教师线上教学心得体会（21篇）

教师线上教学心得体会（汇总21篇）老师心得体会是老师对自己教学方法、教学技巧和教化理念的总结和思索，有助于提高教学效果。接下来，让我们一起来观赏一些优秀老师的心得体会，看看他们在教学实践中的阅历和感悟。

线上老师教学心得体会

第一段：引言（大约200字）。

线上老师教学心得是一种珍贵的阅历总结，这些阅历不仅可以指导老师更好地开展线上教学，还可以对教化教学改革供应有益的参考。笔者作为一名线上老师，有幸参加了一段时间的线上教学，在这一过程中，我积累了很多珍贵的阅历和感悟。本文将从教学打算、教学方法及工具、学生管理、互动沟通以及心理状况方面，总结我在线上教学过程中所得到的阅历和体会。

其次段：教学打算（大约200字）。

教学打算是线上老师教学过程中的关键环节。在线上教学前，首先须要熟识教学内容，确保自己对于所教授的学问有足够的理解和驾驭。同时，选择合适的教学资源和工具也非常重要。线上教学通常须要借助各种教学平台和软件工具，因此了解并娴熟运用这些工具，能够提高教学效果。此外，刚好进行教学安排的调整和优化也是教学打算的一部分，因为线上教学的敏捷性较高，适时地对教学安排进行调整能够更好地满意学生的须要。

第三段：教学方法及工具（大约300字）。

在线上教学中，采纳合适的教学方法和工具能够更好地激发学生的学习爱好和主动性。为了增加学生的参加度，我通常会运用多媒体资源、视频和互动课件来丰富教学内容。在教学中，我尽量运用简洁明白的语言和图表，避开困难的表达方式，以便学生更好地理解。同时，我也激励学生运用自己的语言表达自己的观点和想法，通过小组探讨、在线辩论等方式激发学生思维的深度和广度。运用这些教学方法和工具，不仅能够提高教学效果，还能促进学生的综合实力的发展。

第四段：学生管理（大约300字）。

线上教学中，学生的管理也是一项特别重要的任务。首先，我们要建立良好的师生关系，尽量了解学生的学习状况和特点，刚好回应学生的问题和需求。其次，要做好学生的学习监督工作，确保学生能够按时完成作业和课程要求。为此，我常常通过线上测验和课后作业来对学生的学习状况进行检测和评估，以便刚好发觉问题并实行相应的措施。此外，对于那些表现主动的学生，我会适时赐予嘉奖和激励，以增加他们的学习动力和主动性。

第五段：互动沟通及心理状况（大约200字）。

在线上教学中，老师和学生之间的互动沟通特别关键。我激励学生主动参加课堂探讨和问答环节，以增加他们的互动性。同时，我也主动与学生进行线上沟通和沟通，了解他们的学习状况和心理状况，并供应必要的帮助和支持。在线上教学过程中，老师和学生经常面临一些心理压力，如学习焦虑等，老师须要关注学生的心理状态，供应必要的心理疏导和指导，以确保学生能够良好地适应线上学习环境，保持健康的心理状态。

结尾（大约101字）。

通过线上教学的实践，我深刻体会到教学打算的重要性，合理运用教学方法和工具的必要性，良好的学生管理能够提高教学效果，互动沟通和关注学生的心理状况对于促进学生的学习是至关重要的。线上老师教学心得的总结和共享，不仅可以帮助其他老师更好地开展线上教学，也可以促进教化教学改革的深化发展。

老师线上教学心得体会

没有硝烟的斗争已经打响，一场疫情让我们不得不躲在家里。因此，春季延期开学，但我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而又充溢的线上课堂。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感爱好的其他观众。对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。我感觉压力很大，因为我的表现不仅仅代表我自己，还代表丰登坞小学的教学形象，不求有“名师名课”的效果，但至少也要中规中矩。

我立刻起先行动起来，结合本班学生的学情，亲密与教学阅历丰富的老师进行沟通与探讨，制定适合本班的教学安排。线上有许多在高主任和周主任的指导下录制的优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课，但是现在可以利用这些优质教化资源，举荐引导学生进行学习，有利于提高学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节约了时间，提高了工作效率。虽然五天的直播课让我的老毛病腰椎间盘隐隐作痛，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系。

线上老师教学心得体会

近年来，随着互联网技术的快速发展，线上教化渐渐兴起，并且在疫情期间得到了更为广泛的应用。作为线上教学的关键人物，线上老师的教学心得对于提高教学质量、增进学生学习效果至关重要。在我担当线上老师的过程中，我不断总结、探究，积累了一些教学心得体会，现在将其共享给大家。

