江苏省徐州市沛县2022-2023学年三年级上学期语文期中试卷

2022-2023学年江苏省徐州市沛县三年级（上）期中语文试卷一、书写与卷面（3分）二、积累与运用：让我们乘着语言文字的翅膀去观察秋天，去想象秋天。（27分）1．（12分）请你结合语境，根据拼音写出正确的词语，并选择合适的表示颜色的词语序号写到横线上①金黄色②黄色③淡黄④橙红色⑤红色⑥紫红⑦雪白雪白⑧雪白秋天的雨，有yìhé五彩缤纷的yánliào。你看他把给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚yóupiào，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。是给田野的，看田野像金色的海洋。是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，zhēngzhe要人们去摘呢！菊花xiānzǐ得到的颜色就更多了，的、的、的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。——选自《秋天的雨）2．（6分）请你结合词语的意思，尝试给下面的词语分类，把词语序号填写到相应的横线上。A.果实累累B.秋高气爽C.春华秋实D.秋风习习E.一叶知秋F.金桂飘香G.天高云淡H．五谷丰登I．层林尽染（1）我会用这些词语描写秋天的天气：；（2）我会用这些词语描写秋天的植物：；（3）我会用这些词语描写秋天的丰收：。3．（7分）古往今来有多少文人墨客沉醉于秋天的美景，沉醉于秋天带给他们无限的思考。接下来就让我们一起来回味和感受秋天带给诗人们丰富的情感吧。①荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜柱。②一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。③萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。④知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。唐代诗人杜牧喜爱秋天山林中的枫叶，他这样写道：，；（此两句请你默写）宋代诗人苏轼却从荷和菊的身上产生了独特的感受，他这样写道：；（此处选择填空，填写诗句序号）宋人叶绍翁却发现了秋夜里的儿童情趣，他这样写道：；（此处选择填空写诗句序号）有人说袁枚的《所见》也是写的秋天，聪明的你一定发现（写一动物名称）可以说明他写的不是秋天。4．（2分）请你模仿下面的句子，写写你发现的秋天美景。例句：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来我发现的秋天美景是这样的：。三、阅读与鉴赏（40分）5．（21分）阅读下面文字，完成问题秋叶刘增山ㅤㅤ①飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前忧心忡忡。ㅤㅤ②秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿阴，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿灿一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？不会的，它在你的养育下，而长成了铁干虬枝的大丈夫。ㅤㅤ③飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头（1）读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们会怎样呢？请你帮助下面的三位同学解决学习中的困惑。①张小沛同学认为，可以用“联系上下文”的方法解释“忧心忡忡”的意思，于是他在第②自然段找到了能表现“忧心忡忡”词语”“”；在阅读第③自然段时，他也找到了表现“忧心忡忡”词语”。（2）王小东同学认为“殷实”和“冻煞”两个词语可以用近义词的方法解决，于是他想到了“殷实的种子”就是“的种子”；“被冰霜所冻煞”就是“被冰霜所”。另外他还发现，也可以通过在文中找反义词的方法理解“铁干虬枝”的意思，文中“铁干虬枝”的反义词是“”（此空用文中的词语回答）。（3）作者认为盘旋的秋叶在忧心什么？请你用“”画出相关语句，然后写一句劝秋叶不必忧心的话。