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文档简介

观察人物特点写出人物个性

我的弟弟很调皮，很可爱。他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，多可爱呀。

这是一段什么描写？

教学目标

1、尝试观察人物特点，了解人物个性。

2、初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。第一个驿站

肖像描写

黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?

这段描写给你什么样的写作启示？

写人物的外貌要抓住特点。

写人物外貌要反映出人物个性。作文题目

同学们每天在学校里学习，与老师朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？第二个驿站语言描写请看下面这段对话

“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”

“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。”这段描写给你什么样的写作启示？语言描写要符合人物身份职业。

语言描写要符合具体场合。作文题目

你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。

分组模拟，分角色表演

第三个驿站动作描写

他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。读下面一段话这段描写给你什么样的写作启示？动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。练习：选择恰当的动词填空。

我看见他蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）下身去，尚不大难，可是，他要（）过铁道，看（）上那边月台就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（），他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）第四个驿站心理描写

整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。

请大家一起来读这个片段这段描写给你什么样的写作启示？人物心理应符合人物年龄。

人物心理应符合具体情况。

作文题目

民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不特别出众，甚至连老师也不特别关注的你，却出乎意料地被全班同学选为班长。班报记者请

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