绘本观察记录与分析中班教案

绘本观察记录与分析中班教案《绘本观察记录与分析中班教案》篇一绘本观察记录与分析中班教案●教学目标1.通过绘本阅读，提高中班幼儿的观察力、专注力和语言表达能力。2.引导幼儿学会用语言、绘画等方式表达自己的观察和感受。3.培养幼儿对阅读的兴趣，以及对周围世界的探索欲望。●教学准备-绘本《好饿的毛毛虫》（EricCarle）-毛毛虫、蝴蝶等动物的图片和模型-彩色卡纸、画笔、剪刀等美术材料-绘本阅读角-观察记录表●教学过程○导入环节1.教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，询问幼儿是否认识这些动物，引出绘本主题。2.教师讲述毛毛虫变成蝴蝶的简单故事，激发幼儿的兴趣。○绘本阅读环节1.教师播放《好饿的毛毛虫》绘本的音频或亲自朗读，同时展示绘本图片。2.引导幼儿观察绘本中的毛毛虫，讨论毛毛虫的外形特征和生活习性。3.提问幼儿：毛毛虫吃了哪些食物？它为什么会长得那么胖？○观察记录环节1.教师分发观察记录表，讲解如何记录观察到的内容。2.幼儿分组观察毛毛虫和蝴蝶的模型，记录它们的颜色、形状等特征。3.鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果，并尝试在记录表上绘画表达。○艺术创作环节1.教师示范如何用卡纸和画笔制作毛毛虫和蝴蝶的手工。2.幼儿选择自己喜欢的颜色，制作属于自己的毛毛虫和蝴蝶。3.幼儿在制作过程中，教师鼓励他们观察和模仿毛毛虫和蝴蝶的形态。○分享交流环节1.幼儿展示自己的手工，并分享自己的观察和创作心得。2.教师引导幼儿相互评价和赞赏对方的作品。●教学反思通过这节绘本观察记录与分析中班教案，幼儿不仅提高了观察和表达能力，还增强了对于自然界的好奇心。在今后的教学中，可以进一步拓展延伸，如引导幼儿种植毛毛虫喜欢的食物，或者开展关于昆虫的科学实验，以更深入地探索自然奥秘。《绘本观察记录与分析中班教案》篇二绘本观察记录与分析中班教案●引言在幼儿教育中，绘本作为一种重要的教育资源，不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，还能促进他们的语言发展、情感表达和认知能力。中班幼儿正处于语言和思维发展的关键时期，因此，选择合适的绘本并进行有效的观察记录与分析对于他们的成长至关重要。本教案旨在通过绘本教学活动，引导中班幼儿学会观察、思考和表达，同时提高教师的专业素养和教学能力。●教学目标1.认知目标：幼儿能够理解绘本的基本情节和角色特点。2.技能目标：幼儿能够通过观察和讨论，学习描述人物表情、动作和环境。3.情感目标：幼儿能够体验绘本中的情感，增强同理心和情感表达能力。●教学重难点教学重点：通过绘本观察，培养幼儿的观察力和表达能力。教学难点：引导幼儿深入分析绘本内容，促进其思维发展。●教学准备-绘本《小蓝和小黄》（李欧·李奥尼著）-教学挂图或PPT-彩笔、画纸等美术材料-角色扮演道具（如小蓝和小黄的头饰）-音乐播放设备（用于播放故事背景音乐）●教学过程○导入环节1.教师播放轻柔的音乐，吸引幼儿注意力。2.通过提问激发幼儿的好奇心：“小朋友们，你们知道颜色会跳舞吗？今天我们要讲的绘本里，颜色不仅会跳舞，还会变魔术呢！”○观察与探索1.教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。2.教师逐页讲述故事，鼓励幼儿观察画面细节，如人物表情、动作和环境。3.通过提问引导幼儿思考：“小蓝和小黄在一起发生了什么变化？他们为什么会变色？”○讨论与分析1.组织幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。2.教师引导幼儿分析故事中的情感线索：“小蓝和小黄分开时的心情是怎样的？他们重新团聚时的心情又是怎样的？”3.通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化。○创作与表达1.教师提供彩笔和画纸，鼓励幼儿根据自己的想象创作一幅“颜色变魔术”的画作。2.幼儿创作完成后，分享自己的作品，并讲述一个小故事来解释自己的创作灵感。○总结与延伸1.教师总结绘本中的主要情节和情感，强调观察和表达的重要性。2.鼓励幼儿回家后与父母分享今天的故事，并尝试寻找生活中的“颜色变魔术”现象。●结语通过本次绘本教学活动，中班幼儿不仅学习了观察和表达的技巧，还体验了故事中的情感，促进了他们的全面发展。教师在今后的教学中应继续挖掘绘本的教育价值，为幼儿提供更多元化的学习体验。附件：《绘本观察记录与分析中班教案》内容编制要点和方法绘本观察记录与分析中班教案●一、活动目标1.通过观察和记录，提高幼儿的观察力和专注力。2.培养幼儿的语言表达能力，能够描述绘本中的故事情节和角色。3.发展幼儿的思考和分析能力，能够提出自己的见解和疑问。4.增强幼儿的阅读兴趣，体验阅读的乐趣。●二、活动准备1.选择适合中班幼儿阅读的绘本，如《好饿的毛毛虫》、《大卫不可以》等。2.准备观察记录表，包括绘本名称、观察时间、观察对象、观察内容、分析与思考等。3.打印或制作绘本中的图片，以便幼儿观察和讨论。4.准备画笔和纸，供幼儿记录自己的观察结果。●三、活动过程1.导入环节：通过展示绘本的封面或相关图片，激发幼儿的兴趣，引出绘本的主题。2.观察环节：-教师引导幼儿仔细观察绘本中的图片，提出观察要点，如颜色、形状、人物表情等。-鼓励幼儿边观察边记录，可以使用简单的图画或符号来表示。3.讨论环节：-组织幼儿分享自己的观察结果，引导他们描述图片中的细节。-提出开放性问题，如“你看到了什么？”、“你猜接下来会发生什么？”等，启发幼儿思考和分析。4.分析环节：-结合幼儿的观察记录，引导他们分析绘本中的故事情节和角色特点。-鼓励幼儿提出自己的疑问和见解，例如“为什么毛毛虫会那么饿？”、“大卫为什么不能做那些事情？”等。5.总结环节：-教师总结幼儿的观察和分析结果，对幼儿的观察力和思考能力给予肯定。-引导幼儿思考观察记录的意义，鼓励他们以后继续观察和记录生活中的事物。●四、活动延伸1.鼓励幼儿回家后继续观察和记录其他绘本或生活中的事物。2.组织一次绘本阅读分享会，让幼儿分享自己的观察记录和心得体会。●五、注意事项1.观察记录应根据幼儿的能力和兴趣来设计，避免过于复杂。2.教师应耐心引导，鼓励每个幼儿积极参与，避免强迫幼儿发言。3.观察记录的过程应该是轻松愉快的，避免变成一种负担。●六、评估与反思1.通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的观察力和语言表达能力。