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第页共页四年级上册古诗两首教案【导语】本节课的内容是《古诗两首》。通过学习这两首古诗，学生能够了解并感受到古代文学的魅力，培养对古诗的兴趣和欣赏能力。通过这两首古诗的学习，教师能够培养学生对文学的热爱，激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。【教学目标】知识与技能：学生能够背诵《七步诗》和《蜂》这两首古诗；学生能够理解古诗的含义；学生能够感受古诗所传达的情感。过程与方法：情感教育法，直观教学法，多媒体教学法，合作学习法。情感态度与价值观：培养学生对古代文化的兴趣，并培养学生对古代文学的鉴赏能力。学习策略：合作学习策略，多媒体教学策略。学科与社会观念：学习古代文学的素养是每个人都应有的，也是中国文化的重要组成部分。【教学重点】解读古诗的含义和情感。培养学生的文字表达和朗读能力。【教学难点】鉴赏古诗的艺术特点，感受诗歌所传达的情感。【教学准备】多媒体设备、课件及投影仪、课文教材、课外读物、展示板。【教学过程】一、热身导入（5分钟）通过展示一幅古代诗人的画像，引导学生了解古代文人的形象，激发学生对古代文学的兴趣，并展示课前阅读课文的概念。二、导入新课（5分钟）通过多媒体展示《七步诗》和《蜂》的诗词，让学生预测诗歌的主题和情感。三、分组合作阅读（10分钟）将学生分为小组，每个小组负责阅读一首诗歌，讨论诗歌的意境和情感，然后向全班展示。四、整体理解（8分钟）通过提问，引导学生对诗歌的意境和情感进行整体理解。如：诗歌中描写的是什么景色？作者通过哪些词语来描写？你觉得这首诗的情感是什么？等。五、感受诗歌情感（10分钟）教师引导学生通过师生互动、情感猜测等方式，让学生深入感受诗歌所传达的情感，并用诗词描述自己的感受。六、背诵诗歌（10分钟）教师指导学生逐句背诵《七步诗》和《蜂》，同时指导学生体验诗歌的韵律和节奏。七、学以致用（10分钟）让学生自主选择一个场景，用诗歌的方式来描写，并与小组成员互相分享。八、总结反思（5分钟）通过学生分享和教师点评，总结今天的学习内容，重点强调古代文学的重要性和美学价值。【教学延伸】1.学生可以课后阅读更多的古代文学作品，拓展自己的文学视野。2.可以组织学生进行古诗创作活动，让学生亲身体验古代文人的创作过程。3.可以通过多媒体展示一些古代文人的作品和其生平事迹，让学生了解更多的古代文学家，激发对古代文学的进一步兴趣。4.可以让学生以诗歌的形式进行情感表达，增强学生的情感体验和表达能力。【板书设计】古诗两首《七步诗》照见他人如有我，十步九里不由他。骤下独行无人道，一日却归寻常去。《蜂》不论繁殖与春秋，只论采蜜由来久。吸了花粉飞过来，嗡嗡嗡叫走过去。【课后反思】通过本课的学习和互动，学生对古代文学有了较深入的了解和感受，并能够理解和欣赏古诗的情感和意境。通过合作学习和情感教育的方

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