斜塔上的实验-(2)课件

斜塔上的实验解析文题：

1.这是个什么斜塔？在哪里？2.是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？3.做了一个什么实验？实验结果怎么样呢？4.这个实验要证明什么问题？伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。检查预习。qídăodīdazhuìcāoyì祈祷嘀嗒坠粗糙一劳永逸

tuŏjuéjiàngxièshī

妥协倔强不屑嘘一、（1—7）摆动挂钟的启示——发现了自然的节奏原则。二、（8—12）孩提和学生时代——对科学的不懈追求。三、（13—19）斜塔上的实验——发现了自由落体定律。《斜塔上的实验》《斜塔上的实验》这篇课文可分为哪几部分？试着概括每部分的大意。

人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？探索研究学习文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时间为顺序的写法，而是从描写人物经历中最典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者，按照“摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开，这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起伏、兴趣盎然。

13-19自然段斜塔上的实验伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。

面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。由刚才这段文字，你觉得伽利略有哪些优点，也就是可以总结出哪几条关于创新的经验？1、不轻易相信权威。2、对每一事物、每一规则都进行考察。3、勤于思考。4、不断实验。检验与探究两块大小不同的橡皮？一根羽毛和一个铜钱？今年我们学校环境更加美化了，学校文化氛围更浓厚了，标语、名人名言随处见到，相信同学们肯定能从中汲取养分。如果现在要用画像布置校园，你认为可以用谁的？放哪？为什么？并且在画像下写一段介绍词或一句与之相关的名言。拓展延伸研读课文第一部分：（一）浏览课文，思考：1.伽利略的发现受什么启示?2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?研读课文第一部分：（二）：认真阅读课文：1、做这项实验需要什么条件？2、你发现绳的摆动有什么特点？3、实验的结果怎样？4、这一发现如今在哪些方面得到了应用？5、通过此事，你受到什么启发？研读课文第二部分：让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？问题研讨

一、作者是采用先写趣事,再写小时候,最后写斜塔上的实验的顺序进行写作,这样写好还是按时间顺序写好?二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？

三、伽利略的创新精神主要表现在哪些方面？（结合具体语句）二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？写观众队伍的盛大表现了这次实验的影响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当时“不讲科学”的风气之盛。这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。

三、举例：

1、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。

2、伽利略很乐于接受这个挑战。

强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，勇于创新，不迷信权威的科学思想和科学精神。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。

3、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

伽利略不轻易相信权威和“实验是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。归纳概括

本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论与探索新理论的