名师访谈市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

名师：海滨三小名师团组员：程灿荷、洪高慧、项雪阳、朱琼和、林婷如、贾欧然、王海斌——龙湾区新教师名师访谈汇报

.10.27第1页1、第一部分………………

访谈对象2、第二部分………………

访谈概述3、第三部分………………

访谈统计4、第四部分………………

访谈心得第2页第一部分访谈对象第3页对象组成海滨三小名师团：

这是一个由五名骨干教师组成名师团体。她们每个都有着丰富教学经验，独到教学观点以及与时俱进教学理念。她们处理过教学问题包罗万象，她们取得过教学荣誉数不胜数，她们为了学生成长兢兢业业，奋斗在教育最前线，她们是海滨第三小学名师团体。潘连梅：小学高级教师，龙湾区优异教师张英：小学高级教师，龙湾区优异教师叶淑禾：小学高级教师，龙湾区优异教师陈荷英：小学高级教师，数学教研组长施淑林：小学高级教师，温州市先进班主任第4页访谈时间：2014年10月27日中午12：30访谈地点：海滨三小教研活动室访谈形式：座谈会；文字统计；图片统计；录音统计第二部分访谈概述第5页访谈目标1、了解名师成长酸甜苦辣，促进新教师对教师职责认识。2、学习班级管理经验和课堂教学艺术，处理新教师在语文教学工作和班主任工作上迷惑；3、新教师能尽快转变角色，调整心态，努力去做一名优异教师，规划好自己人生。第6页问题设计：程灿荷、洪高慧访谈统计：项雪阳、朱琼和、林婷如访谈主持以及PPT制作：贾欧然心得总结：王海斌第三部分访谈统计第7页问题组成一、班级管理方面Q1：学生上课爱走神，怎么办？Q2：孩子作业不理想，我们该怎样处理？二、学科教学方面Q1：怎样更加好地落实拼音教学中儿歌教学？Q2：怎样更加好地落实写字步骤？Q3：怎样更加好地进行文本解读，从哪些方面入手？Q4：教学生成与教学预设不相符时怎样不脱离教学目标？三、教师个人成长方面Q1：怎样保持对工作热情？Q2：怎样提升自己科研撰写能力？Q3：作为一个刚毕业学生，踏入教师这个行列，怎样处理好人际关系？第8页

一、班级管理方面Q1：学生上课爱走神，怎么办？A：首先从学生方面，教师要了解学生，关注学生作息时间，要是了解到学生作息时间不对，应及时与家长进行沟通，提供合理提议。其次是在教师方面，我们要合理安排课堂内容，选择符合学生年纪特点教学形式和教学方法，尽可能在不脱离教学目标、教学文本情况下，以学生感兴趣形式展现出来。针对课堂走神孩子，能够采取及时适当办法，如指名回答下列问题，或者用一个犀利眼神示意。再或者能够轻轻地走到他们身边，用语言提醒等。平时还要多注意培养学生良好倾听习惯。Q2、孩子作业不理想，我们该怎样处理？A：针对这一情况，我们首先要从原因入手。从我们学校学习情况来看，大部分都是民工子弟，家长因为平时工作时间长，工作累，本身教育水平不高等原因，无暇无力顾及孩子作业，这是造成孩子作业不理想一个主要原因。教师可利用午休时间让孩子完成课题作业本，写快孩子能够继续写作业，然后放学之前抽出20分钟写作业，这么孩子完成作业质量和效果更佳。假如在学校不能全部落实孩子读和写，那么读是最难部分，读作业要在学校落实，而誊录，听写能够在家里完成。除了这一原因，我们还要端正孩子学习态度，改进孩子学习方法，养成课前预习，课下巩固良好学习习惯。除此之外，还要培养孩子学习兴趣，俗话说，兴趣是最好老师。只有孩子有浓厚学习兴趣，他在学习各方面才会得到很好地提升。第9页

二、学科教学方面：Q3、怎样愈加好地进行文本解读，从哪些方面入手？A：对于文本解读，首先要从课标入手，分学段，分册，分单元解读，抓住内容价值，像高段语文教学，课文篇幅较长，要愈加注意内容取舍。正确把握文本内容选择方向，要关注文本三个走向：（1）教课文走向教语文，关注语文工具性东西，比如言语与智能这方面东西。（2）教课文走向教阅读。培养学生阅读能力。（3）教课文走向教学习，我们关注是过程方法。我们采取什么方法去落实教学内容，这是过程实践。第二个，我们来讲讲解读视野。解读视野要关注一本三维。一本指就是文本，一个文本给我们，我们要从三个方面来解读。（1）是课标理念。（2）是编者意图。（3）是学生本体。作为语文学科，课标理念应该关注两个性，一个是工具性，一个是人文性。工具性关注是听说读写能力，人文性关注是情感价值观方面内容。语文学科是一个对话过程，是教师、文本、学生，再加一个教科书编者四者对话过程。所以我们都要去研读这四者之间观点。第三个是学生本体，也就是从学生这个视角去备教案，这跟我们现在龙湾所提倡学本课堂是相吻合。我们现在就是要以学生为本，以学习为本位，关注儿童实际，儿童思维，儿童情感世界，更多地认识儿童、发觉儿童，尊重儿童，倾听儿童，从儿童视角发掘文本解读想法。第四个是说文本解读路径。教师解读文本能够而且需要过分去解读文本。可分为三个层次，第一个是浅层次，是我们老师都会关注到语言层，也就是语言、节奏、词汇这些东西；第二个层次是人物形象，故事情节，内外环境，意象。第三个是深层文化层，如文本语体格调，文化背景，文化品位等等。第10页

三、教师个人成长方面Q3、作为一个刚毕业学生，踏入教师这个行列，怎样处理好人际关系？A：首先是跟家长关系。首先要做到尊重家长。在与家长沟通孩子方面问题时，不但仅只抓住孩子缺点，更多是要关注到孩子闪光点，做到有圈有点，因材施教。沟通时，还要注意自己语气，假如孩子做不好时，和家长沟通要对事不对人，说话语气尽可能委婉。除此之外，还要多与家长沟通，了解孩子家庭背景，以及家长对孩子教育方式。假如孩子表现好，能够以发短信形式进行表彰，这也是一个促进沟通一个方式。详细方面，能够经过建立QQ群或者微信群，加强与家长沟通，多表彰，少批评。还能够选择性地分享一些经典，适合实际情况教育方法。其次是跟同事之间沟通。在与同阶段同事相处，从当前相处情况来看，你们是处理得相当好。不过，该怎样与经验丰富年长教师相处，这个方面，你们还需要多加学习。首先，要有谦和态度。其次要抱有一颗虚心好学诚心，随时随地向经验丰富老教师请教。沟通时，语言要婉转，尊重他人。最终是与学生之间沟通。很多新教师都会有这么一个问题，怎样对学生做到恩威并施。第一要走近学生。课间能够经过许多小动作，拉近师生距离，比如摸摸头，拍拍肩膀。第二，要多看到学生闪光点。一看到学生有进步，就要及时给予必定，并给予勉励；在发觉学生缺点时，不要过分严厉地批评，不要因为过激语言，挫伤了孩子幼小心灵。当孩子出现缺点时，选择委婉语言和他沟通，以朋友方式交谈，合理地给予孩子提议，保护孩子自尊心。第11页教师是塑造年青一代灵魂工程师，负担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质使命。所谓责任越大，压力越大，面临着科技发达、广泛新闻舆论，教师行为举止受到广大群众瞩目。教师是教育事业典范，他们为我们祖国新一代贡献着自己。第四