教育智慧从哪里来含内容两篇

《教育智慧从哪里来》教育之路，让智慧与爱心同行读书分享会|读书班会|教学课件|阅读分享

汇报人：缘梦素材库时间：202X.XX目录作品简介壹作品赏析贰读后感悟叁教师智慧肆作品简介教育之路，让智慧与爱心同行第壹部分王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。经常在报刊发表家教研究文章，多次在电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告，目前已达数百场，受到广泛好评。多年的家教研究、咨询、培训工作，使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力，并致力于帮助家长解决当代家教难题，被广大家长称为“家教救星”。作品简介壹插入人物图片《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处，只注明作者名字(一般都是网名)的，均出自“教育在线”各栏目。本书将告诉你如何做好教育工作。作品简介壹作品赏析教育之路，让智慧与爱心同行第贰部分作品赏析贰教师问题管理问题学生问题教师与家长关系师生关系目录作品赏析贰体现了老师的细心。对待不爱整洁的学生，老师采取“让老师抱抱”的措施，可谓高超至极。让学生“发现”自己的问题，并鼓励学生改正，这样的“帮助式教育”，正是值得我们学习的。案例7《来，让我抱抱你》作品赏析贰则告诉老师们，在面对学生问题时一定要有“进一步思考的习惯”。面对学生借用水彩笔不归还事件，黄老师没有直接去找学生的问题，而是先提出假设，然后再加以验证，这和医生治病是一样的道理。在教育教学中，遇到间题要多加思考，才能更合理地解决问题。任何的盲目，都会带来不良后果。案例9《水彩笔的故事》作品赏析贰对于磨蹭的孩子，我们不能一味指责。越是强调是什么，学生越是做不好什么，因为强化错误只会带来负面影响。这就需要教师和家长做出改变，对于小雨点的磨蹭，要有个长远的计划。案例44《我家有只小蜗牛》作品赏析贰面对一班家境较好的学生，课堂上用任何的小恶小罚都治不住学生。王老师给出了小妙招:建议用“假罚款”的办法试试。这里就涉及到老师和家长要提前交流与沟通，达成共识，才能有助于管教学生。教育很多时候真的不是一个人的事情，所以像这样的交流，是必不可少的。案例96《穷于应付的课堂》读后感悟教育之路，让智慧与爱心同行第叁部分读后感悟叁这本书给了我很大的启发，我觉得这是一本不管是新教师还是老教师，都值得一读的好书。它可以给新教师指导、启发;可以让老教师重新审视一下以往的教育经验，可以让自己教育经验的合理处与书中案例产生共鸣，也可以与书中的见解产生一些争议，从而取长补短。读后感悟叁看了这本书我最大的收获是:教育需要思考，而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导，我们更多的要去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还要深入思考为什么会这样?读后感悟叁一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，或有意为之，或无意而为，似乎都能换来孩子的改变。教育的智慧裁在哪里?读后感悟叁教育的智慧在老师的言行里，在家长无私的爱里。教育的智慧，不是老师一朝一夕就能熟练掌握的，它靠的是教师自身不断努力学习，同时还要勤于思考，不断提高自己的学习力、思考力、感悟力，在教育这条路上，教师也应该把成为“智慧型教师作为自己不断追求和不断探索的目标。总之，用研究的方式来了解问题，再解决问题。一个个案例的阅读,次次心灵的共鸣。《教育智慧从哪里来》就像长者给予晚辈的一百个智慧锦囊，需要我反复学习，慢慢品味。教师智慧教育之路，让智慧与爱心同行第肆部分教师智慧肆《教师的教育智慧从哪里来》这本书讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里?我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。教师的教育智慧从哪里来教师智慧肆在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸!教学中，我们如果能蹲下身来，认真地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。智慧来自了解教师智慧肆没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦，更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的就是思考，做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考，事后还要善于反思。智慧来自善思。孔子说“吾日三省吾身”，也就是告诉我们，要有反思的习惯。反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不够，还有待改进，该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话，那么他就只能在原地踏步，永远也不会向前迈进哪怕一步。反思，是改进的源泉。没有反思，哪来的改进策略?教师智慧肆我们知道，方向错了，付出的再多只能是失败的越惨，所以这里的苦干是建立在做事方法正确基础之上的付出，指的是信念坚守和教育态度。毛主席曾经说过：与天斗、与地斗、与人斗，其乐无穷。智慧来自于态度。我们在与“熊孩子”们作斗争的过程中，就是陪着他们一起笑、一起哭的过程，是陪伴他们一起成长的过程，当然也是我们自身的成长。教育是清贫的，教育又是高尚的，教师只有学会苦中作乐，苦中寻乐，才能发现什么是真正的教育。教师智慧肆教育智慧从哪里来?这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是，走进《教育智慧从哪里来》这本书，却让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功！也更坚定了我做一名智慧型教师的信心，在学习中不断提升自己的专业知识水平，在实践中执着地思考，深入地研究，让教育智慧不断生成。《教育智慧从哪里来》教育之路，让智慧与爱心同行读书分享会|读书班会|教学课件|阅读分享

