《蓝天下的课桌》读后感（2篇）

第页共页《蓝天下的课桌》读后感《蓝天下的课桌》是中国人民大学出版社出版的一本散文集，作者是新生代作家马亮。该书以教育为主题，通过描写学生，教师以及家长们在教室里面的所思所想，所感受，所观察，来探讨现代教育中的问题和挑战，以及对于未来教育的展望和期许。读完《蓝天下的课桌》，我深受触动。作者通过细腻的文字以及敏锐的洞察力，描绘了学生们在课堂上的种种心理活动和情感变化，展示了他们纯真而又坚定的求知欲望和对于知识的渴望。同时，作者也通过描写教师们严肃认真的教学态度，以及家长们对于子女学习的关心和期望，表达了他们对于教育的责任感和使命感。在这本书中，作者通过一组个性鲜明的学生形象，如勇敢的雷锋，聪明的鲁迅，善良的小红，表达了对于教育的一种理想和向往。他们每个人都有自己的梦想，都有自己的追求，都希望通过努力来改变自己的命运。作者通过他们的故事，让我明白了教育的意义不仅仅是传授知识，更是培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们成为拥有追求梦想和创造力的新一代。同时，作者也揭示了现代教育中的一些问题和挑战。如应试教育的普遍存在，给学生带来的压力和负担；教育资源的不均衡分配，导致城市和农村教育之间的差距；以及教育系统中的官僚主义和权力寻租，对教师和学生的创新和发展形成了束缚和压制。作者对于这些问题的关注和批判，让我对于现行教育体制产生了重新思考和反思。在《蓝天下的课桌》中，作者对未来教育的展望和期许，给人以希望和启迪。作者认为未来教育应该是以个体为核心，关注学生的个人发展和兴趣培养；应该是多元化的，给学生提供不同的学习途径和机会；应该是创新的，鼓励学生勇于尝试和创造。作者希望未来的教育能够培养出一代有创造力，有责任感，有社会意识的人才，为社会的进步和发展做出贡献。读完《蓝天下的课桌》，我对于教育有了更深入的认识和理解。教育不仅仅是灌输知识，培养学生的能力和素质更为重要。教育应该是人性化的，注重学生的个人发展和兴趣培养；教育应该是多元化的，给学生提供不同的学习途径和机会；教育应该是创新的，培养学生的创造力和解决问题的能力。只有这样，才能培养出真正有思想，有创造力，有社会责任感的人才，为社会的进步和发展做出贡献。总之，《蓝天下的课桌》是一本引人深思的散文集。通过细腻的描写和思辨，作者对于教育问题作出了独到的见解和观点。他呼吁我们关注教育，关注学生，关注教师，关注家长，共同努力，为未来的教育和社会的发展做出贡献。这本书给予我启示和鼓舞，让我重新审视了教育的本质和意义，也让我对于未来教育充满了希望和信心。《蓝天下的课桌》读后感（二）遥想当年，我们曾经共同坐在一张张课桌前，一起度过了快乐、激动和思考的时光。然而，回首往事，我们却发现这些青春时光似乎已经渐行渐远，而《蓝天下的课桌》这本书却让我们重新回到了那些美好的岁月。《蓝天下的课桌》这本书由沈石溪所著，故事主要讲述了在西北边陲一所农村中学里，几个寄宿生的成长故事。作者通过描写每个学生背后的故事，展现了他们在学习和生活中的困惑、挣扎和坚持。小说中的每个人物都鲜活而真实，他们的命运与梦想交织在一起，给我们带来了深刻的思考。在这本书中，我最为深刻的是主人公阿鸣的故事。阿鸣的家庭贫困，但他却有着对知识的执着追求。他在学校里勤奋学习，积极参加各种活动，并最终通过努力考上了大学。阿鸣的坚持和努力给了我很大的启示，他的故事告诉我，只要有梦想，就要努力去追求它，不要因为环境的困难而放弃。此外，本书还通过描述其他一些学生的故事展示了教育的力量。比如说小雪，她来自一个贫困家庭，但通过老师和同学的帮助，她逐渐变得自信和勇敢，最终也实现了自己的梦想。这些故事给了我很大的启示，让我明白到教育不仅是培养学生的知识和能力，更重要的是培养他们的品格和自信心。《蓝天下的课桌》这本书让我重新思考了教育的本质和意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。每个学生都有自己的梦想，而教育的目标就是帮助他们实现这些梦想。这本书让我懂得了教师的责任和使命，让我更加珍惜和感恩身边的老师。读完《蓝天下的课桌》，我不禁为那些在艰难环境中奋斗的学生们感到敬佩。他们用坚持和努力战胜了困难，实现了自己的梦想。这让我明白到，无论遇到多少困难和挫折，只要坚持不懈，就一定能够成功。这本书让我对生活充满了希望和动力，我相信只要努力，就一定能够走向成功的道路。总之，读完《蓝天下的课桌》，我对教育的价值有了更深的认识