第一段：合理规划备课时间。

首先，针对线上教学，我认为合理规划备课时间是特别重要的。在线上教学中，老师须要提前打算课件、教学内容以及规划教学步骤。假如备课时间不足或者支配不合理，可能会导致教学内容的打算不充分，或者导致学生们在教学过程中因为老师的步调过快或过慢而跟不上。因此，为了保证教学的高质量，老师须要充分利用备课时间，提前规划，确保教学内容的全面打算，并且在教学过程中根据预定的教学步骤进行，以保证学生的学习效果。

其次段：营造主动互动的教学氛围。

其次，线上教学中，营造主动互动的教学氛围对于提高学生学习爱好和主动性特别重要。在线上教学中，学生可能因为不面对面的沟通而感到孤独或者缺乏动力。因此，老师须要实行一些措施，例如激励学生相互沟通，提出问题，并刚好赐予回应。此外，老师还可以利用线上教学平台供应的互动功能，例如小测验、在线探讨等，来增加学生与学生之间、学生与老师之间的互动。通过主动互动的教学氛围，学生们可以更好地参加学习，提高学习效果。

第三段：敏捷运用在线教学工具。

在线上教学中，老师须要娴熟驾驭和敏捷运用各种在线教学工具，例如视频会议软件、教学平台等。通过正确选择和运用在线教学工具，可以提高教学效果，让学生更好地理解和汲取所教授的学问。例如，在线教学平台上，老师可以上传课件、资料，学生可以便利地下载和阅读。此外，一些在线教学工具还供应了作业批改和成果统计等功能，便利老师对学生的学习状况进行监控和评估。因此，老师须要不断学习和驾驭各种在线教学工具的运用方法，以提高在线教学的效果。

第四段：关注学生的学习状况和心理健康。

在线上教学中，老师须要关注学生的学习状况和心理健康。由于学生与老师的沟通主要基于文字和图像，老师很难直观地了解学生的学习困难和问题。因此，老师须要主动向学生供应帮助和支持，激励学生刚好提出问题。另外，学生可能因为线上学习带来的压力和不适应而出现心理问题。老师应当耐性倾听学生的心声，刚好与学生家长或学校心理辅导师取得联系，帮助学生调整心态，保持良好的学习状态。

最终，作为一名线上老师，我认为不断提升教学实力是特别重要的。随着在线教化的不断发展，老师须要紧跟时代潮流，更新教学理念和教化方法。通过参与各类线上教化培训和沟通，老师可以学到更多的学问和教学技巧，提高自己的教学水平。此外，老师还可以通过观摩其他优秀老师的线上教学实践，借鉴其胜利阅历，以提升自己的教学实力。

总结：

综上所述，线上老师教学心得须要从合理规划备课时间、营造主动互动的教学氛围、敏捷运用在线教学工具、关注学生的学习状况和心理健康以及不断提升教学实力等方面进行总结和归纳。只有经过不断的实践和探究，并结合自身的教学实际，才能提高线上教学的质量，为学生供应更好的教化服务。

老师线上教学心得体会

线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。

对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，激励学生质疑、探讨，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。

对于学生，线上教学进一步培育了他们自主学习、探究的实力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线沟通，提高了学生的学习主动性!

对于家长，线上教学给了他们难得的与老师亲密协作的契机，真实的驾驭孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意!

原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情!

新型冠状病毒covid-19的到来，让每个人都猝不及防。于是，我们就主动响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，学生便在家拿起手机学习。一周的直播课，感受颇多。

首先，这种方式应对了当前的形式，只要有手机，有网络的学生都能学习，不至于在家不知道从哪起先学习，都能学有所获。家长想学习的也最终有机会提升一下自己了，陪孩子一起看直播，学习。当然了，也是很好的亲子陪伴时间。

其次，钉钉的有些功能挺好用。简洁的，比如说“家校本”，学生在线打卡提交，老师便一对一的批改，还能清晰的知道谁没交。学生始终没做，便会始终显示未提交，这便提示学生把没做的作业打卡补交。

然而，任何事物都有两面性。自律性差的学生可能早上起不来，就坐在被窝里听一听。还有的估计手机放着，人都不知跑哪了，或者看着直播课打着嬉戏。就像网络上说的，疫情过去将造就两种学生，自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好，自律性差的越来越差。再着，网络速度，家长，老师的操作都会影响学习效果。小组合作，同伴互助没法实现，从而学生这个学习共同体的作用便发挥不了。

对于老师，直播授课对我们来说也是一种学习，一种提高。通过这几天的直播课，我发觉英语课上，加上乐教乐来协助效果还不错。听录音，学生听着原汁原味的语音语调来读，对于学生的发音，听力都是很有帮助的。

所以，不管是家长，老师，学生，在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的优点发扬到最大化，弊端避开到最小化才能使我们的学习更具效果。

老师线上教学心得体会

或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻相识到我的推断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受欢乐的'童年来得干脆。

