有终。

2、教化幼儿爱惜玩具，爱惜活动材料，学习听信号自觉帮助整理、整理、材料和玩具。

三、早操。

1、要求幼儿听音乐后快速排好四纵队并能随音乐节奏做相应的动作，变换队列队形。

2、能按音乐节律做操，动作整齐有力，大方好看。

3、教化幼儿坚持做完操，回教室时要按依次，不推挤，不打闹，留意平安。

四、生活活动。

1、认清自己的毛巾、口杯标记，轻拿轻放。

2、教化幼儿养成离开活动室时，刚好将椅子推到桌子下，不推不挤的习惯。

3、学习听信号，自觉卷袖子，有秩序地排队，洗手，握手回活动室擦手，在回教室的路上不能到处摸，以避开其次次污染。

4、能宁静等候分点心，吃点心时能做到宁静，不大声喧哗，细嚼慢咽，不挑食，不将点心吃到桌上，要讲卫生。

5、点心后能宁静自选玩具在走廊上边玩耍要求不打闹，不到楼梯口玩。

6、教化幼儿不随地大小便，上厕所，洗手时要留意平安不将异物丢弃厕所，学习自己穿脱衣裤，将手纸旮大便纸丢入纸篓内,留意保持环境卫生。

五、自由活动。

1、教化幼儿不争抢玩具，不做危急嬉戏，不踩、扔玩具，不私自走到楼梯口玩，留意平安。

2、听老师指令整理好玩具，动作要快速。

六、集中活动。

1、看老师的手势标记快速回到坐位个保持宁静。

2、能心情开心地参与各种集中活动。

4、引导幼儿养成上课仔细听讲，主动举手发言，大胆大声回答总是的良好习惯，养成良好的坐姿、站姿等。

5、主动、主动地参与各种探究活动，勤动手，动脑。

七、户外活动。

1、要求幼儿听清晰活动要求，留意活动平安，快速有秩序地排队，不推不挤，上下楼梯时要靠右行走开火车下楼一个跟着一个手扶扶手。

2、教化幼儿玩大型户外运动玩具时应留意平安，不争抢，能相互谦让，有秩序地活动。

3、学习解决嬉戏中的一些简洁小问题，能刚好将嬉戏中发生的问题告知老师。教化幼儿跟老师同伴一起，不擅自离开活动场地。

八、中餐，午睡。

1、学习宁静，有秩序地排队去洗手，擦手宁静地坐在座位上等候吃午餐。

2、中餐要求宁静地进餐，不大声说笑，细嚼慢咽。留意保持餐桌的干净，卫生。

3、要求幼儿餐后能宁静看书玩玩具，不在走廊上追逐，打闹。

4、要求幼儿跟有着老师有秩序地漫步。教化幼儿午睡前应先上厕所大、小便应轻轻上床，学习自己的脱衣服、脱裤子，并能整理好自己的的衣物，并教化幼儿一进寝室就宁静，不讲话，不在寝室玩耍。

九、离园。

1、整理仪表，教化幼儿不私自将玩具带回家。

2、自由饮水，要求幼儿有秩序地排队等候装水回座位喝水，喝完水后刚好将杯子放回原处。

3、观赏故事，儿歌，宁静等候家长接，并能主动与老师小挚友说再见。

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幼儿园小班常规工作安排

幼儿园的常规工作是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，班级老师对幼儿平安工作和常规培育特别重视。下面是我带来关于幼儿园小班常规。

的内容，希望能让大家有所收获!

