部编版二年级语文下册《小马过河》配套课件

第1课时第2课时第1课时14小马过河

这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？初读课文用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。字词学习马棚驮到磨坊挡住愿意为难吃惊突然没过小腿我会读多音字磨坊（）为难（）没（）过小腿fánɡmònán思考：我们学习过的第12课中，“街坊”应该怎么读？街坊fānɡ坊的字源方，既是声旁也是形旁，表示边远之地。坊，古匋=（土，墙）+（方，边境）。造字本义：名词，边塞的防护墙。“坊”是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读二声。比如：织布的地方——织坊，榨油的地方——榨坊。文中指磨面粉的作坊的“坊”，应该读几声？文中“没”就是淹没的意思，在本课中读什么？没过小腿mò驮表演动作并识记“驮”。表演识记刻该字形辨析识记这两个字长得很像，谁能给它们组个词？突谜语识记洞里窜出一条狗。利用形声字结构规律识记棚挡叹观察结构，辨别形旁和声旁。再读课文自由读课文，思考：小马几次来到河边？每次的结果是怎样的？那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。读课文1—3自然段，思考：小马为什么要过河？磨心磨盘小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”兴致勃勃小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！兴致勃勃为难小马的心情又有哪些变化？学写生字愿意麦都是心字底

思考：愿意是什么意思呢？写好心字底有什么小妙招呢？书写指导：第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。第2课时读透故事，辨析观点一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”思考：老牛和松鼠为什么看法不同？在文中找出老牛和松鼠说的话。句式训练用“因为……所以……”的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！心情急切猜猜“突”的意思。找找近义词。甲骨文说文突

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？

一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。你觉得这是一匹怎样的小马？聚焦对话，了解结果朗读课文第7自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？搭建支架，复述故事学完了这个故事，你明白了什么道理？遇事一定要动脑筋，亲自试一试。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心借助上面的词语，复述《小马过河》的故事。表演童话剧《小马过河》戴着动物头饰扮演角色，通过动作和表情，把角色的对话“表演”出来。书写指导该伯刻突掉我会写该刻比较“该”和“刻”，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。这两个字都是左右结构，都有相同的部分“亥”，但是偏旁不同。书写指导：右边第三笔是撇折，第四笔撇穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。板书设计老牛遇事勤动脑实践出真知水很浅松鼠水很深妈妈你去试一试小马过河口语交际：推荐一部动画片创设情境，激趣导入同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。平时，你都看过哪些动画片呢？《哪吒闹海》

《大头儿子和小头爸爸》

《熊出没》

《黑猫警长》

《小猪佩奇》在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部？听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗？《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢？很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？学习推荐，练习说话在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍；在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。方法指导：学习推荐：以《小猪佩奇》为例。1.说角色：《小猪佩奇》给你留下了怎样的印象？其中最吸引你的是谁？为什么吸引你？2.说片段：《小猪佩奇》中你最喜欢哪个片段？给大家讲一讲。3.结合视频，说说小猪佩奇的特点。说话要注意速度，不能过快，要让别人听清楚。推荐练习：哪一部动画片给你留下的印象最深？为什么？其中最吸引你的角色是谁？你觉得哪个地方最精彩？认真倾听：要了解别人讲的主要内容。你听到他介绍了哪部动画片？主要角色是谁？他介绍了哪个精彩片断？姓名：动画片名称：普通话清晰，语速恰当态度大方，有礼貌描述的动画角色清楚讲的故事完整星级评价：星级评价：星级评价：星级评价：得星总数：建议：由扶到放，自由练说小组练习：一名同学说，其他同学认真倾听，并画星星进行评价。推荐得星最多的同学，在全班汇报，其他同学认真倾听，并进行评价。全班展示：各小组推荐一名同学在全班进行展示。评选班级“小小推荐家”。观看视频，思考：他们说了什么？配音表演，重视倾听