《演奏 友谊地久天长》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册

《友谊地久天长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够了解歌曲《友谊地久天长》的背景及意义。2.学生能够正确、熟练地演唱该歌曲，并理解其蕴含的友谊情感。3.培养学生的团结合作精神，增强班级凝聚力。二、教学重难点：教学重点：学生能够正确、熟练地演唱歌曲，并理解其蕴含的友谊情感。教学难点：在演唱过程中，学生能够表现出歌曲中的深情与和谐。三、教学准备：1.多媒体课件：歌曲《友谊地久天长》的伴奏音乐、视频、图片等素材。2.教室清洁和安置：确保教室整洁、温馨，适合教室教学。3.练习材料：学生需要准备纸巾或手绢等物品，以便于感受歌曲中的深情。四、教学过程：（一）导入新课友谊是人类一种纯洁、高尚、深厚的感情。古人说：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。”这说明友谊是一种心灵的相遇，是一种美好的情感体验。而对于人生观、价值观正在形成中的青少年学生来说，学会珍惜友谊、经营友谊显得尤为重要。本节课我们就来学习《友谊地久天长》。（二）新授课程1.自主学习(1)播放歌曲《友谊地久天长》视频，感受歌曲的情感基调和基本节奏。(2)自主学习歌词中提到的相关词汇，如“缔结良缘”、“心心相应”、“肝胆相照”、“患难知情”等。2.合作探究(1)分组讨论：友谊的基本特征是什么？在文中找出能体现友谊特征的词语、句子或段落，谈谈你的理解。(2)分组讨论：在文中找出一句你认为最有哲理意义的句子，谈谈你的认识。(3)全班交流：各组代表汇报讨论效果，教师点评补充。友情是人生中最为宝贵的家当，可以给人带来快乐和力量，是志同道合的伙伴之间的真挚感情，具有亲密、纯洁、长久等重要特征。真正的朋友应该建立在共同的兴趣、爱好和事业基础之上，应该互相尊重、互置信任、互相帮助，成为知己。友谊需要精心呵护，需要我们用竭诚去浇灌、用热情去维持、用谅解去维护。正如文中所说：“让我们的朋友在我们面前欢呼振奋吧，让我们的朋友在我们前面垂头丧气吧。因为我们的朋友对我们不会坏。”这句富有哲理的话告诉我们，真正的朋友之间应该心心相应、肝胆相照，在对方遇到困难和挫折时应该给予鼓励和支持。3.精讲精练(1)填空：友谊是一种（）的相遇；是一种（）的情感体验。(2)选择题：①文中提到的友谊的基本特征是（）。②下列成语与文中友谊特征不相符的是（）A.肝胆相照B.坚如磐石C.心心相印D.亲密无间③文中提到（），才最值得珍惜和呵护。A.情投意合的同砚干系B.锦上添花的友情C.心心相印的知己。④下列哪项不是友谊的标志？（）A.互惠B.对等C.亲密无间D.互相竞争与合作。⑤文中提到的“（）对我们不会坏。”的意思是（）A.好的朋友不会伤害我们B.真正的朋友之间应该肝胆相照C.真正的朋友之间应该互相帮助D.友谊是永恒的。⑥诠释词语“患难知情”在文中的意思：（）⑦仿照例句造句：友谊是人生的一首诗，诗的前半生多是浪漫，诗的后半生多是深沉。（）⑧用一段话写出你与好朋友之间互相关爱、互相帮助的真实故事。（）⑨说说你对友谊的理解和感悟。（）通过讲解让学生能够准确填写空缺的答案，并能够理解每个题目标含义。（三）稳固提高安置作业：请同砚们搜集一些有关友谊的名人名言或诗句，并选择其中一则或几句加以赏析。在课后完成并交给老师批改。（四）小结作业小结本节课所学内容，并思考如何让友谊之树常青？课后同砚们应如何做才能让友谊地久天长？教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练地演唱并演奏《友谊地久天长》这首歌曲，理解其蕴含的友谊主题。2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，增强团队合作认识。3.引导学生通过音乐表达对友谊的理解和珍视，培养积极向上的人生态度。二、教学重难点：1.重点：演奏和演唱技巧的训练，使学生能够准确地表达出歌曲的情感和内涵。2.难点：通过音乐表达对友谊的理解和珍视，需要学生具备一定的情感表达能力和合作认识。三、教学准备：1.课前准备教学PPT，包含歌曲的乐谱、图片和相关背景资料。2.准备乐器（如吉他、小提琴等）和伴奏音乐，以便学生演奏。