一、让幼儿喜爱我们的幼儿园，能高兴奋兴来园，能开心地和家人道别。

二、让幼儿学会简洁的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、感谢等，遇到熟识的人会问好。

三、工程部。

年度工作总结。

能与其它小挚友和谐相处，不争抢玩具，懂得爱惜玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱惜园内的公共设施。

四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的珍贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。

五、让幼儿情愿用一般话沟通，清晰地说出自己的名字。六、情愿和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，情愿听老师和同伴讲话。

七、情愿向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是好玩的事。

八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。古。

诗词。

大全。

九、学会听上课的信号。

十、学会在上课的时候仔细听讲，不随意发言，不随意走动。

十一、让幼儿喜爱参加各项活动，激励幼儿主动参与体育熬炼。

十二、让幼儿懂得离园应向老师告辞，不能擅自离开，更不能和生疏人走。

详细支配。

1、相识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋。

2、学会正确地洗手。

3、相识厕所知道大小便要入厕。

4、相识床铺情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。

6、情愿与老师，同伴交往。

1、接着学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、乐意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。

4、想大便时，能刚好入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。

5、能较主动运用简洁礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，须要时主动请老师帮助。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脱下的衣物放在指定的位置。

户外活动部分。

闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界相识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到难受时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识起先萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着主动作用。

斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的快乐和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。

详细支配。

1、能独立地较平稳的在平地上走。

2、手膝着地向前爬。

3、随意地玩球。

4、手脚不协调，上体挺直向前跑。

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。

2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。

3、能双脚不协调地跳。

4、乐意和同伴一起玩球。

1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。

2、能双脚较协调地向上跳。

3、初步学习和同伴一起滚球。

4、能手脚较协调地攀爬架子。

1、能扶着栏杆上下楼梯。

2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。

3、能双脚较协调地向上，向前跳。

4、学习双手抛接球。

1、上体挺直下肢协调地走。

2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。

3、学习原地向上跳。

4、能自如地上下楼梯。

集中教化活动。

虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。

1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。

2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。

3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙。

1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。

2、情愿回答别人的问题。

3、对书有爱好能静听上面的故事。

4、喜爱翻阅幼儿书籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按依次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。

2、喜爱上幼儿园，并乐意参与各项活动。

3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。

4、同伴间友好相处，不争抢玩具。

1、乐意向别人介绍活动的内容。

2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。

3、学习关切同伴，情愿帮助有困难的同伴。

4、初步学习关切父母。

1、能静听老师讲故事并主动学习新词和短句。

2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。

3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。

4、学说庆贺新年短句。

嬉戏活动部分。

托班幼儿生理和心理发展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。

详细支配。

1、情愿参与各种嬉戏活动。

2、初步学习听铃声做事情。

3、喜爱参与活动，保持开心心情。

4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。

1、能自觉地听铃声做事情。

2、知道把掉地上的玩具捡起来。

3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。

4、会用较大的纸张随意撕。

5、随意插大雪花片用线穿大木珠。

1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。

2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。

3、乐意和老师一起整理玩具。

1、不随意乱放玩具，主动帮助整理玩过的玩具。

2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规则意识。

3、学习撕不同质地的纸。

1、主动参与各种活动常常保持开心心情。

2、乐意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。

3、会插几种简洁的物体。

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幼儿园小班常规工作安排

我班现有幼儿名，其中出名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项实力都有所提高，体质有所增加，而且一个个都情愿离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起嬉戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜爱和老师，小挚友们一起学本事，而且大部分幼儿的生活自理实力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问"早"，"好"，"再见"。平常大部分幼儿能够大胆，清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。刚入园的插班生不愿自己动手吃饭。起先除了哄幼儿自己吃以外，也帮助一些小挚友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬激励那些自己吃，吃得多的小挚友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周`时间的教化帮助，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。小班幼儿年龄小，一起先对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们老师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师竞赛往往会激起幼儿的爱好，也就自然加入到活动中来了。总之，小班幼儿的活动须要老师的带领，现在，我班小挚友都会围着老师兴奋地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小挚友也比开学初有了进步。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏，对于一些体育器械他们能娴熟的运用，并会想多种方法来玩。但终归还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和实力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太敏捷，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控实力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严峻。