据我了解，许多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，或许工作还没有特别的稳定，工作本身就特别辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会许多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐养分顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不行能不保持个人和孩子的卫生。

在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是特别辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种损害，虽然家长们为了爱护他们的视力想尽了一切方法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么汲取。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们订正课上练习的动作，许多状况下，真的是在做无用功吧！

最终说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以望见孩子们在面前一起载歌载舞，现在线上教学变成了我自己对着摄像头载歌载舞，没有了一种事实上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。

或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们欢乐的享受童年。

如何培育学生线上学习实力教学反思。

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老师线上教学心得体会

学校为做到“停课不停教、停课不停学”，刚好出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日起先，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学老师规范》、《人工智能学院线上教学老师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也起先主动探究新的教学方法，主要体现在以下几个方面：

线上教学是社会进步发展的必定趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程老师，必需紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的须要。

线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必需打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学习.平台和qq群公告同时发布。

充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避开影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，实行随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

为了刚好驾驭学生对本次课的学习状况，实行问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是学问都排列成每个小问题，让学生进行线上沟通探讨，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。刚好查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心学问点进行在线讲解。

在每一次的备课中，加强学问点归纳，针对课程的学问研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对学问驾驭。为了刚好驾驭学生的学习状况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以刚好知道学生答题状况，对于答题不志向的同学，刚好反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果刚好公布成果和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。

线上最担忧的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜寻与学习，加强课程学问的来源，扩展学生的学习面，以便更好的驾驭课程学问点。

为督促学生线上仔细学习，要求学生每一次都要仔细记录笔记，并形成文档，发给老师进行批阅。同时要求学生保管好自己的`学习笔记，返校后上交批阅，告知学习笔记作为平常成果的一项重要评价标准。

线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必需进行深化的教学反思，对于每堂课出现的问题都必需找寻解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。

针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探究问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手实力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的状况。

冬天已过去，春天已到来，信任在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

老师线上教学心得体会

新型冠状病毒的到来，让每个人都猝不及防。于是，我们就主动响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，学生便在家拿起手机学习。一周的直播课，感受颇多。

首先，这种方式应对了当前的形式，只要有手机，有网络的学生都能学习，不至于在家不知道从哪起先学习，都能学有所获。家长想学习的也最终有机会提升一下自己了，陪孩子一起看直播，学习。当然了，也是很好的亲子陪伴时间。

其次，钉钉的有些功能挺好用。简洁的，比如说“家校本”，学生在线打卡提交，老师便一对一的批改，还能清晰的知道谁没交。学生始终没做，便会始终显示未提交，这便提示学生把没做的作业打卡补交。

然而，任何事物都有两面性。自律性差的学生可能早上起不来，就坐在被窝里听一听。还有的估计手机放着，人都不知跑哪了，或者看着直播课打着嬉戏。就像网络上说的，疫情过去将造就两种学生，自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好，自律性差的越来越差。再着，网络速度，家长，老师的操作都会影响学习效果。小组合作，同伴互助没法实现，从而学生这个学习共同体的作用便发挥不了。

对于老师，直播授课对我们来说也是一种学习，一种提高。通过这几天的直播课，我发觉英语课上，加上乐教乐来协助效果还不错。听录音，学生听着原汁原味的语音语调来读，对于学生的发音，听力都是很有帮助的。

所以，不管是家长，老师，学生，在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的优点发扬到最大化，弊端避开到最小化才能使我们的学习更具效果。

线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为老师，好好备课，上好网络直播课，充溢学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。

老师线上教学心得体会

疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学实力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。

首先我认为线上教学，增加了学生自我调整学习内容与时间的实力，同时满意了目前学生们的学习须要。学生有了更为敏捷的学习方式，足不出户就可以享受到各科老师的谆谆训诲，这是互联网+时代赐予师生的特别关怀。

其次老师也能够更高效的提高自己的综合实力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教化方式正随着社会进步而发生改变，作为一名新时代的老师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养实力，学习更多的有效途径去把我们的学问传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思索怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断依据实际状况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有肯定的帮助。

通过这段时间的师生共同学习沟通，我认为学生们的自学实力有了肯定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教化形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教化教学工作供应有效的服务。

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线上老师教学心得体会

随着互联网和科技的快速发展，线上教化渐渐成为一种趋势。作为一名线上老师，我深深体会到了线上教化带来的便利和挑战。在这篇文章中，我将共享我的教学心得体会，介绍线上教学中的优势和困难，并提出一些建议，希望对其他线上老师有所帮助。

首先，我想谈一谈线上教学的优势。线上教学的最大优势就是可以突破时空的限制。学生和老师可以在不同的地方进行教学，无论是在家里还是在外地，只要有网络和电脑，就可以进行学习和教学。这给了我们更大的敏捷性，允许我们依据学生的需求来支配时间和地点。此外，线上教学还供应了丰富的学习资源，如在线课程、视频教程等，可以帮助学生更好地理解和驾驭学问。