（4）关于“秋叶的归宿”，《铺满金色巴掌的水泥道》这样写到：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，甚至有些凌乱，然而。你认为秋叶的归宿可能是什么？请写一写。我认为，秋叶6．（19分）童话阅读充满着趣味，丰盈着生活。阅读下面文字，完成问题等信[美国]艾诺•洛贝尔ㅤㅤ蟾蜍坐在走廊上。青蛙走过来，说：“怎么啦，蟾蜍？你看起来很伤心的样子。”ㅤㅤ“是啊，”蟾蜍说，“这是我每天的伤心时刻。我天天在这个时候等信ㅤㅤ“怎么会呢？”青蛙问。“因为我从来没有接到过一封信。”蟾蜍说。ㅤㅤ“从来没有接到过吗？”青蛙问。ㅤㅤ“没有，从来没有。”蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间ㅤㅤ青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同伤心难过。过了一会儿，青蛙说：“我现在得回家一趟，有件事我要回去做。”ㅤㅤ……ㅤㅤ青蛙办完事后，跑到蟾蜍家，蟾蜍却正躺在床上睡午觉呢。ㅤㅤ“蟾蜍，”青蛙说，“我看你还是起来，”蟾蜍说：“我等信等得烦透了。”ㅤㅤ青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到。ㅤㅤ蟾蜍问：“青蛙，你为什么老是往窗外看？”青蛙说：“因为我在等信哪。”ㅤㅤ“不会有信的。”蟾蜍说。“会有，一定会有。”青蛙说。“你寄了吗？”蟾蜍问，“你在信上写了些什么呀？”青蛙说：“那你就要等等看吧！一定会有惊喜的！”于是，心里都很快乐。ㅤㅤ青蛙和蟾蜍等了好久好久。四天以后，蜗牛总算到了蟾蜍的家，把信交给蟾蜍。ㅤㅤ信是这样写的：亲爱的蟾蜍，我很高兴你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。“啊，”蟾蜍说（1）读文中画“”的句子，联系上下文，预测接下来青蛙回家做了什么事情。先用“”画出两处预测依据，然后再写下自己的预测。我的预测：青蛙回到家后，（2）读文中画“”的句子，从中我们可以体会到蟾蜍的心情，这是因为。（3）青蛙为好朋友蟾蜍做了哪些事情？；我们可以这样梳理：当蟾蜍时，青蛙；当蟾蜍时，青蛙。因此，我们可以感受到青蛙具有的品质，好朋友之间应该。7．（30分）表达与交流。城堡国王森林玫瑰花小熊小兔月亮云朵星星ㅤㅤ从上面的词语中任选几个，发挥想象编一个童话故事。ㅤㅤ要求：①语句通顺，题目自拟；②故事完整

2022-2023学年江苏省徐州市沛县三年级（上）期中语文试卷参考答案一、书写与卷面（3分）二、积累与运用：让我们乘着语言文字的翅膀去观察秋天，去想象秋天。（27分）1．（12分）请你结合语境，根据拼音写出正确的词语，并选择合适的表示颜色的词语序号写到横线上①金黄色②黄色③淡黄④橙红色⑤红色⑥紫红⑦雪白雪白⑧雪白秋天的雨，有yìhé一盒五彩缤纷的yánliào颜料。你看他把②给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪⑤给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚yóupiào邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。①是给田野的，看田野像金色的海洋。④是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，zhēngzhe争着要人们去摘呢！菊花xiānzǐ仙子得到的颜色就更多了，⑥的、③的、⑧的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。——选自《秋天的雨）【解答】结合课文《秋天的雨》作答即可。故答案为：一盒颜料②⑤邮票①④争着仙子⑥③⑧2．（6分）请你结合词语的意思，尝试给下面的词语分类，把词语序号填写到相应的横线上。A.果实累累B.秋高气爽C.春华秋实D.秋风习习E.一叶知秋F.金桂飘香G.天高云淡H．五谷丰登I．层林尽染（1）我会用这些词语描写秋天的天气：BDG；（2）我会用这些词语描写秋天的植物：EFI；（3）我会用这些词语描写秋天的丰收：ACH。【解答】（1）“秋高气爽”“秋风习习”“天高云淡”这些是描写秋天天气的词语。（2）“一叶知秋”“金桂飘香”“层林尽染”是描写秋天植物的词语。（3）“果实累累”“春华秋实”“五谷丰登”是描写秋天丰收的词语。