(一)合理支配日常教化教学活动。

详细措施。

1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排。

2、创建和谐,宽松的教化环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知实力的发展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、老师在活动实施前作好充分的教学打算(包括活动材料的打算，阅历，学问的打算)。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。

(二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展。

详细措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3、注意平常的视察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展状况。

(三)加强班级常规管理，形成良好常规。

详细措施：

1、依据本班的状况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作安排，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，接着养成良好的常规。

(四)做好家长工作，取得家长信任。

详细措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教化方法，家园协作，共同促进幼儿发展。

2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性、好用性、教化性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

3、每月仔细写好《家园联系卡》，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。

(五)培育幼儿美工爱好，发展班级特色。

详细措施：

1、利用班级环境创设美工氛围。

2、每周开展手工训练，培育幼儿爱好。

3、区域活动投放足够的手工材料，以便幼儿活动中选择。

4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。

以上是我们班新学期的班务安排，在工作过程中我们将依据实际调整和完善，现将工作支配如下：

1、仔细做好开学大扫除、家访。

2、完成班内环境创设。

3、常规训练。

4、教幼儿早操。

5、开展"嘟嘟车"的主题活动。

1、植树节爱绿护绿活动。

2、结合"三八妇女节"开展"我爱妈妈"的系列活动。

3、接着加强常规训练。

4、开展"圆圆的一家"的主题活动。

1、组织幼儿参与漂亮的春天春游活动。

2、更换主题"糖果宝宝乐园"。

3、结合主题对幼儿进行良好的生活习惯的培育。

1、结合"五一劳动节"开展系列活动。

2、选择节目为"六一节"做打算。

3、开展"健康宝宝"主题活动。

1、开展庆"六一"汇报表演。

2、幼儿口语测试及口语大赛。

4、收集,资料，归放物品，做好学期结束前的各项考核、评价工作。

幼儿园小班常规工作安排

本学期我们小班组有3个班，共有6名老师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新老师。

(二)现状分析。

1、主要优势。

(1)组内有4位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教化教学阅历，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内老师的工作方式有所了解，相互间的协作有了肯定的默契。

(2)在专题探讨方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了探讨。经过一学期的探讨，老师们在小班幼儿角色嬉戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色调显明的材料具更简单引起幼儿的留意力，激发他们的嬉戏行为；符合幼儿生活阅历的，幼儿比较熟识的而且简单操作的材料，更能让幼儿对嬉戏产生深厚的爱好等等，并能对角色嬉戏中出现的一些材料问题进行刚好的调整。虽然组里老师队伍较年轻，但他们各方面实力较突出、较努力、上进。

2、存在不足。

(1)通过组内集体备课，老师已能独立备课，但老师在集体教学的目标制定上还存在许多的疑虑，如：活动中有价值的点许多，究竟哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点?目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发觉目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。

(2)在环境创设方面，虽然老师能依据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家嬉戏开展中老师如何进行视察指导还存在着许多的疑虑和困惑。

以《上海市学前教化课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，实行园务安排、保教安排为精神，“以幼儿发展为本”，以发展特性为核心，提高教研组内老师素养，提高保教质量。

以《上海市学前教化纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领悟园务安排和教研安排精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色嬉戏，进行小班娃娃家嬉戏指导策略的探讨，使幼儿体验嬉戏的欢乐与胜利。

1、接着学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及《幼儿园小班年龄幼儿评估指南》，使老师清楚课程教材的目标，进一步熟识小班年龄幼儿的特点及须要，选择适合的教材。

2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发觉目标制定中出现的问题，共同探讨、修改，提高个体的实力。

3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高老师制定目标及评价的实力。

3、观摩沟通：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注意教学活动内容的选择、活动目标的定位、及老师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。

4、开展案例分析、说课、现场诊断和参加探讨等不同形式的实践探讨，帮助老师解决实践中的目标价值的问题。

5、教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进行诊断，并实行跟踪调整现状的方法帮助老师如何关注目标的达程度。

(二)关注角色嬉戏，探讨小班娃娃家嬉戏的指导策略，推动嬉戏的发展。

2、相互学习老师的嬉戏案例撰写，共享嬉戏指导中的点滴阅历，辐射指导方法、

3、发挥年级组的群体力气，不定期地在组内进行嬉戏开展的阅历沟通、总结与探讨，刚好调整各自的目标，学习好的方法。

小班各班常规工作安排表

的内容，希望能让大家有所收获!