然而，线上教学也存在一些挑战。首先，由于缺乏面对面的沟通，线上教学往往缺乏互动和沟通。学生和老师无法干脆看到对方的表情和身体语言，这会给教学带来肯定的困难。同时，技术问题也是一个挑战。由于网络连接不稳定或设备故障，教学过程可能会中断或受到影响。对于老师来说，熟识各种教学平台和工具也须要肯定的时间和努力。

基于我自己的阅历，我提出了一些应对线上教学挑战的建议。首先，我发觉与学生建立良好的沟通是特别重要的。我经常与学生保持联系，了解他们的学习需求和困难，并刚好赐予帮助和支持。其次，我尽量运用多种多样的教学方法。除了传统的讲授和解答问题，我还会设计一些互动嬉戏和小测验，以增加学生的参加度和爱好。最终，我认为持续学习和不断更新学问也是至关重要的。随着科技的不断进步，新的教学工具和方法层出不穷，我们须要不断学习和适应。

总结起来，线上老师教学须要面对一些挑战，但也带来了很多便利。通过良好的沟通和多样化的教学方法，我信任我们可以克服这些挑战，供应更好的教化服务。在不断学习和更新学问的同时，我们也须要思索如何更好地利用科技，打造更高效和好玩的在线学习环境。我信任，在我们共同的努力下，线上教化的将来将会更加美妙。

老师线上教学的心得体会

xxxx年2月8日，学校对全体老师集中组织进行了师德师风培训，本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。

下面谈谈我对本次学习的心得。

提高教化质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教化质量的好坏，并不单纯是指老师考试成果的凹凸，还应当突出对人的塑造，尤其是教老师学会如何做人，培育健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响，学校不能正常开学，而实行网络线上授课的形式，这就要求全部老师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到详细措施如下：

一、加强老师队伍建设，强化老师职业道德建设。

二、网络教学，抓好自身养成教化，培育良好学习习惯。

三、提高老师网络教学业务实力学习，狠抓教化教学管理。

1、学习培训。学校要充分利用各种教化资源，组织老师进行网络教学业务培训。

2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀老师的教学资源等方法提高老师网络教学水平。

3、应当削减许多无效活动，让老师全身心地投入到教学工作中去。

四、强化课堂进程的管理。

五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围。

深化探讨。因此，在工作中，我们要创建性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得许久的发展，才可以更好地提升学校的教化教学品质及办学实力。

老师线上教学心得体会

xx年春季学期因突如其来“疫情”变得别出心裁，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，刚好出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日起先，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学老师规范》、《人工智能学院线上教学老师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也起先主动探究新的教学方法，主要体现在以下几个方面：

线上教学是社会进步发展的必定趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程老师，必需紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的须要。

线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必需打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学习的平台和qq群公告同时发布。

充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避开影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，实行随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

为了刚好驾驭学生对本次课的学习状况，实行问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是学问都排列成每个小问题，让学生进行线上沟通探讨，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。刚好查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心学问点进行在线讲解。

在每一次的备课中，加强学问点归纳，针对课程的学问研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对学问驾驭。为了刚好驾驭学生的学习状况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以刚好知道学生答题状况，对于答题不志向的同学，刚好反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果刚好公布成果和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。

线上最担忧的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学习的平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜寻与学习，加强课程学问的来源，扩展学生的学习面，以便更好的驾驭课程学问点。

为督促学生线上仔细学习，要求学生每一次都要仔细记录笔记，并形成文档，发给老师进行批阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交批阅，告知学习笔记作为平常成果的一项重要评价标准。

线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必需进行深化的教学反思，对于每堂课出现的问题都必需找寻解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。

针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探究问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手实力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的状况。

冬天已过去，春天已到来，信任在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

老师线上教学心得体会

新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教化行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名老师，我一边通知每位家长为学生打算网络学习须要打算的硬件设施，一边投入到平台选用的打算工作之中。为了保证每位学生能够参加到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切方法联系到每位学生的家长。

为了能够顺当开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命平安时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体老师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体老师加班加点的热忱与信念。我们全身心投入到学习运用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作学问胶囊，或找寻好的资源，打算好了二套二天所需的一切教学打算工作。

停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学须要学校、老师、家长的协作才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。

我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显老师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，刚好与家进步行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。

家长更应当，戒骄戒躁，听从学校合理支配，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成进步行开导，为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体老师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷！加油！

如何培育学生线上学习实力教学反思

“停课不停学”线上教学工作汇报

优秀老师教学心得体会

老师线上教学心得体会

特别时期，师生不得不进行线上教与学。12月6日，泾川县第三小学语文名师工作室组织了线上教学观摩活动，全校全部语文老师和部分班级学生通过线上先后观摩了鲁文雅老师教授的五年级上册24课《月迹》和王海燕老师教授的二年级上册20课《雾在哪里》。这两堂课设计都很精炼，课堂紧凑又精彩，又各有特色，观后给我带来许多启发和思索，下面逐一述述。