汇报人：缘梦素材库时间：202X.XX教育之路让智慧与爱心同行《教育智慧从哪里来》读书分享作品简介|作品赏析|读后感悟|教师智慧《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处《教育智慧从哪里来》读书分享目录01作品简介INTRODUCTIONTOTHEWORK02作品赏析WORKSAPPRECIATION03读后感悟POSTREADINGCOMPREHENSION04教师智慧TEACHERWISDOM第一部分作品简介《教育智慧从哪里来》读书分享《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处作者简介王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字经常在报刊发表家教研究文章，多次在电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告，目前已达数百场，受到广泛好评多年的家教研究、咨询、培训工作，使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力，并致力于帮助家长解决当代家教难题，被广大家长称为“家教救星”内容简介《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学本书所选的案例，凡是没有注明出处，只注明作者名字(一般都是网名)的，均出自“教育在线”各栏目。本书将告诉你如何做好教育工作第二部分作品赏析《教育智慧从哪里来》读书分享《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处作品赏析教师问题管理问题学生问题教师与家长关系师生关系作品赏析案例7《来，让我抱抱你》中，体现了老师的细心。对待不爱整洁的学生，老师采取“让老师抱抱”的措施，可谓高超至极。让学生“发现”自己的问题，并鼓励学生改正，这样的“帮助式教育”，正是值得我们学习的案例9《水彩笔的故事》则告诉老师们，在面对学生问题时一定要有“进一步思考的习惯”。面对学生借用水彩笔不归还事件，黄老师没有直接去找学生的问题，而是先提出假设，然后再加以验证，这和医生治病是一样的道理。在教育教学中，遇到间题要多加思考，才能更合理地解决问题。任何的盲目，都会带来不良后果作品赏析案例44《我家有只小蜗牛》，对于磨蹭的孩子，我们不能一味指责。越是强调是什么，学生越是做不好什么，因为强化错误只会带来负面影响。这就需要教师和家长做出改变，对于小雨点的磨蹭，要有个长远的计划。案例96《穷于应付的课堂》，面对一班家境较好的学生，课堂上用任何的小恶小罚都治不住学生。王老师给出了小妙招:建议用“假罚款”的办法试试。这里就涉及到老师和家长要提前交流与沟通，达成共识，才能有助于管教学生。教育很多时候真的不是一个人的事情，所以像这样的交流，是必不可少的第三部分读后感悟《教育智慧从哪里来》读书分享《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处读后感悟这本书给了我很大的启发，我觉得这是一本不管是新教师还是老教师，都值得一读的好书。它可以给新教师指导、启发看了这本书我最大的收获是:教育需要思考，而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导，我们更多的要去发现学生的想法可以让老教师重新审视一下以往的教育经验，可以让自己教育经验的合理处与书中案例产生共鸣，也可以与书中的见解产生一些争议，从而取长补短才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还要深入思考为什么会这样读后感悟同时还要勤于思考，不断提高自己的学习力、思考力、感悟力，在教育这条路上，教师也应该把成为“智慧型教师作为自己不断追求和不断探索的目标。总之，用研究的方式来了解问题，再解决问题。一个个案例的阅读,次次心灵的共鸣。《教育智慧从哪里来》就像长者给予晚辈的一百个智慧锦囊，需要我反复学习，慢慢品味一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，或有意为之，或无意而为，似乎都能换来孩子的改变。教育的智慧裁在哪里?教育的智慧在老师的言行里，在家长无私的爱里。教育的智慧，不是老师一朝一夕就能熟练掌握的，它靠的是教师自身不断努力学习第四部分教师智慧《教育智慧从哪里来》读书分享《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处教师智慧《教师的教育智慧从哪里来》这本书讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里?我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧智慧来自了解读书分享在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸!教学中，我们如果能蹲下身来来自了解认真地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的教育理念创造性地指导班级工作智慧来自善思没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦孔子说“吾日三省吾身”，也就是告诉我们，要有反思的习惯。反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做