艺术鉴赏与批评、艺术概论总复习课件

艺术鉴赏

第一节艺术鉴赏的一般规律第二节艺术鉴赏的审美过程第三节艺术鉴赏与艺术批评第四节艺术鉴赏的审美心理1可编辑课件PPT艺术鉴赏

所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动2可编辑课件PPT第一节艺术鉴赏的一般规律3可编辑课件PPT一、美乡的醉梦者4可编辑课件PPT“在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造，就无法欣赏。60年前，我在《看了罗丹雕刻以后》里说过，创造者应当是真理的搜寻者，美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣赏者又何尝不是如此？”——宗白华《艺术欣赏指要》5可编辑课件PPT如醉如痴的体验与个体生命经验的释放6可编辑课件PPT

苏联作家高尔基7可编辑课件PPT苏轼：《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

8可编辑课件PPT【李商隐】相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。9可编辑课件PPT贝多芬：第九交响曲阿炳：二泉映月德沃夏克：新大陆交响曲第二乐章王立平：葬花吟10可编辑课件PPT二、艺术欣赏是一种创造

艺术欣赏具有客观性和主观性11可编辑课件PPT艺术鉴赏作为审美再创造活动（1）艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；12可编辑课件PPT米开朗琪罗《创造亚当》13可编辑课件PPT艺术鉴赏作为审美再创造活动（2）鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造；14可编辑课件PPT“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”15可编辑课件PPT“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而是由听者的想象力用各种方式加以修补过的那种声音，其他艺术也是如此。”——〔英〕科林伍德《艺术原理》16可编辑课件PPT艺术鉴赏作为审美再创造活动（3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。17可编辑课件PPT

王冕《墨梅图》18可编辑课件PPT

赵孟坚《墨兰图》19可编辑课件PPT

《双钩竹图》20可编辑课件PPT

吴昌硕《菊花图》21可编辑课件PPT三、艺术鉴赏力的培养与提高1.欣赏主体应当具有一定的艺术修养与艺术鉴赏能力22可编辑课件PPT大量艺术欣赏的实践培养纯正的趣味“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”——《文心雕龙·知音篇》“涉猎愈广博，偏见愈小，趣味愈纯正”

1.欣赏主体应当具有一定的艺术修养与艺术鉴赏能力23可编辑课件PPT如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。——马克思《1844年经济学哲学手稿》1.欣赏主体应当具有一定的艺术修养与艺术鉴赏能力24可编辑课件PPT2.熟悉和掌握艺术的基本知识和规律25可编辑课件PPT丰子恺《艺术修养基础》2.熟悉和掌握艺术的基本知识和规律26可编辑课件PPT著名漫画家丰子恺作品《独上西楼月如钩》27可编辑课件PPT3.一定的历史、文化知识28可编辑课件PPT4.相应的生活经验与生活阅历29可编辑课件PPT少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》

4.相应的生活经验与生活阅历30可编辑课件PPT“但看别人的作品，也很有难处，就是经验不同，即不能心心相印。所以常有极要紧，极精彩处，读者不能感到，后来自己经验了类似的事，这才了然起来。例如描写饥饿罢，富人是无论如何都不会懂的，如果饿他几天，他就明白那（作品的）好处。”——鲁迅4.相应的生活经验与生活阅历31可编辑课件PPT第三节艺术鉴赏的心理过程：p224审美感觉审美理知审美心象审美共鸣32可编辑课件PPT第四节艺术鉴赏与艺术批评33可编辑课件PPT一、艺术批评的作用1.艺术批评不是批评艺术，而是为帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平；或者说，为欣赏者提供更多的可能、更多元化的角度去感受一个创作者思考的过程。34可编辑课件PPT二、艺术批评的特征科学性与艺术性的统一35可编辑课件PPT一、关于课程的梳理二、关于各章重点和难点的解读三、关于复习的要领四、关于考试的题型和答题方法36可编辑课件PPT一、课程的梳理艺术总论艺术种类艺术系统37可编辑课件PPT第一部分：艺术总论

艺术的本质与特征艺术的起源（发生）艺术的社会功用文化系统中的艺术38可编辑课件PPT艺术是意识形态，也是生产形态艺术的特征：（1）形象性·艺术形象是客观与主观的统一·艺术形象是内容与形式的统一·艺术形象是个性与共性的统一艺术的本质与特征39可编辑课件PPT（2）主体性·艺术创作具有主体性的特点·艺术作品具有主体性的特点·艺术欣赏具有主体性的特点

