课程计划执行制度

课程计划执行制度2024年义务教育阶段课程计划执行制度为贯彻落实《义务教育课程计划》，全面推进素质教育，提高教育质量特制定本制度。一、学校课程管理目标：（1）严格执行《义务教育课程计划》，开齐开足课程，确保课程计划与课程标准的严肃性。（2）在正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，保证国家课程质量的前提下，逐步优化学校课程的结构，独立或合作开发有特色的课程，稳步推进课程校本化的进程，以体现学校的办学特色。（3）根据课程标准的要求，改革教与学的方式，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术，争取更高更优的教学质量。（4）提高教师的课程意识，组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织教学内容。（5）根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。（6）确保学生享有必要的课程管理的权利，创造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。（7）满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会。二、学校课程实施的管理：（1）教学是学校课程实施的主要方式，建立教学管理网络是《义务教育课程计划》有效实施新课程的重要保证。我校完善学校、教导处、教研组三级管理网络，实施对课程的管理。（2）加强对教学过程进行全程管理，把管理的重心从教案管理转移到课堂教学管理，研究制定发展性的学业评价及考试管理制度。（3）备课要实行分层管理，因人而异，注重实效，防止用单一化的备课模式来统一要求教师。给优秀教师提供广阔的自主设计空间，鼓励他们根据自身的素质特点，设计富有个性的教学方案，尽可能地激发他们的创造性，而对新教师和其他教师需要进行一定的指导或规范的管理．（4）作业管理要立足于减轻学生的课业负担，避免重复劳动。各学段都要严格控制作业量，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业总量每天不超过30分钟，五、六年级作业总量不超过1时。教导处应根据教学质量管理的要求，规范教师作业检查的行为，并倡导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式。（5）考核要着眼于改进教师的教学与促进学生更好的发展，反对把获取分数作为教与学的目的。考核方式要多样化，可采用闭卷、开卷等书面方式，也可采取口试、操作、表演、展示等方式。考试命题要依据课程标准，侧重能力与素质的立意，注重选择现实生活的材料，杜绝设置偏题、怪题。三、实施课程管理制度（一）实施课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教导处。2、任课教师必须认真完成教学活动设计、课堂教学、教学反思、课后作业的检查。（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。（2）课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神，发展动手动脑及合作能力。3、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。（二）课堂教学管理制度1、教导处负责学校课堂教学管理和评价工作。2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。3、教师应严格按照课表上课。4、教师在课堂教学中要遵照课程评价方案实施教学。5、成立教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经验。7、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。（三）课程的评价制度1、课程课堂评价参照学校课堂评价标准实施。2、任课的教师要认真做好评价工作，对学生参与学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。3、教研组长每周要对科组内教师教学设计方案，进行综合评价，与月考评挂钩。4、课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。5、每学年对已有课程进行评估，尤其对校本课程文本进行修订、完善，使之成为正式教材。从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。6、学校对教师的工作进行定期评价。2024年非义务教育阶段课程计划执行制度第一章总则第一条为进一步规范教学管理，严肃教学纪律，维护正常的教学秩序，特制定学校教学计划执行工作管理规定。第二章教学计划管理第二条教学计划是保证教学质量和实现人才培养目标的基础性环节，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。第三条教学计划根据专业人才培养方案编制、确定，教学计划一经确定，课程承担单位应当认真组织实施，不得随意改动。确需调整的，应在计划编制前一个学期提出申请，并履行相应审批手续。第四条教学计划有任何调整，均需由教学单位以书面形式提出申请（申请调整理由），填写《教学计划调整申请表》，院长（主任）签字后，报教务处。第五条教学计划中公共课程及各种实践环节应当由课程承担单位开设，如无特殊原因不得随意更改开课单位，或以任何理由拒绝开课。如果更改公共课程承担单位，须以书面形式提出申请，由课程承担单位教学院长签字，教务处审核。第三章教学计划实施第六条培养方案录入与核对每个学期第八周开始，录入并审核下学期需要开设的每门课程（实践环节）的具体信息与培养计划是否完全一致。涉及培养方案变更的，教学单位提出申请后交教研科审核，同意实施调整的，提交教务科备案。第七条读取开课计划每学期第九周，教务处统一读取下学期教学计划，各教学单位根据校历及读取后的学期开课计划，通过对选修课提前预选确定要开设的课程，落实课程与实践环节的具体上课周次。教学计划中课程与实践环节经审核同意实施信息调整的，由各教学单位在教务系统提出变更申请，教学计划管理员确认变更，执行调整后的教学计划。第八条确定教学任务每学期第十周，课程承担单位根据校历和读取的开课计划，在保证教学效果的前提下，依据教室资源、实验室（机房）容量和师资情况合理确定教学班型，认真做好教学任务的组织、落实工作，如有特殊情况确实无法承担相应教学任务，应及时上报教务处，并提出合理的建议。教学任务确定后，由课程承担单位在教务系统录入每条教学任务，审核无误后打印教学任务，并在学院存档备查。在落实教学任务的同时，按照教材科发布的教材征订通知要求，对所开课程确定教材选用计划。第九条教学安排及组织第十一周开始，教务处统一协调全校课表编排工作。教师根据课程教学大纲及下发的教学安排表制定详细的授课计划，认真备课并写好教案，组织课堂和实践教学，凡节假日、运动会涉及的停课，按校历和学校下发的文件执行。第四章教学计划实施责任追究第十条教学计划实施过程中有以下情况之一的，视为教学差错，情节严重造成重大影响的，视为教学事故或严重教学事故：（一）未经请示或者请示未批准，擅自调整课程（实践环节）学时学分、开设学期或者教学进程的；（二）全校选修课在学生选课后，未经学校同意，擅自撤销开课计划或