到小学实践心得5篇

第第页到学校实践心得优秀5篇到学校实践心得篇1人们都说：劳动最光荣。这一天，我去居委会劳动了一天…当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平常的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平常而又殊于一般的感受。礼拜天，我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我愉快的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果。本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想想法我就蓦地想起一次下雨天走在路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。看到自身想到的.方法取得了成绩，那时候心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了！经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，乾净多了。我想，通过自身的劳动，自身动手动脑解决了问题是我收获最大的，学习亦是如此吧！到学校实践心得篇2放暑假了，学校布置我们做一点社会实践活动。我做的活动是帮忙居委会清除乱贴的小广告。当我用铲子把社区里的“牛皮癣”一块块地刮下来时，我感觉好累哦！真的好累，手都软了，气得我一边清理，一边唾骂那些乱贴小广告的人，为一己私利便不择手段、不顾后果，他们莫非不知道乱贴会使整个城市不美观吗？他们知道。环卫工人每天那么辛苦的整理小广告，莫非他们不知道环卫工人的辛苦吗？他们知道。城市美观真的是要靠大家！通过清除小广告活动，我明白了学校让我们做这个活动的原因，一是让我们更多的接触生活，在生活中体会到生活。二也是让我们通过做社会实践，磨练我们的本领，让我们的本领充分呈现出来。活动中，我发现只有认真去做，才略把广告纸刮干净，这也培养了我做事要认真的好习惯。现在生活水平提高了，我们也成了家里的宝贝，在家基本上不做家务，做这个社会实践，我觉得对我们从小养成受苦耐劳的品质有好处。我们现在还真有点生在福中不知福，在家是饭来张口衣来伸手，长此以往，以后如何面对更多的考验？在劳动的过程中，我知道劳动了的辛苦和艰辛。我也懂得了保护环境人人有责的道理。热门思想汇报假如人人只图自身方便，并忘了自身作为人类一分子的责任，我们环境只会越来越恶劣，我们也将失去我们赖以生存的地球。同学们，你们想学有所成，就从自我开始，从欢快中开始，我就是这样去学习的，我学得欢快`学得自动，那才是真正的乐在其中。到学校实践心得篇3“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经过过一次时，我才发现之前那种想法很稚嫩、可笑，由于它并不像我们想像的那么容易。社会实践活动给生活在象牙塔的学生们供应了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。我一早写完作业，想起今日还有一个任务没完成——社会实践。人们都说“劳动最光荣”，那么，我就扫我们这楼的楼梯吧！我拿起扫帚赶忙开始行动，跑到六楼开始扫起来。扫了一半，这时，一位中年男子走了上来，不管四周有没有人，随口乱吐槟榔渣，我很生气，怎么能挥霍别人的劳动成绩了？看看我刚扫完的地，我鼓起勇气对准备走上来的那位叔叔说：“叔叔，请你捡起槟榔渣扔进这里的垃圾桶。”可那位叔叔还蛮不讲理，瞪了我一眼，说“我就要乱吐槟榔渣，你管我啊！小的还说起大的了，这儿是公共的`，我爱吐哪儿吐哪儿！”那位叔叔说了一大堆，我认真的听他说完，然后进行争辩：“这就是由于是我们大家公共的，我们才有权保护，您是大人，应当为我们这些孩子做一个好模范啊！我好不容易扫好地，您随便挥霍我的劳动成绩，我就应当说啊！”那个叔叔面红了，理屈词穷的愣在那儿，随然走过去，捡起了槟榔渣，灰溜溜地走了。我叹了一口气，连续扫地，这时迎面走来了一位阿姨，她笑咪咪的对我说：“真不错，是一个勤快的好孩子！”我听了心里甜滋滋的。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段紧要的经过，一个紧要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。此次社会实践告知我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而起初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应当在刚刚起步的时候，工作总结用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。到学校实践心得篇4一年中，给我们印象最深刻的是：在实践活动的时候，同学可以这么乐观自动的发言，大胆的参加。是的，综合实践活动课，让我们瞧到了小伙伴们的另一面，也让我走进了小伙伴的心里，这是我们在语文教学工作中体会不到的乐趣。本学期，我们都进行了各类语文综合实践活动，使我们研究小组的成员都对对综合实践活动又有了一些新的认得。现结合活动谈自身的几点体会：一、真正实现小组合作、发展每个同学的个性活动的开始，我们鼓舞同学选择自身爱好的合作伙伴构成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小构成员调配工作时，我让同学依据自身的特长选择自身在小组里承当的任务，给同学个性的发展发明白空间，这样做，使每个小构成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大加强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。