让幼儿喜爱我们的幼儿园，能高兴奋兴来园，能开心地和家人道别。

二、让幼儿学会简洁的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、感谢等，遇到熟识的人会问好。

三、工程部。

年度工作总结。

能与其它小挚友和谐相处，不争抢玩具，懂得爱惜玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱惜园内的公共设施。

四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的珍贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。

五、让幼儿情愿用一般话沟通，清晰地说出自己的名字。六、情愿和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，情愿听老师和同伴讲话。

七、情愿向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是好玩的事。

九、学会听上课的信号。

十、学会在上课的时候仔细听讲，不随意发言，不随意走动。

十一、让幼儿喜爱参加各项活动，激励幼儿主动参与体育熬炼。

十二、让幼儿懂得离园应向老师告辞，不能擅自离开，更不能和生疏人走。

详细支配。

1、相识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋。

2、学会正确地洗手。

3、相识厕所知道大小便要入厕。

4、相识床铺情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。

6、情愿与老师，同伴交往。

1、接着学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、乐意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。

4、想大便时，能刚好入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。

5、能较主动运用简洁礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，须要时主动请老师帮助。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脱下的衣物放在指定的位置。

户外活动部分。

闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界相识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到难受时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识起先萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着主动作用。

斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的快乐和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。

详细支配。

1、能独立地较平稳的在平地上走。

2、手膝着地向前爬。

3、随意地玩球。

4、手脚不协调，上体挺直向前跑。

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。

2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。

3、能双脚不协调地跳。

4、乐意和同伴一起玩球。

1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。

2、能双脚较协调地向上跳。

3、初步学习和同伴一起滚球。

4、能手脚较协调地攀爬架子。

1、能扶着栏杆上下楼梯。

2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。

3、能双脚较协调地向上，向前跳。

4、学习双手抛接球。

1、上体挺直下肢协调地走。

2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。

3、学习原地向上跳。

4、能自如地上下楼梯。

集中教化活动。

虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。

1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。

2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。

3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙。

1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。

2、情愿回答别人的问题。

3、对书有爱好能静听上面的故事。

4、喜爱翻阅幼儿书籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按依次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。

