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文档简介

容积和容积单位教案教学内容：教科书第50--55页教学目标：1、使学生认识常用的容积单位升、毫升，掌握单位间的进率，理解容积和体积概念的联系和区别，会计算容积。2、培养学生的观察能力和解决问题的能力。3、培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重、难点：1、建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。2、使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法，并能正确地计算容积。教具准备①

容积是1升的饮料瓶一个和多个纸杯。②

一个长方体牛奶盒，它的长是5厘米，宽是3厘米，高是8厘米。教学时数：1课时教学过程一、自学导纲1、从生活中常见的物体引入课题师：同学们，在我们的生活中经常会见到这些物体，（大屏幕出示：药瓶、汽油桶、垃圾桶、陶瓷罐、碗）。你们知道，它们都是干什么用的吗？师：对了，它们都是用来盛放物品的。在我们的数学知识当中，把这种能容纳别的物品的物体，就叫做容器。2、出示导纲一根据导纲学生自学1、什么叫做容积？容积的单位有哪些？2、容积单位和体积单位有什么关系？3、容积与体积的区别与联系4、自主求容积。二、合作互动a、大屏幕出示水池图片：问：这是一个水池，要想计算这个水池的体积，需要知道哪些条件？（生：水池的长、宽、高）怎样计算？师：因此，有人说：“这个水池的容积和它的体积一样，也是7.5立方分米。”你同意吗？（错，一个物体的容积比它的体积小。当一个物体的壁很薄的时候，可以忽略壁的厚度，认为容积和体积相等。）b、那么，物体的容积和体积有什么相同点和不同点呢？（相同点：计算方法一样。不同点：体积从外面量，容积从里面量。）c、那是不是所有的物体都有容积的呢？你可以举例说明。（只有容器才有容积，实心的物体等没有容积。）4、认识容积单位a、计量容积，一般就用体积单位．（板书：立方米、

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