3.安排小组活动，确保每个学生都有参与表演的机缘。4.安置教室，营建良好的音乐氛围。四、教学过程：（一）复习旧课1.放录音，学生欣赏这首曲子。2.提问：这首曲子是什么？你能说出曲子的名称吗？曲子的情绪如何？（二）导入新课在西方有一个古老的节日，人们在这个节日里喜欢摆上各种各样的礼物，互相往来，共叙友情。这首曲子就是为这个节日谱写的歌曲，它从诞生之口平昔传唱至今，已不仅仅是一种音乐形式，而成为人们珍贵的文化遗产，这就是苏格兰民歌《友谊地久天长》。（三）介绍创作背景这首歌曲的词作者是大卫·吉利斯，他创作这首歌是献给他在二战中失去的朋友们。当吉利斯来到当年他们战斗的地点时，看到他们曾倾心交谈的地方，吉利斯油然感觉到友谊的可贵，失去他们的他不知道该往哪里走，这对他来说是极大的痛苦，这种心境便流于这首歌曲之中了。后来人们为了留念在二战中殉国的人们和慰劳那些生还者，就把这首歌曲谱上了哀悼和同情之曲，很快传遍了世界各国。（四）新歌教学1.播放歌曲录音或教师范唱。提问：歌曲的情绪如何？歌曲表达了怎样的情感？2.初听录音，整体感受歌曲。3.朗读歌词，注意重音。4.结合音乐因素，分析歌曲结构（速度、力度、旋律走向、再三符号等）。5.再次完备地聆听音乐，并让学生用简单的动作表现音乐情绪。6.分句教唱：(1)学生自己看书上的谱例，然后进行模唱练习。教师针对学生的问题及时加以纠正。(2)学生进行分句跟琴练唱。教师采用多种形式（抽个别生进行演唱、全体进行演唱等）进行检测评判。(3)在熟悉曲调的基础上拓展歌词内容。让学生讨论可用哪些词语来赞美友谊地久天长，鼓励学生找出许多赞美友谊的词语和句字。如：珍重、惜别、永恒等。教师根据学生发言及时有感情地朗读补充的内容，并让学生进行跟读。当学生基本上熟悉新的歌词后，再让学生进行演唱和律动。7.分组合奏：教师引导学生分析歌曲的节奏、再三特点及附点音符的运用等难点。提出合理化建议：跟着钢琴分手练习——跟着钢琴合奏——学生跟着琴声及录音完备地演唱歌曲（边唱边奏）。以达到歌曲的完备性。8.学生自主选择合作伙伴练习歌曲。9.展示汇报：各组之间互相展示评判，其他组提出合理化建议。在此过程中教师要加以强调必定部分学生的创新能力及个性展示。（教师评判以鼓励为主）10.教师小结：师生共同回忆朋友间的友谊趣事和名言（珍视真正的友谊）。并对学生在歌唱中的表现给予恰当的评判和鼓励。引导学生说一些祝愿朋友的话并把它献给自己的朋友。（发纸条）如：朋友，谢谢你陪我度过青春；朋友是你我生命中最棒的一页！让我们珍爱友谊！（五）安置作业：学唱《友谊地久天长》合唱曲的旋律。课外几个同砚组成一组合作用乐器进行演奏，下节课进行表演。（给学生的创作提供展示平台）（六）下课下课愉快！记起明天按时到校上课哦！五、教学反思：在本节课的教学中，我本着“以学生为主体”的教学理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尽力激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握歌曲的演唱、伴奏等技能，为更好地达成教学目标而思考。同时，我也认识到在教与学的过程中存在一些问题，需要不息反思和改进。起首，在教学内容的设计上，我注重了歌曲的情感表达和音乐表现力的培养。通过分句练唱、情感体验、伴奏学习等环节，使学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。然而，在教学内容的安排上，还需要更加注重学生的个体差别，关注不同层次学生的需求，让每个学生都能在教室中得到不同水平的提高。其次，在教学方法的选择上，我注重了灵活运用各种教学方法，如分句练唱、情感体验、伴奏学习等。这些教学方法的运用，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。然而，在教学方法的实施过程中，还需要更加注重学生的参与度，关注学生的情感体验，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握歌曲的演唱、伴奏等技能。最后，在教室氛围的营建上，我注重了师生互动、生生互动，营建了轻松愉悦的教室氛围。然而，在教室氛围的营建上还需要更加注重学生的情感体验，让学生在愉悦的氛围中积极思考、勇于表达自己的想法和意见。综上所述