2、喜爱上幼儿园，并乐意参与各项活动。

3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。

4、同伴间友好相处，不争抢玩具。

1、乐意向别人介绍活动的内容。

2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。

3、学习关切同伴，情愿帮助有困难的同伴。

4、初步学习关切父母。

1、能静听老师讲故事并主动学习新词和短句。

2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。

3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。

4、学说庆贺新年短句。

嬉戏活动部分。

托班幼儿生理和心理发展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。

详细支配。

1、情愿参与各种嬉戏活动。

2、初步学习听铃声做事情。

3、喜爱参与活动，保持开心心情。

4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。

1、能自觉地听铃声做事情。

2、知道把掉地上的玩具捡起来。

3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。

4、会用较大的纸张随意撕。

5、随意插大雪花片用线穿大木珠。

1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。

2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。

3、乐意和老师一起整理玩具。

1、不随意乱放玩具，主动帮助整理玩过的玩具。

2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规则意识。

3、学习撕不同质地的纸。

1、主动参与各种活动常常保持开心心情。

2、乐意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。

3、会插几种简洁的物体。

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幼儿园小班九月份工作安排

（1）发展幼儿走的实力和方向感。

a能向指定的方向走。四散走。

b能一个跟着一个走。

（2）在集体生活中心情安定开心。

（3）使幼儿知道每个人都有一双手，用手能做很多事情，培育幼儿的自我服务实力。

（1）通过创设丰富多彩、生动好玩的幼儿园环境，引发幼儿对幼儿园环境、活动的爱好，稳定幼儿的心情，使幼儿情愿上幼儿园。

（2）引导幼儿接触同伴，关注同伴，并渐渐了解同伴，了解集体生活的基本规则，能逐步适应集体生活。

（3）了解自己的姓名、性别。

（4）家庭、父母及亲人。

3、认知发展。

（1）引导幼儿留意四周的环境，在视察的同时乐于动手操作，在详细的操作活动中增加对四周事物的爱好，加强对四周事物的了解。

（2）对科学现象产生爱好及新奇心。

（3）电脑活动：初步相识鼠标，通过各种电脑软件巩固驾驭各种学问。

（1）建立比较大小概念。

（2）通过一一对应比较多少，初步建立一一对应观念。

（3）手口一样点数1-3。

（4）能按大小、物体名称、颜色进行分类（1-3数量分类）。

（1）引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学习基本的礼貌用语，逐步培育幼儿讲礼貌的习惯，培育幼儿留意倾听他人说话的习惯。

（2）逐步学会宁静地倾听人说话，不随意插嘴。

（3）情愿说一般话，能说出自己的姓名和年龄。

（4）喜爱观赏文学作品，初步感受文学语言的丰富和美丽。

（1）对声音改变感爱好，表现兴奋。

（2）情愿参与音乐活动，表现主动。

（3）喜爱观赏音乐、舞蹈及同伴的表演。

（1）对绘画、泥工感爱好，情愿参与美术活动，留意力较集中。

（2）在老师启发下，情愿与同伴一起进行美术嬉戏、简洁的装饰及美化环境活动。

幼儿园小班常规培育工作安排

一、状况分析：

上学期，我们本着“以促进幼儿富有特性的发展为宗旨，以服务幼儿和家长为根本”的原则，与家长友好相处、善意沟通，使本班幼儿在各方面有了肯定程度的提高。在此基础上，信任这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。

二、家长工作重点：

1、家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子。我们幼儿老师面对的是各色各样的孩子，也是各色各样的家长。因此，我们要深化了解每个家庭的教化方式、教化状况。刚好有效的沟通，避开不利幼儿的教化影响孩子一生。

2、家园之间应当架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、实力方面有进一步的提高，老师和家长应当主动、主动沟通孩子在园、在家的点滴改变。刚好订正孩子的错误行为、意识，家园合力，促进幼儿发展。

3、教化教学中，争取家长的支持和协作。在我们的教化工作中，有特别多的教学打算是须要家长一起帮助的，比如：《春天来了》主题中，须要家长提前带孩子感知春天的特征与气息，了解春天人们喜爱的一些活动，另外还一些教学活动是须要家长为幼儿打算一些物品的，等等。协作的家长，能让我们的教学事半功倍。

4、通过各类活动，多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活，让老师能刚好关注到特别幼儿(体弱幼儿等)。例如：家长开放日、家长园地、家园联系手册等。

三、详细工作支配：

1、开通家园论坛，激励家长主动注册，通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。

2、向家长发放宣扬资料《春季预防传染病》。

1、请家长在家和孩子一起植一棵小树，培育绿色环保意识。

2、激励家长为孩子打算教学活动所需的操作材料，如：各类豆子，绿色小植物等;搜集可以丰富区域活动的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、发放《家园联系手册》。