《月迹》是贾平凹先生的一篇美丽的散文，篇幅较长，语言含蓄凝练，意蕴深远，学生比较难懂。鲁老师首先以古人赏月、赞月、怀月的美丽诗句导入课堂，让课堂有个一个诗意般的开头；其次抓住本文本语言的特点——大量的儿化音和叠词，进行指导朗读理解，为学生朗读文本搭好基石；再次，以任务群形式激励学生理清文本主题脉络：任务一：月亮最初出现在哪里？按地点的改变，月亮的踪迹概括为中堂月-庭中月-河边月；任务二：学生自由找自己觉得好玩的地方读，体会作者的感受和动人的描写。这些为研读赏析文本内容做好铺垫；接着带领学生抓住重点词句赏析文本，并大胆奇异的联想和想象；随后抛出两个问题阅读升华：为什么说月亮是每个人的？为什么以“月迹”为题？在探讨的过程中感悟本文的意韵：月迹是月亮在孩子们心中留下的美妙印迹，追寻月亮的轨迹也是追寻美的轨迹，每个人都有追寻美的权利，同时总结写法，拓展延长，让学生阅读巴金先生笔下的月亮片段和贾平凹《月鉴》中的片段；最终写法迁移，学生书写自己心中的月亮。教者语言干净凝练，课堂层层递进，带学生尝试了一段完备的探月旅行。

《雾在哪里》是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟识的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。王老师进行第一课时的教学。课堂学习目标清楚，任务适合，容量恰当，使学生轻松开心地完成学习。首先趣味导入，激发学生学习爱好，其次关注识字、写字目标的达成，这是第一学段的重点，王老师采纳多种方法进行识字、写字教学，通过嬉戏“采云朵”检测识字效果，强化记忆；第三，注意引导孩子阅读文本，积累语言，以“雾”把什么都藏起来统领全文，引导学生阅读文本，并感悟、思索，同时进行朗读指导；最终，重视课堂学习效果，刚好练习检测，巩固学习成果。

在这两堂课中，老师主动克服困难和学生连线互动，整个课堂师生协作亲密，没有出现老师唱独角戏、自说自话或者瞎子摸象的现象。两位老师整个课堂节奏把控恰当，每个问题给学生留有思索的.时间，包括字词的教学，学生都充分的领读、朗读，重要的学问点老师也会提示并留适当的时间学生做笔记。然后老师是随机连麦，连麦互动的学生在视频中落落大方，回答流利，这说明孩子们在屏幕前仔细的听讲，思索，跟着老师的思维转动。看得出学生依旧是课堂的主子。这是线上教学最难得的地方，也是这两堂线上课最胜利的地方。

线上教学是学生无法聚集上课时唯一途径。通过这两堂课，我个人感受科任老师亲自出境上课和学生通过观看网络资源的学习效果差别还是挺大的。首先科任老师授课，学生在心里、习惯上更简单接受，排斥感小，而且对老师的认同感更剧烈；其次自己的老师线上上课，学生更能主动接受老师的要求，主动主动参加老师的教学活动；第三，科任老师对学生更为熟识和了解，精确地摸准每个学生的脉搏，对教与学活动中的分寸更恰当驾驭、调控。

线上教学对老师和学生都是挑战，师生须要克服种种问题，做好一切打算，才能使线上教学有效。

1.首先老师须要做好家长和学生的思想工作，让家长和学生以主动的心态面对线上教学。同时主动与家长沟通，尽量保证学生要有一个宁静的场所学习，能实时监管学生，协作老师引导学生向自律、上进的方向发展。

2.老师要做好大量的课前打算，打算便利的设备，保证网络流畅，和学生有效的沟通，明确好上课时间，每节课前调试好师生设备。

3.老师要充分备课，整合有效的资源，把以往的课程分成若干个学问点，内容不宜多，使课堂精准、凝练，有效，时长限制25分左右，前15分左右应将要讲的核心内容完成，后面以练习为主。

4.线上教学师生间的互动尤为重要，要尽量消退师生的距离感，要让学生感受到老师在关注他，随时会连线他，这样学生留意力在课堂上，才能保证学习有效果。

4.作业布置要“精、实”，作业量不能大，否则学生长时间盯着屏幕，影响视力，而且作业也会完任务，没有质。所以，作业结合当天内容，精挑细选，有针对性和实效性。

5.作业反馈和统计刚好，多激励，多赞美，激发孩子优越感，调动学习主动性。

总之，线上教学的确困难重重，但通过我们共同努力，即使网课，师生间也能保持“天际若比邻”的密切和默契。

老师线上教学心得体会

20xx年，一场突如其来的疫情，打乱了我们原本的开学安排。为响应教化部“停课不停学”的号召，我校老师主动开展了线上教学工作。作为老师兼班主任的我，为了让孩子享受更好的线上教化环境，我提前通知家长为孩子打算好手机等线上教学工具，并主动了解各个家庭的困难，提前向学校报告，在过年期间就早早地全身心投入到了线上教学工作的打算当中。