故答案为：（1）BDG；（2）EFI；（3）ACH。3．（7分）古往今来有多少文人墨客沉醉于秋天的美景，沉醉于秋天带给他们无限的思考。接下来就让我们一起来回味和感受秋天带给诗人们丰富的情感吧。①荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜柱。②一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。③萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。④知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。唐代诗人杜牧喜爱秋天山林中的枫叶，他这样写道：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；（此两句请你默写）宋代诗人苏轼却从荷和菊的身上产生了独特的感受，他这样写道：①；（此处选择填空，填写诗句序号）宋人叶绍翁却发现了秋夜里的儿童情趣，他这样写道：④；（此处选择填空写诗句序号）有人说袁枚的《所见》也是写的秋天，聪明的你一定发现蝉（写一动物名称）可以说明他写的不是秋天。【解答】分别出自唐代杜牧的《山行》、北宋苏轼的《赠刘景文》；从清代袁枚《所见》“意欲捕鸣蝉”一句中的“蝉”可知他写的不是秋天。故答案为：停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花4．（2分）请你模仿下面的句子，写写你发现的秋天美景。例句：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来我发现的秋天美景是这样的：稻子熟了，大地沸腾了。农人拿着镰刀，开着机车在田梗间来回穿梭。轰隆隆的声音响彻耳际，田地里到处是人们忙碌的身影，就连小孩儿，也都跟在大人的身后，帮着捡稻穗，干点力所能及的活儿。百花争春，春光明媚，这是人们对春天的赞美。其实，秋天更美丽，秋天的色彩灿烂绚丽。。【解答】考查了学生的拓展延伸能力。根据日常积累的知识展开描述即可，大地沸腾了，开着机车在田梗间来回穿梭，田地里到处是人们忙碌的身影，也都跟在大人的身后，干点力所能及的活儿，春光明媚。其实，秋天的色彩灿烂绚丽。三、阅读与鉴赏（40分）5．（21分）阅读下面文字，完成问题秋叶刘增山ㅤㅤ①飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前忧心忡忡。ㅤㅤ②秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿阴，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿灿一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？不会的，它在你的养育下，而长成了铁干虬枝的大丈夫。ㅤㅤ③飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头（1）读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们会怎样呢？请你帮助下面的三位同学解决学习中的困惑。①张小沛同学认为，可以用“联系上下文”的方法解释“忧心忡忡”的意思，于是他在第②自然段找到了能表现“忧心忡忡”词语哀伤生命的短促”“惦念失去叶的枝头会被冰霜冻煞”；在阅读第③自然段时，他也找到了表现“忧心忡忡”词语忧虑命运”。（2）王小东同学认为“殷实”和“冻煞”两个词语可以用近义词的方法解决，于是他想到了“殷实的种子”就是“饱满的种子”；“被冰霜所冻煞”就是“被冰霜所冻僵”。另外他还发现，也可以通过在文中找反义词的方法理解“铁干虬枝”的意思，文中“铁干虬枝”的反义词是“弱不禁风”（此空用文中的词语回答）。（3）作者认为盘旋的秋叶在忧心什么？请你用“”画出相关语句，然后写一句劝秋叶不必忧心的话。秋叶呀，你不必忧心，果树的枝头上，已经挂满了累累的硕果，人们会记得你做出的贡献。（4）关于“秋叶的归宿”，《铺满金色巴掌的水泥道》这样写到：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，甚至有些凌乱，然而美的感受。你认为秋叶的归宿可能是什么？请写一写。我认为，秋叶最终回归大地，为土地供肥献出自己最后的力量。