安徽省安庆市岳西县白帽中学2023-2024学年九年级上学期期中模拟化学试题

2023~2024学年度第一学期九年级（上）期中模拟化学试题一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1.下列变化中与其他变化有根本区别的一种是A.水结成冰 B.木材加工成课桌 C.铁片生锈 D.石蜡熔化2.“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的愿望。下列做法与这种愿望不符的是A.火力发电厂进行脱硫、控尘处理 B.开发使用太阳能等清洁能源C出行尽量步行或骑自行车 D.工厂废气直接排放到空气中3.下列图示中“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是A.液体喷出 B.腐蚀胶帽C.读数偏小 D.引起失火4.铑被用于汽车催化转化器，使氮氧化物转化成无害气体。铑元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是A.铑的原子序数为45 B.铑的元素符号为RhC.铑是一种金属元素 D.铑的相对原子质量为102.9g5.怀文同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的A.建立假设 B.收集证据 C.猜想与假设 D.获得结论6.对生活中下列现象的解释错误的是选项现象解释A湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快B6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中气体分子间间隔大，易于压缩C人的肉眼无法看见水分子分子的体积很小D自行车轮胎在阳光下曝晒而炸裂分子受热，体积变大A.A B.B C.C D.D7.下列有关物质燃烧现象描述正确的是A.硫在空气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B.红磷在氧气中剧烈燃烧，生成大量白雾，放出热量C.碳在空气中燃烧会发出红光，生成能令澄清石灰水变浑浊的气体D.红热的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中生成四氧化三铁8.根据反应事实可以推导出影响化学反应的因素，其中推理不合理的是选项化学反应事实影响因素A在空气中带火星的木条不复燃，在氧气中复燃反应物浓度B煤粉比煤块燃烧更剧烈反应物种类C常温下碳不与氧气发生反应，点燃时能在氧气中燃烧反应温度D双氧水在常温下缓慢分解，加入硫酸铜溶液后迅速分解催化剂A.A B.B C.C D.D9.以下物质的用途中，不正确的是A.氧气用作火箭燃料 B.稀有气体用于保护气C.氦气用于充填飞艇 D.氧气用于炼钢10.下列实验方案可以达到实验目的的是选项实验目的实验方案A测定空气中氧气的含量用铁丝代替红磷在空气中燃烧B鉴别酒精和水取样，观察二者的颜色C检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内D区分氧气和二氧化碳用燃着的小木条伸入气体中，观察现象A.A B.B C.C D.D11.下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，正确的是A.制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B.加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热C.用排水法收集气体，先将集满气体的集气瓶从水中取出，正放在桌面上，后盖好玻璃片D.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管12.对下列实验中出现的异常现象分析合理的是A.加热铜绿时试管炸裂，可能是因为酒精灯加热试管时间太长B.用量筒量取液体时，所得液体偏多，可能是量取时仰视读数C.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂，可能是刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶D.高锰酸钾制取氧气时，收集所用的水槽中的水变红了，可能是因为高锰酸钾装的多了二、本大题包括5小题，共28分13.阅读科普文章：“国防金属—镁”。回答下列问题。镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光；金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，每架飞机的外表，是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。（1）上述材料中描述镁的物理性质有______。（答一点即可）。（2）写出镁的一条用途：______。（3）根据文章写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式：______。（4）在测定空气中氧气含量的实验中。能用镁代替红磷，其原因是______。14.如图是实验室制取气体的装置（1）图中标号①的仪器名称是______。（2）若用A制取氧气，该反应的文字表达式是______。（3）收集纯度较高的氧气应选择装置______（填字母，从C-E中选择）。如用F装置收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）端管口通入，验满的方法是______。15.某化学兴趣小组同学在学完第三单元后，做了如下实验，请你一起参与实验探究。【实验一】（1）①在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加1～2滴无色酚酞试液，再向烧杯中滴加浓氨水，搅拌观察溶液颜色______、______。②另取甲、乙烧杯，分别装20mL蒸馏水，然后分别滴加几滴酚酞试液，按图Ⅰ实验，观察到甲烧杯现象是______，由该实验得出结论：______。【实验二】在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。在两支试管中分别加入2mL浓氨水，并将一支试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。（2）①通过实验二可以得出结论：______。②改进后实验二的优点是______（任写一点）。16.欧阳同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）油洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。【查阅资料】①水泥块中含有的氯化铁，二氧化锰，碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂。②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线（如图1）。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。（1）在进行实验前，要注意检查装置的气密性。检查图2装置气密性的方法是玻璃管右侧加橡皮管，用止水夹夹住橡皮管，再拉注射器，一段时间后，注射器______（填“能”、“不能”）回到原来的位置，则表明气密性良好。实验步骤实验现象实验结论①向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条木条不复燃常温时过氧化氢溶液不分解②向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条______氯化铁能加快过氧化氢的分解速率（2）小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要证明它在化学反应前后______不变（3）经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂，写出此反应的文字表达式______。实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素。将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据：实验序号催化剂种类催化剂质量/g温度/℃过氧化氢浓度曲线斜率1二氧化锰0.1102%0.38320.1202%2.14530.3205%6.6374氯化铁0.3205%0.0995碘化钾0.3205%0.163（4）由实验1和2对比得出结论是______。（5）小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量______，判断过氧化氢的分解速率。（6）分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有______。（填一种即可）17.测定空气成分的方法有很多，某兴趣小组的同学设计了下图所示的装置进行空气中氧气含量的实验探究。实验前向100mL集气瓶中加入10mL水，注射器中有20mL氮气，实验数据记录如下（导管中的空气忽略不计）：时间/min012345678910注射器读数/mL2003