怎样从修辞角度赏析句子市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

在当代文阅读中，重点句赏析是十分主要能力训练之一。正确了解句意，有利于文意把握，有利于作品思想感情和主题了解。

所以，新课程标准也作了明确要求，做到“体味和推敲主要词句在详细语言环境中意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考查学生能力一个常见题型。第1页

当代文阅读

赏析句子切入点第2页1、从修辞角度赏析句子。2、抓关键词语赏析句子。3、从描写方法角度赏析句子第3页句子赏析切入点：

1、从修辞角度赏析。赏析方法：⑴找修辞（注意找全，大多利用比喻和拟人）⑵找出表示效果：……写出了……（内容）⑶表现了/赞美了……第4页示例：“渐渐地，我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞”本句把“无数星星”（本体）比喻成“无数萤火虫在我周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛含糊时所见到星星摇摇欲坠情态，富有情趣。第5页比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______特点，（生动形象，）富有情趣。表示了（对象）（特征、精神、情感）。第6页拟人句⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人动作、行为、思想、感情、活动等。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。⑵示例：“我望着那许多认识星，我好像看见它们在对我霎眼，我好像听见它们在小声说话”。本句利用了拟人修辞手法，赋予星星以人动作（说话）、神态（霎眼）。这么写，生动形象地写出了“我”含糊眼睛中群星闪烁景象，及“我”与星星知心、搭档之情，让人产生无穷遐想第7页拟人句赏析格式：本句利用了拟人修辞手法，赋予事物以人______，生动形象地写出了事物______特点（情态等）给人以______感受。表示了（对象）（特征、精神、情感）。第8页

练习：赏析下面句子春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答案：本句利用了拟人修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦景象，富有情趣。也表达了作者对大自然春色热爱。第9页排比句⑴排比:用一连串内容相关、结构类似句子来表示强调和一层层深入。⑵示例：“所以，没有满腔热忱，没有眼睛向下决心，没有求知渴望，没有放下臭架子、甘当小学生精神，是一定不能做，也一定做不好。”本句利用了排比修辞手法，强调了做好一件事必须具备要求，同时也增强了语言气势。⑶排比句赏析格式：本句利用了排比修辞手法，强调（突出）了

（事、物）

，增强语言气势，深化主题，增强文章说服力（感染力）。第10页修辞方法表示作用（1）比喻作用是能将表示内容说得生动、详细、形象。给人以深刻鲜明形象，使说理更透彻。

（2）拟人作用是使详细事物人格化、语言生动、形象。

（3）夸大作用是揭示事物本质，衬托气氛，引起联想，使表示事物更突出、更鲜明。

（4）排比作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章说服力和感染力。（5）对偶主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

第11页（6）重复作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（7）设问作用是提醒人们注意、引发思索、突出一些内容。

（8）反问作用是加强语气，激发读者感情，以使读者留下深刻印象。第12页3、修辞方法赏析步骤：⑴回归原位，了解分析：怎么写、写什么、为何写⑵组织语言，普通表述格式：利用了（修辞、描写角度），写出了（内容），表示了（作用、效果）。第13页2、抓关键词语角度赏析句子。。

赏析方法：⑴要抓住句子中关键词。（副词、动词、形容词）⑵写出了……（内容）⑶表现了/突出了……（精神品质）比如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。（《春》）赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出情景和作者惊喜感觉。同时，这么写使无意识、无情感小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩，绿绿”放在句末，强调突出小草嫩绿特点。第14页⑶练习：①、赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉，便罩住了。答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟全过程，表现了孩子们捕鸟时担心等候、充满希望及小心慎重情景。

第15页②、赏析形容词“碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑葚，肥胖黄蜂，轻捷叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了”假如把名词前面形容词抽掉，效果会有何不一样？答案：假如把“碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷”这些形容词抽掉，就使事物缺乏了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、详细了。第16页3、从描写角度进行赏析。⑴人物描写赏析指导：①抓住句子中关键性词语，分析利用了什么描写方法。②生动形象地写出了……（内容）比如：圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）赏析：利用了动作描写方法，生动形象地写出了杨二嫂贪婪、鄙俗性格特征。第17页（2）、环境描写赏析指导：①……描写。②交代人物活动场景。③渲染了……气氛。（景物特点）④衬托了人物……心情。比如：在那里，鲜嫩芦花，一片展开紫色丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花描写，描绘出了芦花开放时景象，渲染了优美静谧气氛，衬托了老交通员和二菱为大菱复仇后喜悦、畅快淋漓心情。

第18页4、赏析格式归纳：⑴怎么写：Ａ、利用了（）修辞手法，Ｂ、利用了（）描写，Ｃ、（摘录）等词语，Ｄ、（对句、倒装等）句式，Ｅ、词语感情色彩或语言格调⑵写什么：写出了（内容）或（对象）（特征）；⑶为何写：