活动中，我关注了每个同学的表示，尽可能的给同学自动探究的机会，让他们按自身的意愿去调查，按自身的想法去多方面的搜集资料，引导他们在完成分内工作的前提下也去帮忙他人、协商他人开展调查研究，使同学在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个同学都获得参加综合实践活动的乐观体验和丰富的经验。有的小组不但与组内同学合作、效果呈现时还请来了外援；有的小组在活动中看法不统一，这时同学想到了“为了小组的团结，我只有听他的了”，看似无耐，却也是一种睿智的表示。至少，在大力弘扬个性的今日，小伙伴们学会了权衡利弊、学会了敬重他人、学会了与人愉快的合作，这也正是我的初衷所在。二、关注同学的年龄特点、兴趣喜好选题阶段，我们都重视发挥同学的自主性，然后引导同学谈对这个对选题的了解，由于同学发生了一种从多方面了解的愿望，于是活动主题就确立了，主题确立后，我引导同学提出自身感兴趣的问题，依据同学的看法，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，敬重小伙伴意愿符合小伙伴心理特点的。各班级的小伙伴对每个选题的了解都是片面的，在我们的眼中，他们提出的问题或许没有深度的，或许是没有价值的，然而我却接受了他们的选择，由于我们始终认为，综合实践活动的真正参加者是小伙伴们，他们有权力选择自身研究什么、如何研究，他们研究的应当是他们真正感兴趣的问题，而不是老师认为有价值的问题，作为老师，我们只能起一个“支架”的作用，只能帮忙，引导同学研究、考虑、设计，只能帮忙同学在自我的探究中构建新的认知。一、建立新型师生关系，重视过程性引导活动中，为了让小伙伴们不在自身的研究中孤立无援，也防止老师过多的参加和引导，我只是以一个协商者，一个顾问的身份显现，这使小伙伴们心理上的了依托，也得到了活动的自动权，开展活动也更有热诚了。如同学在调查其它同学爱吃的蔬菜水果时，他们采取了问卷的形式，我发现这种方法废时废力，就问他们是否还有其它更快捷的方法，一个小伙伴提出来：拿一个小黑板到班级调查，说明情况后只需要举手，数数就可以了，我写上对他的方法确实定，陪他们深入到班级采访，有我的陪伴，他们胆识大了，勇气足了，即使面对六班级的大哥哥、姐姐仍是那么自若，结果出色的完成了调查任务。二、重视探究式学习方式，培养同学用多种方式搜集资料的本领在让同学进行实践活动的过程中，我的动身点是让同学走进生活、切实地进行调查研究、强调搜集、整理资料的本领。小伙伴们在研究的过程中不时提出问题，通过自身的考虑、求助、与他人的讨论等把问题解决，这样的探究对小伙伴的发展是十分有利的，这一次实践活动小伙伴们确实在实践本领上有所突破。如：他们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了从他人那探听消息，获得一些有用的资料。其中，为了了解蔬菜、水果的销量、保管，他们去市场进行了采访；为了了解同学们爱吃哪些水果，他们调查了800余人，并把数据制成了表格，用实在的数据说明问题，我们欣喜的看到，小伙伴们正在他们自身的研究中变得擅长考虑，懂得了从多角度了解问题，学会了用多种方法说明问题。三、变化评价方式，重视同学的感受和体验教语文时，我总想一节课让同学学会什么，很少关注同学的发展，综合实践活动，让我明白了活动要以同学为主，不一味的惦记着“给”同学什么，而关注能为同学“做”什么，重视同学的感受和体验。在沟通时，我把此次活动的最终评价权交给了同学，这也体现了活动中同学全程参加的自动地位。在评价时并不要求同学调查效果有多实在，而是以同学调查的热诚高处与低处、合作的是否默契、参加人数的多寡为评价依据。四、拓展延长，找寻新问题在活动的最终，我引导同学谈：对于每一次活动，你还想做些什么？我们还能做些什么？鼓舞同学说出更多自身感兴趣的子课题，可以说是给同学留下了“考虑题”，又为以后的研究性学习埋下了伏笔，也体现了此灯学习的连续性。五、不足本学期的活动已结束了，由于终究是试验阶段，活动中我还有较多的“败笔”，比方：内容不足全面，调查不足深入，没有充分的利用家长，特别是活动中老师对于同学的回答，处理不足细，没有带着目的去评、随便性太强，在今后的工作中，我将不时学习，提高自身的理论基础；不时试验，全面提高自身的“引导”艺术；不时反思，在反思中生长、稚嫩起来。到学校实践心得篇5一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。一至三班级开展了“我爱绿色世界”参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，认得了多种常见的花草树木。四至五班级通过“xx—北京，我来了”长走活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自身的行动为社区奉献一份气力，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。二、活动形式从实际启程，因地制宜。本次活动利用了我镇有的的植物园、林地及等，通过让学生走看、等亲身体验，使他们认得了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低班级学生认得5至6种花草树木，高班级学生在终点处“xx——北京，我来了”，的横幅上签名。活动结束后，要求学生们说一说自身认得的花草树木，并要求高班级学生写出一篇篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。三、时时各处注意安全，确保了活动的顺利的开展。安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，校长室、教导处、体育组先到活动的地方踩点，学生处下发