艺术的特征：40可编辑课件PPT（3）审美性·艺术的审美性是人类审美意识的集中体现·艺术的审美性是真、善、美的结晶·艺术的审美性是内容美和形式美的统一

艺术的特征：41可编辑课件PPT艺术的起源艺术起源的五种学说·艺术起源于“模仿”（古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德）·艺术起源于“游戏”（德国哲学家席勒和英国哲学家斯宾塞“席勒--斯宾塞理论”）·艺术起源于“表现”（意大利美学家克罗齐）

·艺术起源于“巫术”（英国人类学家爱德华·泰勒）

·艺术起源于“劳动”（俄国普列汉诺夫《没有地位的信》）·多元决定论（法国结构主义学者阿尔都塞）42可编辑课件PPT艺术起源的归结艺术的产生经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程43可编辑课件PPT艺术的社会功能审美认识作用审美教育作用审美娱乐作用44可编辑课件PPT文化系统中的艺术艺术与哲学艺术与宗教艺术与道德艺术与科学45可编辑课件PPT第二部分：艺术种类实用艺术造型艺术综合艺术表情艺术语言艺术46可编辑课件PPT园林艺术世界三大园林体系东方园林(以中国园林为代表)欧洲园林（以法国园林为代表）阿拉伯园林中国园林北方大型皇家园林江南小型私家园林47可编辑课件PPT造型艺术造型艺术的主要种类

·绘画艺术·雕塑艺术·摄影艺术·书法艺术48可编辑课件PPT造型艺术的审美特征·造型性与直观性·瞬间性与永固性·再现性与表现性49可编辑课件PPT综合艺术

综合艺术的主要种类·戏剧艺术·戏曲艺术·电影艺术·电视艺术综合艺术的审美特征·综合性与独特性·情节性与主人公·文学性与表演性

50可编辑课件PPT第三部分：艺术系统艺术作品艺术家）艺术创作艺术欣赏51可编辑课件PPT艺术作品·艺术语言·艺术形象·艺术意蕴52可编辑课件PPT艺术创作·艺术创作主体--艺术家·艺术家是艺术生产的创造者·艺术家与社会生活艺术创作过程·艺术体验活动·艺术构思活动·艺术传达活动53可编辑课件PPT自然论和中国艺术的精神（p176）（1）天人统一观（2）心物统一观（3）神形统一观（4）文质统一观54可编辑课件PPT艺术鉴赏

所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动55可编辑课件PPT艺术鉴赏·艺术鉴赏的一般规律·艺术鉴赏的审美过程艺术鉴赏与艺术批评·艺术鉴赏的审美心理56可编辑课件PPT艺术鉴赏的审美过程审美感觉审美理知审美心象审美共鸣艺术鉴赏与艺术批评·艺术批评的作用·艺术批评的特征57可编辑课件PPT1、为什么说艺术是意识形态，也是生产形态？2、艺术形态的构成关系（三种）？（理解识记）3、为什么说书法艺术是“内在世界与外在世界的综合显现”？从书法艺术四要素进行探究。思考题（p44）二、关于各章重点和难点的解读58可编辑课件PPT思考题（p81）1、艺术发展中的历史继承性与革新创造之间是什么关系？2、艺术具有哪些基本的社会功用？它是如何实现这些功用的？3、掌握艺术与哲学、宗教和科学之间的关系。59可编辑课件PPT思考题（p157）1、艺术家的主体性包括哪些方面？2、艺术家的创造性特征包括哪些方面？3、为什么说创新是艺术家的使命？如何理解艺术个性对艺术家创新的影响？4、结合创作实际描述艺术创作的过程？60可编辑课件PPT思考题（p124）1、怎样理解艺术作品是独立自在的艺术实践产品？2、艺术作品的形式和内容关系及作用是怎样的？61可编辑课件PPT三、复习的要领

1、抓重点概念2、理论性问题的解释3、理论联系实际62可编辑课件PPT四、考试的题型和答题方法

本次考试题型：单选、多选、名词解释、简答、论述答题方法：1、概念准确2、要点清晰3、论述能够理论联系实际4、注意题目要求：如，字数63可编辑课件PPT懂得珍惜，你会拥有很多的财富！懂得理解，你会拥有很多的快乐