1、春游前，提示家长为幼儿穿合适的衣服、鞋子，打算适量的食物，激励幼儿在游玩中自己走，能文明出游。

2、平安教化。提示家长利用生活中各环节向幼儿进行平安教化。

3、发放《家园联系手册》。

1、家长开放日。邀请家长们来园看幼儿的半日活动，了解孩子在园状况及半年多来的改变与成长。

2、家长座谈会。针对“孩子任性了，我该怎么办?”绽开探讨与沟通。

3、发放《家园联系手册》。

1、亲子制作。请家长和孩子利用环保材料，共同制作一件玩具，培育变废为宝的意识。

2、六一节联欢会。邀请家长和孩子们一起度过一个欢乐的节日。

3、发放《家园联系手册》。

1、发放《幼儿测评表》。

2、发放《暑假平安留意事项》。

3、通过家长开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教化，真正做到家园协作一样。

幼儿园小班九月工作安排范文

班级绝大部分幼儿心情稳定，高兴奋兴地上幼儿园，也很快得融入幼儿园的各项活动，相识同伴与老师，特殊有几个实力突出的幼儿两周时间就能相识班上的幼儿。

1、创设新班级环境，合理布局，相宜幼儿进行分区、集中、嬉戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参加活动，喜爱上幼儿园。

2、老师制定班级、主题活动实施安排及周逐日活动安排；

3、老师、保育员共同探讨有关协作、分工事宜，逐步培育幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。

4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及嬉戏。

5、开展“高兴奋兴上幼儿园”等丰富的主题活动，激励幼儿情愿上幼儿园，并在活动中熟识同伴，遵守活动常规。

6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参加体育活动的爱好。

1、召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼儿发展目标。

2、拟订新入园幼儿状况调查表，向家进步行问卷调查。

3、学期初帮助幼儿打算好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。

4、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的爱好和爱好，以及家长的需求和是否情愿参与班上的活动。

5、创设“共育幼苗”家园栏，让家长了解幼儿在园活动内容及一些育儿方法。

2、探讨制定课题方案。

3、制定班级主题活动内容，及周逐日安排。

4、参与年段集体备课活动。

幼儿园小班常规培育工作安排

本班存在常规的问题：

1.学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参加热忱，自我约束实力还要进一步的提高，从日常的学习生活视察，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常出现限制不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。

2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。

3.在区域活动和桌面嬉戏，规则比较死板。自选嬉戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。

常规教化的目标：

发展学习适应实力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。

2.区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。

3.坐的常规：

(1)、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。

(2)、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)、避开不正确坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

4.卫生常规：

(1)、正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。

(2)、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

(3)、宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

(4)、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响他人进餐.

5、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，做好入区记录,能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具.

详细措施：

1、刚好发觉刚好利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教化，督促幼儿刚好关紧水龙。通过与家长沟通探讨，家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督，组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。

3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动，提高幼儿各方面的实力。

4、家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

5.每周五组织幼儿评比“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。

6.自理实力培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教化。

7、接着进行课堂常规培育：上课主动举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮;不随意与旁边幼儿说话.

8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它须要全部老师不断地长期的共同努力。

一、早晨来园。

1、能高兴奋兴来上幼儿园。

2、与老师、小挚友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。

3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。

4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

二、晨间活动。

1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，须要多少拿多少，不争抢玩具，能相互合作、谦让;收玩具能进行正确的归类;玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能刚好主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子嬉戏。

2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍;小挚友之间不推不挤，友好嬉戏;听到音乐能把玩具放回规定的地方并根据先到先排队的依次回教室。

三、早操常规。

情愿听音乐眼睛看老师做操，心情开心。能一个一个排队回教室,不拥挤.

四户外活动常规。

1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。

2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。

3、情愿和老师一起做集体嬉戏，能遵守嬉戏规则，留意平安。

4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危急动作。

五进餐常规。

1、饭前做一些宁静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，情愿帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。

2、分到饭菜后起先用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。

3、吃完饭后会整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。

4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随意走动。

5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，

六午睡及下午点心常规。

1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。

2、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，须要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。

3、宁静的入睡，睡醒后能做