“线上教学”，是一种全新的教学模式，更是一次巨大的课堂挑战。如何让自己胜利适应“线下教学”到“线上教学”身份的`转换呢？我不断思索，摸索前行，经过几个日日夜夜的思索，我制定出了线上教学的方案。就这样，根据“课前充分打算——课堂简洁精炼——课后刚好反思”的步骤，我的线上教学胜利开展了。

课前打算花费了大量的时间和精力。我和同年级老师每天共同商讨教学内容、进度支配，并且考虑到许多家长不会操作困难内容，我们两个通过对比、选择，最终确定运用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进行线上教学。对于学生，则引导他们课前自学，查找资料。每天在微信群中我都会按时发放ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行其次天的教学。

课堂教学形式的转变，让老师和学生都在渐渐学习、适应，为了让他们更好地找到在校的学习状态，我比平常更多的去关切和了解他们，紧抓考勤，每节课前十五分钟提示学生签到。几天下来，我发觉有一位男同学总不能按时签到，作业也不能按时上交，我就打电话向家长询问，了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起，自觉性不是很好。于是，我和孩子主动沟通，并且举荐他观看“开学第一课”，给他讲解并描述疫情下白衣战士们的感人事迹，他们在疫情来临之际逆流而上，冒着生命危急奋战在第一线，为了人民群众的健康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。我们生活在白衣战士们用生命守护的世界，更不应当奢侈大好时间，而是要抓紧时间好好学习，将来成为像他们那样的英雄去爱护想要守护的人。孩子被深深触动了，学习看法发生了天翻地覆的变更，每天仔细学习，主动生活，让我特别欣慰。

小学生对簇新事物的爱好特殊深厚，因此，我在打算课堂内容时，更注意调动学生学习的主动性和参加性。为了召开“第一次班会”，更好的传达出班会的主题思想，以便今后顺当开展线上教学，我和女儿一起搜集图片、故事资料，细心选择、对比，全家总动员，反复试错，不断重录，来来回回录制五六次，最终录了一节较为满足的班会。并且在此后的几次录制中，渐渐摸索到小窍门，录制也能够得心应手。疫情阻挡了我们前行的脚步，但是留给了我们足够的学习时间。

线上听课，时间长了势必会影响孩子的视力，因此必需限制有效的学习时间。在英语课堂上，我每节课争取就一个重点学问来讲解，课后出示练习题加以巩固。对于庞杂的语文学问，我则会借助希沃白板的协助功能，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；制作清楚明白的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。孩子们那一行行工整的笔记，那一页页美丽的作业，都在展示着他们的收获。

每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞；在班优中细致批阅学生的作业，刚好发觉问题，在班级群中联系学生；孩子们遇到问题，也主动向我提问；针对大部分同学存在的问题，在下次课前重点强调，争取改正；表现好的同学在群里予以表扬，以增加学生的自信念，争取为其他同学树立榜样，在这一个一个的点滴努力下，我和同学们又找到在学校的感觉了......

线上教学，虽然存在许多问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生不能保证仔细听讲等；但线上教学也有它的优势：可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的看，学生自学的实力提高了，学习方式更为敏捷，足不出户就可以享受到各科老师的谆谆训诲，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教化方式正随着网络信息的高速发展而静静发生改变。课余时间，孩子们充分发挥自己的想象力，动手做手工，剪纸，绘画，练习毛笔字，钢笔字，一幅幅充溢色调的作品无不展示着这美妙的春天。

“疫”情之下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。

老师线上教学心得体会

本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激扬。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采纳了“线上教学”这种特别的授课方式。在这接近两个月的.线上教学时间里，我从生疏到熟识，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分详细的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节约了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不须要聚集人员，削减感染的风险。避开人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有许多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优举荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教化局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1、德育教化存在不足，教化的目的不仅是传授学问，而且还要教化学生做人，网络教化中，老师只能言传不能身教。

2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教化中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。

3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间运用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严峻影响。

但不否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

老师线上教学心得体会

春姑娘来了!她送走冬天的寒冷，带着暖和的阳光雨露，来到我们身边，于是花红柳绿、草长莺飞。

“一年之际在于春”，在最美妙的季节里，我们相聚云端，和老师同学们一起居家学习。灵活的小手加上缤纷的色调，我们的小小的画面里藏着大大的世界。

一起来看看我们的作品吧!

