捕捉儿童敏感期

捕捉儿童敏(Min)感期

第一页，共十页。作者简介孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中(Zhong)心。她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。其代表作品有《心智成长丛书》等。四个孩子的敏感期故事

010-2岁半敏感期

022岁半到三岁敏感期

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捕捉儿童敏感期第二页，共十页。一出生(Sheng)敏感期就开始了（视觉、口等）LOREM1敏感期一个接一个的出现（手、爬、走等）LOREM2迟到的敏感期一个个补上来了LOREM3伴随母爱儿童心智全面发展（爱和自由的环境，和谐的人文环境）LOREM4幼儿从0-6岁会出现很多敏感期，父母应该用正确的方式耐心细心的去帮助他们度过敏感期，这样儿童的心智才能健康全面的发展。总结四个孩子敏感期的故事

第三页，共十页。喜欢抓东西，用手探索世界，认识世界。（8、9个月时喜欢抓粘稠(Chou)的东西）手03包括用口进行的味觉，触觉过程。用口感觉、认识事物，不断练习使用牙齿，舌头。（口腔敏感期在六个月左右来临）口02刚生下来对明暗相间的地方感兴趣视觉010-2岁半敏感期第四页，共十页。对极小(Xiao)而精致的东西感兴趣。（一岁半到两岁出现）细小事物06喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等。（0-6岁都会有空间敏感期的伴随，程度不一样，心理承受能力的体现）爬05从最初的要成人拉着手走，到独立行走，到要上下坡，爬楼梯，到专门爱走不平的地方。（7个月左右开始出现）走040-2岁半敏感期第五页，共十页。自我意识表现为咬人、打人、拒绝等，审美主要为要求食物和用具必须完整。（两岁左右，审美促进道德的(De)构建）自我意识与审美09最早变现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。（两岁左右很明显，自我能力的构建）模仿08急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。（秩序是文明的基础，形成人的基本品质）秩序070-2岁半敏感期第六页，共十页。1建立(Li)概念儿童开始将自己的认知感觉同语言配对2自我意识产生私有意识产生，明确指明“这是我的”。3秩序需要并保护一个精确且有秩序的环境。两岁半-三岁敏感期第七页，共十页。我(Wo)的感悟孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。我们应学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。读者的话书中这样说道：一个人内在的成长是靠他自己的，做妈妈、做老师的要做的就是从旁观察，在儿童需要的时候给予理解、帮助、尊重，而不是走进儿童的生命指手画脚。第八页，共十页。THANKYOUFORYOURATTENTION!第九页，共十页。内容总(Zong)结捕捉儿童敏感期。孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。敏感期一个接一个的出现（手、爬、走等）。伴随母爱儿童心智全面发展（爱和自由的环境，和谐