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文档简介

螳螂捕蝉螳螂捕蝉黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利成也萧何，败也萧何千里之堤，毁于蚁穴养兵千日，用兵一时八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追当局者迷，旁观者清明枪易躲，暗箭难防毫不介意（一点儿）乘虚而入（趁着）（空虚）恍然大悟（明白，领悟）不堪设想堪：1、能。

2、能忍受，能承受。不堪重负不堪一击文言文尝试

园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也,黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。

——刘向《说苑·第九卷·正谏》文言文尝试

园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也,黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。

——刘向《说苑·第九卷·正谏》初读课文，整体感知

《螳螂捕蝉》这篇课文到底讲述了一个怎样的故事呢？请同学们打开课本，认真地读，边读边想故事的起因、经过、结果。合作探究自读课文，哪几节写了“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事的？想想蝉、螳螂和黄雀“眼前的利益”分别是什么？“隐伏着的祸患”又分别是什么呢？合作探究请同学们根据表格提示自学，然后在小组内交流讨论。

眼前的利益隐伏的祸患蝉螳螂

眼前的露水身后的螳螂

黄雀眼前的蝉身后的黄雀吴王眼前的螳螂树下的少年合作探究少年为何要将“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事讲给吴王听呢？默读第一自然段，思考“乘虚而入”中的“虚”在文中指什么？学习步骤：（1）、读过这个故事后吴王给你留下什么印象？从哪里看得出来？（2）、如何理解“固执”，读一读吴王的这句话“谁敢来劝阻我，我就处死他！”。(3)、交流：反复朗读，吴王的眼前的利益是什么？（引出“乘虚而入”“不堪设想”两个词语，其中就暗含了所隐伏的祸患）合作探究吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！

可是吴王已经下了

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