透过孩子们的画，我们看到了一个稚拙的、一尘不染的童真世界。他们用最简洁的线条、最绚丽的颜色、最纯真的理念，勾画出他们心中的奇妙世界。当然，这些作品还有稚嫩的一面，且让我们“重其意而不苟其形;重其趣而不苟其法。并给他们“多一些激励、多一些引导、多一些扶持”，他们确定会含苞怒放!确定会挺立强壮!

老师线上教学心得体会

不知不觉间，线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了，作为一名工作了x年的老老师，我始终在黑板上写字，始终在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”，这实在是让我特别的不适应。但是我明白，如今的状况，顺应发展和变更才是进步!作为老师，我也必需克服这些不足，刚好的改进自己!

在这段时间的教学中，我通过网络搜寻以及和其他老师的阅历沟通渐渐的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。渐渐的，我对这种变更也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的改变，并不仅仅是应急只举动，更是我们的`进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结：

我是一名传统的老师，接触网络的时间也特别的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式，在一起先我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础特别的有限。这给我初期接触的时候，带来了很大的麻烦。为了解决这个问题，我在前期自己试用了几次后，主动的请教班上教育计算机的xx老师，通过老师的指引，我牵强驾驭了基本的授课操作，并就此起先了自己的线上教学。

一起先的时候，我的线上课程特别的糟糕，我对计算机的基础好像成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟识，加上对器材的运用也不清晰，这导致一节课下来许多的学问都没能讲到。看着假期来打算的这么多资料，我当时真的感到特别的头痛。

但是，面对这样的状况，我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间出现了什么“问题”，他们总是会第一时间的提出来，并且通过他们的指引，我尽然也渐渐的熟识了这个软件的操作!并且，在我们这样相互的教育下，课堂变的更加的开朗。相隔屏幕，同学们好像也不这么在意我“肃穆”的脸。尽管这导致了些许的同学上课不用心，但是也带动了大部分同学和我的主动沟通!

如今，我们的沟通更加的便利，通过网上的沟通，学生们也不会再这么不敢“找老师询问”。相比起过去，现在来问我题目的同学变的更多，也更主动了。

没能做好打算，这的确是我的工作失误。但是通过这样，我能和同学们更加密切，这也算是因祸得福。尽管线上的教学有许多的不足，但是我们通过主动的利用，也同样发觉了许多的便利，我信任，这些肯定能成为我们将来学习的优势!

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本次活动的主题是想象实力的培育，共分两个阶段进行：

一、腾讯会议观摩：王金萍老师执教的课例《我变成了一棵树》(三年级)、杨芬玲老师执教的《我的奇思妙想》(四年级)。

二、课例研讨沟通。我仔细倾听，并对大家的研讨做了具体的记录。

想象是创作的主要动力，《我变成了一棵树》是三年级下册“想象”习作主题单元的精读课文，教学重点在引导学生借助课文驾驭想象的方法，并把奇妙的想象写清晰。这篇课文以儿童的口吻，从“我”的愿望动身，讲解并描述了“我”变成了一棵树之后发生的一连串的奇异的事情。

王老师这节课课堂书声琅琅，氛围轻松好玩。

学习要求明确，指导刚好有效。对课文内容进行回顾以后，画出你觉得最有意思的地方，默读课文时，画出你觉得最有意思的地方，“我觉得，是因为”的句式，默读要求：不动唇，不指读，不出声，用笔圈一圈，画一画。小组沟通留意发出声音。一边读，一边想象画面。带着这种感受读。角色扮演时，要求加上动作，神态。写字姿态的“头正、肩平、腰直、足安”。

依托课后习题，实现教学目标。课后练习是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在沟通中感受文中丰富的想象；其次题要求学生从自己的愿望动身，借鉴课文的思路，绽开大胆想象，表达自己的奇实妙想。这节课紧扣课后习题，圈画让你觉得有意思的地方，有层次地推动课后问题二的沟通、想象，较好地激发了学生的想象内驱力。

想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”

从“我也来变”环节“你变成的大树上长了什么？”到还有“哪些奇妙的客人”，再到最终学生在学习单上填写。由说到写，逐层推动。学生在全身心投入地学习状态下，想象力自由发挥，让“想象写清晰”这个目标落地开花。

老师线上教学心得体会

特别时期，特别上课模式。但始终如一的，还是做好备课、上课、复习等教学常规。

一、备课。

我们积全组之力，集思广义，不仅仅局限于湘教版，往往依照人教版，接合鲁教版，参考中图版，集各家所长，取其精华，课件基本提前一周完成，发群里大家看了再修改定稿，最终才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头，讲进度得失。备课可谓“时长情深”。