【解答】（1）考查了对文中字词的理解和文章信息的提取。第②自然段：由“秋叶呀？”可知是怕人忘记，你是在哀伤自己生命的短促吗。由“秋叶呀？”可知是惦念失去叶的枝头会被冰霜冻煞。（2）考查对词语的理解。殷实：富裕。结合语境，“殷实的种子”就是“饱满的种子”。结合语境，“被冰霜所冻煞”就是“被冰霜所冻僵”。结合语境，文中对应的反义词是“弱不禁风”。（3）考查查找关键语句和语言表达。结合文章内容可知，你是怕人们忘记了你的贡献吗，你是在哀伤自己生命的短促吗，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗。如：秋叶呀，果树的枝头上，人们会记得你做出的贡献。（4）考查对句子的理解和想象写话。“每一片法国梧桐树的落叶，熨帖地。它们排列得并不规则，然而，赞赏了水泥道的美，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。我认为秋的归宿是大地。故答案为：（1）哀伤生命的短促惦念失去叶的枝头会被冰霜冻煞忧虑命运；（2）饱满冻僵弱不禁风；（3）秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗，你是在哀伤自己生命的短促吗，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗，你不必忧心，已经挂满了累累的硕果。（4）美的感受最终回归大地，为土地供肥献出自己最后的力量。6．（19分）童话阅读充满着趣味，丰盈着生活。阅读下面文字，完成问题等信[美国]艾诺•洛贝尔ㅤㅤ蟾蜍坐在走廊上。青蛙走过来，说：“怎么啦，蟾蜍？你看起来很伤心的样子。”ㅤㅤ“是啊，”蟾蜍说，“这是我每天的伤心时刻。我天天在这个时候等信ㅤㅤ“怎么会呢？”青蛙问。“因为我从来没有接到过一封信。”蟾蜍说。ㅤㅤ“从来没有接到过吗？”青蛙问。ㅤㅤ“没有，从来没有。”蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间ㅤㅤ青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同伤心难过。过了一会儿，青蛙说：“我现在得回家一趟，有件事我要回去做。”ㅤㅤ……ㅤㅤ青蛙办完事后，跑到蟾蜍家，蟾蜍却正躺在床上睡午觉呢。ㅤㅤ“蟾蜍，”青蛙说，“我看你还是起来，”蟾蜍说：“我等信等得烦透了。”ㅤㅤ青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到。ㅤㅤ蟾蜍问：“青蛙，你为什么老是往窗外看？”青蛙说：“因为我在等信哪。”ㅤㅤ“不会有信的。”蟾蜍说。“会有，一定会有。”青蛙说。“你寄了吗？”蟾蜍问，“你在信上写了些什么呀？”青蛙说：“那你就要等等看吧！一定会有惊喜的！”于是，心里都很快乐。ㅤㅤ青蛙和蟾蜍等了好久好久。四天以后，蜗牛总算到了蟾蜍的家，把信交给蟾蜍。ㅤㅤ信是这样写的：亲爱的蟾蜍，我很高兴你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。“啊，”蟾蜍说（1）读文中画“”的句子，联系上下文，预测接下来青蛙回家做了什么事情。先用“”画出两处预测依据，然后再写下自己的预测。我的预测：青蛙回到家后，预测的依据是：①青蛙望望窗外，蜗牛还是没有到。②信是这样写的：亲爱的蟾蜍，我很高兴你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙。预测的内容：他找出一支铅笔和一张信纸。他在信纸上写了一些字。他把信纸放进一个信封里。在信封上，他写着：“给蟾蜍的信”。青蛙拿着这封信跑到屋子外面，看见了老朋友蜗牛。青蛙说：“蜗牛啊，拜托你把这封信送到蟾蜍家，放在他的信箱里。”“好吧，”蜗牛说，“我这就去。”（2）读文中画“”的句子，从中我们可以体会到蟾蜍伤心、不耐烦的心情，这是因为蟾蜍说，“从来就没有一个人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间，就成了我伤心的时间”。（3）青蛙为好朋友蟾蜍做了哪些事情？；我们可以这样梳理：当蟾蜍伤心时，青蛙询问蟾蜍难过的原因并给它写信；当蟾蜍想放弃等信时，青蛙劝说鼓励它。因此，我们可以感受到青蛙具有关心朋友的品质，好朋友之间应该关心帮助、真诚对待。【解答】（1）考查预测能力。仔细读文，蜗牛还是没有到，我很高兴你是我最好的朋友。可