二、上课。

师者父母心，我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时到处想看着孩子仔细听课仔细练习主动思索的样子。可从线上直播起先，我们始终用直播，直播诸多好处，个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端，如连麦不到五人，20分钟就没了，指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕，不知“真身何许”。我自家孩子上课，偶然小动作或偷个小懒，错过关键，就得花大把时间看回放，劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此，但他们没有更充裕时间去看回看，这样一每天过去，自觉学生自不必说，但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此，我起先的做法就是每天直播时尽可能慢些，在时间允许的状况下尽可能多点名连麦，点名互动面板敲字，但心是悬着的。最近一礼拜，我发观我家孩子的课堂变了，不用直播了，改成了视频会议，起先只是习题课用，间或督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉，能看到每位学生的真实情境了，抽背复习也能多叫几人，且零时差，真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发觉人家小学上新课也改成了视频会议，且课件也能播，我们上课也多用课件，我看着效果不错，对顽皮小童也了有约束，何不尝试下？我先在我们自建的群中预演了几次，觉得可以，周四正式进入课堂，第一次手生，不免有些状况，周五也就是昨天又试一次，效果好不少。

详细操作，打开视频会议，选好参会人员，点开会议，选择共享桌面，就犹如直播一样，课件，视频，网页随你点击，其最大好处是可以像在班内上课一样，随时点名互动，抽查笔记，检点动态，真心便利，让人安心不少。之前左老师说视频会议上课，自己也想过用视屏会议上课，可平常总习惯手机，手机上没有共享，思维局限，想法就只停留在了想法阶段，没有行动。如今迈出第一步，真心快乐。感悟到，摸着石头过河，只有不断尝摸索索，信任方法就会比问题多。

二、复习。

总之，我尽自己所能，做细每一环节，专心陪伴督促，助力每位学生不断走向走近心中的志向。

老师线上教学心得体会

从2月10起先，网络授课已经进行了六周的时间，由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。针对我个人，我主要是采纳“课堂直播”和“视频直播”来进行网上授课，现谈谈自己对网上授课的一些感受：

1、从目前来看，进行网络授课还是特别胜利的，胜利的前提是，家长必需和班主任、老师亲密协作，切实履行对孩子陪伴，监督，激励和检查的责任。

2、不用我们每天往学校赶，节约了时间，也避开了疫情的传播，爱护了我们的健康，但是有时也会有一点不便利，把家长和学生搞得很累，老师也很不简单，而且效果也没有在课堂上好。

采纳网络授课，让学生学到了学问，老师也能从他人的教学中获得阅历，能提高自己的业务实力。

3、通过和学生在网上的一些互动，可以了解学生学习的动向，了解学生对学习的驾驭状况。

4、通过老师在“家校本”的作业布置，可以了解学生对学问驾驭，师生互动更加便利。

总之，网络授课有得有失，有利有弊，全部的冲突都是在演化中成长，我们也是一样，一路走来，有胜利也有失败，不过我们还会在网课中找出得失，接着前行！

老师线上教学心得体会

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广阔师生身体健康和生命平安，维护学校平安稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心牢记使命”，依据上级通知，结合学校实际，2月10日开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教学活动。

延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联网+教化模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

早谋划，早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案，成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学生学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、qq、乐教乐学等网络平台为渠道，以国家教化资源公共服务平台和省一级教化部门供应的公益平台和公益性教化教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，2月10日开学以来胜利开展了实时线上学习活动。同时，加强小学六年级毕业班工作管理，2月11日召开六年级视频专题会议，先由各科任老师汇报这两天在线学习状况，依据当前实情，袁校长讲到，一是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱;二是凝心骤力提质量，严谨的教学看法是提升质量的关键，良好的思想教化是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。

防“疫”情，在行动。依据上级要求，该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例亲密关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作，全校师生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。同时，学校加强了校内管理：自从放寒假以来，校内内支配了保安专人值勤，禁止车辆通行;严禁外来人员进入校内，各位师生均居家主动隔离不外出，校内内部人员进入量体温、登记、戴口罩;专人负责校内清洁卫生和消毒等工作。为了不加重学生学业负担，针对防控须要，学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护学问、心理健康辅导等资源信息。

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打算着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有许多地方须要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课打算中，我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课沟通，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师共享了“防疫三字经”，董瑜老师共享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师沟通和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。

线上有许多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教化资源，经过筛选后择优举荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课。

平常上班，我要参加到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业实力!

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

1、老师无法把握学生的听课状态，师生沟通互动有限。

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能刚好地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学。

我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

假如撇开学生们今年上半年将考出来的实际成果来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。

不得不说，现在学生们是喜爱网络的。他们的生活，一切都可以在网上解决，包括消遣，也包括了现在的学习。原来让我网络直播教学，我这个内向性格老师还是有点放不开的，是我的学生们，举荐了我几个他们常看的网络直播的主播，看了那些主播的直播后，我意识到过去